（2017年春季版）《巍巍中山陵》同步練習2

巍巍中山陵同步練習【模擬練習】1. 下面這段話是對我們所學課文內(nèi)容的概述，請按要求在括號內(nèi)注音或?qū)憹h字。在人物風采單元里，留給我印象最深的是魯迅先生一根一根精神抖su( )地直豎著的頭發(fā)，這正是先生斗爭精神的寫照，而世界著名建筑大師貝聿( )銘那一顆“不變的中國心”也讓我敬佩不已；在童年趣事中，百草園碧綠的菜畦( )，讓我流連忘返，而三味書屋枯燥乏味的讀書生活也確實讓人n ( )味；在建筑藝術(shù)中，我了解到人民英雄紀念碑ch ( )立在天安門廣場，中山陵埋葬著曾經(jīng)叱咤( )風云的革命先驅(qū)孫中山。2.下列句子填在橫線上語意連貫、邏輯順序合理的一項是（ ） 南京市一座世界聞名的歷史文化古都，是重要的科技、文化教育基地和著名的國際旅游城市。 ，對于我們建設既有古都風貌，又具有現(xiàn)代文明氣息的社會主義外向型城市，具有特別重要的意義。 A.改善環(huán)境質(zhì)量，加強環(huán)境保護，創(chuàng)造良好的投資環(huán)境和旅游環(huán)境 B.加強環(huán)境保護，改善環(huán)境質(zhì)量，創(chuàng)造良好的投資環(huán)境和旅游環(huán)境C.創(chuàng)造良好的投資環(huán)境和旅游環(huán)境，加強環(huán)境保護，改善環(huán)境質(zhì)量D.創(chuàng)造良好的投資環(huán)境和旅游環(huán)境，改善環(huán)境質(zhì)量，加強環(huán)境保護3.根據(jù)所給情境，按要求表達。 （參見考點同步解讀“考點1”） 學生上課按身高排座位，這似乎已成了班主任的慣例。但是廣州一所中學打破常規(guī)，讓學生自行找同桌。此舉在中學校園引起強烈反響，對于“學校排座位，學生說了算”這種做法，師生有贊同的，也有反對的。 請你參與這場討論，發(fā)表你的意見。4. 閱讀巍巍中山陵(節(jié)選)，完成后面的題目。 自碑亭再往北，地勢陡然高峻，由此上至祭堂前平臺，全部砌成寬大的石階。石階以小平臺劃分為8段，每段30步至54步不等，共290級。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺，中央則矗立著陵園的主體建筑祭殿。平臺是全陵的制高點，這里視野遼闊，氣象萬千，既便近觀，又宜遠眺。當陽光燦爛時，遠處方山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長卷。而當日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯，遠峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。無論是春夏秋冬、風霜雨雪，大自然都在向人們展示它那變幻無窮的奇妙景色。（1）本段重點說明的是 ( ) A. 石階 B. 平臺 C. 祭殿(2)文中用了列數(shù)字的說明方法來介紹建筑物，你能舉出其中的一個例子嗎？ _ _(3)“石階以小平臺劃分為8段，每段30步至54步不等，共290級”中“至”能否改成“和”？為什么？ _ _ (4)你能找出文段中的比喻句嗎？請試著寫出它們將什么比做什么。 _如_ _似_ _猶_若_ (5)對本段的理解，下列說法錯誤的一項是( ) A. 本段主要介紹了站在中山陵的平臺上所看到的美麗景色。 B. 本段綜合運用了描寫和說明的表達方式。 C. 本段主要運用了列數(shù)字和摹狀貌的說明方法。 D. 本段的主要參觀順序是由北往南。【中考真題訓練】閱讀下面的文章，完成后面的題目。豐圖義倉 清光緒八年由東閣大學士閆敬銘倡議修建的豐圖義倉，歷時四年竣工?！柏S圖義倉”意為“豐年儲糧，荒年賑災，儲糧備荒，防患于未然”，被御封為“天下第一倉”。 豐圖義倉在_、布局、構(gòu)建方面，展現(xiàn)了中華民族與自然抗爭的憂患意識和高超的建筑技藝。 豐圖義倉建在朝邑鎮(zhèn)(今大荔縣朝邑鎮(zhèn))黃河西岸南寨子老崖頂上。義倉坐東面西，東、南、西三面系懸崖絕壁。所在的朝邑縣地處黃河洛河渭河三角洲。黃洛渭三角洲面積廣闊，地勢平坦，土地肥沃，自古為豐腴之地，可為倉儲提供豐富的糧食資源。 豐圖義倉依山就勢，雄偉壯觀，似一座軍防城堡，高出地面30多米，地勢險要。倉基土層干燥，通風光照好，有利于糧食儲存。豐圖義倉分為內(nèi)城和外城。A外城夯土筑城，三面絕壁，是義倉的第一道防線。B西城門頂及城角的角堡、城東小門項的堡樓、西城墻外的護城水溝，均具有防御功能。C內(nèi)城為城中城，坐北向南，東西長133米，南北寬83米，是倉城合一的構(gòu)筑形式，兼具防御和倉儲雙重功能。內(nèi)城城墻環(huán)繞一周，東西兩側(cè)各開一門，分別為東倉門和西倉門。城墻內(nèi)為倉洞，倉洞依墻而建，小而獨立，相隔排列，共58洞。倉洞間有磚瓦結(jié)構(gòu)的廊檐，相互貫通，形成環(huán)形回廊，具有防雨、防潮以及臨時儲糧的功能。內(nèi)城的中心是晾曬糧食的空地，空地邊有一眼水井，供人畜飲水，方便至極。 倉洞為磚窯式，對糧倉的防盜、防火、防入侵都有獨特作用。每倉進深11米，寬4米，儲糧90余噸。由松木板鋪成的倉洞地面，離地下40厘米。木板下為通風道，四周有四個排氣孔，利于空氣流通，排出潮氣，保持倉內(nèi)干燥。這種小而獨立的倉洞，可將糧食按種類、分干濕分別儲存保管。倉洞采取散糧儲存的方式，洞門為插板式，隨著洞內(nèi)糧食的增高，插板隨之加高，頂端幾個插板可以依據(jù)洞外天氣打開，排出洞內(nèi)濕氣，保持倉內(nèi)干燥。倉洞上面的地面由青磚鋪成，四周高中閫低，巧妙地將雨水匯集于中間，由分段水槽排向院內(nèi)；院內(nèi)地面同樣是四周高中間低，雨水匯聚地溝，由東小門磚砌水道排向崖下。倉頂、院內(nèi)地面排水通暢，雨停即干。倉墻、倉頂均為厚實的磚體，使倉洞具有“冬暖夏涼”的特點，一年四季處于十七、八度的恒溫狀態(tài)。這種恒溫狀態(tài)符合糧食的低溫、低濕、低氧的“三低”倉儲要求。 光緒二十六年和民國十八年關(guān)中遭遇大旱，豐圖義倉開倉放糧，救人無數(shù)。閆敬銘也因此被百姓尊稱為“救時宰相”。如今的豐圖義倉作為國家糧倉朝邑糧站，仍發(fā)揮著儲糧功能，這在中國乃至世界儲食史上堪稱一絕。 (根據(jù)有關(guān)資料改寫)1. 依據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容，給第段橫線處補充一個恰當?shù)脑~語，填寫在文中的橫線上。2. 下面這個句子是從第段抽取出來的，它應該放在ABC三處中的_處。 外城西北角有磚砌走廊，是糧倉管理人員通往對面大寨子住宅區(qū)的通道。3. 豐圖義倉的磚窯式倉洞設計，滿足了糧食倉儲哪些方面的要求？ (參見考點同步解讀“考點2”) _ _4. 下列表述，符合原文內(nèi)容的一項是 ( ) A. 面積廣闊、地勢平坦、土地肥沃的黃河洛河渭河三角洲有豐厚的糧食資源，這是豐圖義倉建在朝邑縣的一個重要原因。 B. 豐圖義倉不僅建造了用于長期儲存糧食的倉洞和環(huán)形回廊，還專門設計有晾曬糧食的空地和方便人畜飲水的水井。 C. 倉洞地面由松木板鋪成，木板下面的通風道及木板上面的四個排氣孔，可以排出潮氣，保持洞內(nèi)干燥。 D. 倉洞上面的地面四周高中問低，配以分段水槽；院內(nèi)地面四周低中間高，下設地溝，這種設計巧妙地解決了排水問題。參考答案【模擬練習】1. 擻y q 膩 矗 zh 【解析】“菜畦”的“畦”易誤讀為“w”，“矗立”的“?！币渍`寫為“佇”，“叱咤”的“咤”易誤讀為“ch”。2. B【解析】解答本題，要通讀語段，聯(lián)系前后文(即上下語句)來綜合思考。就本題而言，首先應加強環(huán)境保護，在此基礎(chǔ)上，再改善環(huán)境質(zhì)量，力求創(chuàng)造良好的投資環(huán)境和旅游環(huán)境，如此最符合邏輯順序，因此，B項最合適。 3. 示例一：我反對。初中生心智還不成熟，尚無較強的自制力，自行找同桌將導致紀律渙散，影響學習；容易使一些內(nèi)向的同學遭到孤立，缺乏集體歸屬感，不利于班級團結(jié)。 示例二：我贊同。學生自行找同桌，能充分體現(xiàn)對學生個體的尊重；同桌互幫互助，取長補短，有利于提高學習成績。4. (1)B【解析】解答本題，要通讀全段，看全段圍繞什么中心來說，就本題而言，“自碑亭再北，地勢陡然高峻，由此上至祭堂前平臺，全部砌成寬大的石階”一句，是全段的總起句，整段從不同方面對平臺做具體說明，故答案應選B。 (2)“石階以小平臺劃分為8段，每段30步至54步不等，共290級。”或“石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺，中央則矗立著陵園的主體建筑祭殿?！?【解析】列數(shù)字是列舉具體準確的數(shù)字對事物進行說明。列數(shù)字說明，所列數(shù)字應力求準確，條件允許能準確測算的必須用確數(shù)，由于年代久遠或條件所限不能準確測算的，才可以用概數(shù)。能把事物說明得更精確、更直觀，是列數(shù)字這種說明方法的優(yōu)越之處。 (3)不能?！昂汀北硎局挥袃煞N情況，不符合事實，而“至”表示一個范圍，符合事實，用語準確。【解析】本題是對說明語言準確性分析能力的考查。解答此類題，先要做出結(jié)論，然后結(jié)合詞語的意思，具體闡述“不能”或“能”的原因。(4)方山如屏秦淮似帶城猶潛蛇 山若伏鱉【解析】本題是對比喻修辭理解能力的考查。解答本題，先要弄清比喻中的本體和喻體，即把什么比作什么(或拿什么來比喻什么)，然后根據(jù)給出的詞“如”“似”“猶”“若”正確填寫。(5)D【解析】本題是對文段相關(guān)內(nèi)容理解能力的考查。解答本題，要帶著問題通讀全文，包括表達方式、說明方法、寫作順序等，就本題來說，文章的寫作順序也即是作者的參觀順序，文中開頭說“自碑亭再往北”并沒有交代“由北往南”，所以，D項的說法錯誤?！局锌颊骖}訓練】1. 選址【解析】解答時要能理清文章的結(jié)構(gòu)特點。文章的第段與第段之間是總分關(guān)系，第段照應的是布局，第段照應的是構(gòu)建。要補寫的詞語應從文章的第段內(nèi)容分析得出，從第段中“建在老崖頂上”“黃洛渭三角洲豐腴之地”“可為倉儲提供豐富的糧食資源”等句子可知所填詞語應該是“選址”。2。C【解析】“豐圖義倉分為內(nèi)城和外城”是總說，從文中信息分析，A、B句后面都是寫的外城的防御，C句后面的內(nèi)容是說明內(nèi)城的，而抽出來的句子是說明外城西北角的走廊的，所以抽出的句子應該放在c處。3. (1)防火、防盜、防入侵；(2)按種類、分干濕分別儲存保管；(3)低溫、低濕、低氧。4. A【解析】B項中，把倉洞的臨時儲糧功能誤解為“長期儲存糧食”的功能；C項中的信 息是“木板上面的四個排氣孔”，而文本信息是“四周有四個排氣孔”；D選項中，“院內(nèi)地面四周低中間高”與文本“院內(nèi)地面同樣是四周高中間低”不相符。通過比較，A項和原文信息一致。考點同步解讀考點1：如何進行口語交際？【方法點撥】口語交際應注意以下幾個方面：1.說話要講究文明和修養(yǎng)，尊重對方，注意對象、場合和情境。根據(jù)對象的年齡、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)以及長幼、親情等，考慮能說什么，不能說什么，還應考慮用什么樣的言辭、語氣、態(tài)度來說。2.說明要了解對方的意思，領(lǐng)會意圖，抓住中心和要點。要能聽懂對方所講的話的主要意思，領(lǐng)會講話的用意和目的，是諷刺、藐視，還是贊揚、歌頌，從而說出恰當?shù)膽獙χo。3.說話要語句連貫，條理清楚，能正確表達自己的想法和心情。語句連貫，是指語意要銜接，句子排列有合理的順序。每句話之間有著必然的聯(lián)系，不可顛倒錯亂，更不能語無倫次，要一句接著一句順暢地表達所講的內(nèi)容。條理清楚，是指說話要圍繞中心話題，確定合理的思路，主要必要的過渡和照應。4. 講話要講究方式，使對方易于接受。說話前首先要創(chuàng)造良好的氣氛，不妨先談些題外話或?qū)Ψ礁信d趣的事情，這樣，雙方在心理上更容易溝通。有些話不便直說，就要用委婉的言辭把話說得緩和一些、含蓄一些，使對方容易聽進去。 5. 討論發(fā)言要圍繞中心話題說，做到觀點清楚，有理有據(jù)，簡潔明了，使聽話的人容易接受。在明確話題內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，牢牢把握住話題中心，不要偏離這個中心。 6. 復述和轉(zhuǎn)述時，要力求完整準確，意思明白清楚。給別人帶口信，要講清楚時間、地點、人物、事件。力求使對方能聽懂你所講的話，完成帶口信的任務。 【點擊考例】 模擬練習，第3題這是一道設置情境，引導學生表達立場、參與討論的口語交際題。討論的過程中需要注意以下三個問題：立場的堅定性；發(fā)言的委婉性；發(fā)言的全理性?？键c2：如何篩選文中信息？ 【方法點撥】閱讀中如果離開了對文中傳達的信息的關(guān)注，只讀懂字義、詞義和句子意思，是毫無意義的。我們要能在初步理解文章的基礎(chǔ)上，從全文角度對有關(guān)信息材料進行辨別、篩選和提取，對文章的內(nèi)容進行分析和歸類，從而加深對文章的理解。篩選文中信息的解題思路可以分以下幾個步驟： 1. 參透題干，明確標準。在題干中一般都有明確的概括性的提示，我們要對提示認真分析，找出一個提取或甄別信息的標準。 2. 細讀原文，分析歸類。明確標準后，細讀全文，在理解原意的基礎(chǔ)上對文章內(nèi)容進行分析和歸納，弄清每一段寫了“何人何事”，事屬“何類何質(zhì)”，這樣才能為后面的篩選掃清障礙。 3. 依據(jù)標準，甄別判斷。在分析歸類的基礎(chǔ)上，看看哪些內(nèi)容符合篩選標準，通過這樣的甄別判斷，從而篩選出所需要的信息。 總體來說，篩選文中信息的思路是：明確題干要求，整體把握文意，分清材料類屬，甄別提取信息。 【點擊考例】 中考真題訓練，第3題本題考查從文本中篩選信息的能力。解答時要認真閱讀材料，找出答題區(qū)域，提取關(guān)鍵語句?！柏S圖義倉的磚窯式倉洞設計”在文本的第段，“滿足了糧食倉儲哪些方面的要求”，其實就是要找出材料中表明作者看法的幾個關(guān)鍵語句，再把信息進行整合即可。重點難點突破1. 本文雖說是一篇說明文，但文中有很多描寫的段落，作者運用描寫方法的作用是什么？ 【方法點撥】可結(jié)合課文的實際內(nèi)容，從文章的生動性和說明效果兩方面來綜合分析。【理解突破】本文雖說是一篇說明文，但文中有很多描寫的段落，作者運用描寫方法是為了把陵園的雄偉、莊嚴、肅穆這一特點說得明晰具體，給讀者留下深刻的印象。這篇文章適當運用了描寫的方法，這些描寫或與說明交織在一起，或安排在一段說明之后，和說明緊密結(jié)合在一起，無不生動地突出了陵園的特征，增強了說明的效果。 如文中第二段關(guān)于鐘山的解說：“它的山頂坡陡崖峭，峰石突兀，十分險峻，但山腰以下漸趨平緩，松柏森郁，草莽綿連。藍色的天幕下，山