五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 1《神鳥(niǎo)》課件8 語(yǔ)文S版.ppt

第1課神鳥(niǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字 會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字 掌握11個(gè)詞語(yǔ) 2 把課文讀熟練 初步理解課文內(nèi)容 導(dǎo) 學(xué) 自由讀課文 邊讀變標(biāo)出生字詞 借助讀音讀熟練 8分鐘后檢查 測(cè) 伶俐 婉轉(zhuǎn) 唉聲嘆氣 傍晚 賊人 吩咐 口干舌燥 清澈 包袱 毒蛇 搭救 導(dǎo) 學(xué) 再讀課文 聯(lián)系上下文或查工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思 或小組小聲討論10分鐘后找同學(xué)回答 交流 婉轉(zhuǎn) 本課指鳥(niǎo)鳴聲抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng) 唉聲嘆氣 煩惱或痛苦而發(fā)出的嘆息聲 寒暄 見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類(lèi)的應(yīng)酬話(huà) 吩咐 口頭指派或命令 埋怨 因事情不如意而對(duì)自己認(rèn)為原因所在的人或事物表示不滿(mǎn) 口干舌燥 形容非?？诳?導(dǎo) 再讀課文 邊讀邊想課文主要講了什么 測(cè) 多音字 汗h n 悶m n 汗h n 悶m n 看k n 更g ng 看k n 更g ng 埋m n 埋m i 可k 可k 汗h n 可汗 悶m n 悶頭不語(yǔ) 汗h n 出汗 悶m n 納悶 看k n 看見(jiàn) 更g ng 更夫 看k n 看門(mén) 更g n 更加 埋m n 埋怨 埋m i 掩埋 可k 可汗 可k 可憐 選關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空 既 也 1 這棵樹(shù) 高大 粗壯 2 要完成這項(xiàng)任務(wù) 要有周密的計(jì)劃 要有切實(shí)的措施 3 這個(gè)機(jī)器人 可以招待客人 可以和人談話(huà) 第1課神鳥(niǎo) 復(fù)習(xí)回顧 伶俐 婉轉(zhuǎn) 唉聲嘆氣 傍晚 賊人 吩咐 口干舌燥 清澈 包袱 毒蛇 搭救 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過(guò)讀課文 明白故事中蘊(yùn)含的道理 體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情 感受民族文化的魅力 2 學(xué)會(huì)用 既 也 的用法 并用它造句 3 了解課文的表達(dá)方法 導(dǎo) 從哪些地方讀出神鳥(niǎo)的神奇 1 人們捉不到它 2 捉到后與人們的約定 3用故事打動(dòng)人心 知道有同情心的人都會(huì)被打動(dòng) 一定會(huì)嘆息 使人違背約定 導(dǎo) 神鳥(niǎo)是怎樣一次又一次逃脫的 這樣好的狗 貓 烏鴉為什么遭到錯(cuò)殺 三個(gè)故事告訴我們什么 導(dǎo) 可汗最后決定不再捉鳥(niǎo) 與課文開(kāi)頭的哪句話(huà)不同 從中說(shuō)明的什么 可汗也有同情心 神鳥(niǎo)確實(shí)聰明 也告訴人們要做善良的人 了解課文的表達(dá)方法 除了神鳥(niǎo) 課文還寫(xiě)了哪些人物 動(dòng)物 你怎樣評(píng)價(jià)它們 本文在結(jié)構(gòu)上有和特點(diǎn) 神鳥(niǎo)以其聰明才智 使得可汗不得不打消捉它的念頭 這是貫穿全文的大故事 而神鳥(niǎo)講的三個(gè)小故事卻是課文真正要表達(dá)的思想感情 這種表達(dá)方式是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的 作業(yè) 你想對(duì)文中的獵人 婦女 阿爾拜說(shuō)些什么呢 請(qǐng)用以 我想對(duì)你說(shuō) 為題寫(xiě)一篇周記 教學(xué)反思 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生