九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元鑒賞評(píng)論《“三顧茅廬”評(píng)點(diǎn)》精品課件 北師大版.ppt

三顧茅廬 評(píng)點(diǎn) 語(yǔ)文北師大版九年級(jí)下冊(cè)第二單元 三顧茅廬 評(píng)點(diǎn) 毛宗崗 評(píng)點(diǎn) 三國(guó)演義 評(píng)點(diǎn) 水滸傳 評(píng)點(diǎn) 紅樓夢(mèng) 毛宗崗 生卒不詳 字序始 號(hào)子庵 江蘇長(zhǎng)洲人 曾仿金圣嘆評(píng)點(diǎn) 三國(guó)演義 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解毛宗崗 識(shí)記并理解懇 細(xì)陳衷悃 殷勤 畫(huà)策 謝教 肯定 收聘等字詞 2 借助注釋 把握文章的內(nèi)容 體味情節(jié)安排的曲折變化 3 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到曲折的經(jīng)歷會(huì)豐富和深刻我們對(duì)人生的感觸 讀準(zhǔn)下列字詞的拼音 懇k n細(xì)陳衷zh ng悃k n殷y n y n 勤畫(huà)hu 策謝教ji o ji o 肯k n定收聘p n 解釋下列詞語(yǔ)的含義 懇 懇求 請(qǐng)求 細(xì)陳衷悃 仔細(xì)陳述內(nèi)心真誠(chéng) 的想法 悃 誠(chéng)懇 真誠(chéng) 畫(huà)策 謀劃 策劃 謝教 感謝指教 肯定 這里指愿意 接受禮物 肯 允許 許可 內(nèi)容簡(jiǎn)析 指名朗讀全文 注意不要錯(cuò)讀和漏讀 訪 拜訪 及 等到 既 已經(jīng) 許 答應(yīng) 談?wù)勛x了文章的感受 本文的主要觀點(diǎn)是什么 文之曲折至此 雖九曲武夷 不足擬之 再讀全文 理清文章的行文思路 學(xué)生瀏覽全文后 先思考 后討論 以小組為單位組織分析和展示 教師在聽(tīng)取分析后引導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 明確行文思路 見(jiàn)面以前的 六曲 見(jiàn)面后的 五曲 總結(jié) 文之曲折至此 雖九曲武夷不足擬文章第一 二句在結(jié)構(gòu)上所起的作用是什么 提挈下文 拓展 探究 思考 1 結(jié)合 三顧茅廬 談?wù)勀銓?duì)文中提到的 然使一去便見(jiàn) 一見(jiàn)便允 又徑直沒(méi)趣矣 的認(rèn)識(shí) 2 你是否同意文中毛對(duì) 三顧茅廬 的評(píng)點(diǎn) 請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō) 3 在寫(xiě)作方面 本文給你以怎樣的啟示 在做人及人生道路上 你又有怎樣的認(rèn)識(shí) 課堂小結(jié) 文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)出 三顧茅廬 情節(jié)安排的曲折之處 體現(xiàn)了作者對(duì) 三顧茅廬 情節(jié)的獨(dú)到之處 寫(xiě)作特點(diǎn) 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 整散結(jié)合 分析細(xì)致入微 文曲才能情致 若一生坦途 便覺(jué)平淡無(wú)奇 寡而無(wú)味 若一生坎坎坷坷 經(jīng)歷許多挫折 便有諸多感觸 情感也極為豐富 人生亦搖曳多姿 人生多些曲折 對(duì)人生的感觸才會(huì)更加深刻 課后練筆 試用 毛 的評(píng)點(diǎn)法 細(xì)析 武松打虎 中的曲折 400字左右 三顧茅廬 評(píng)點(diǎn) 毛宗崗 評(píng)點(diǎn) 三國(guó)演義 評(píng)點(diǎn) 水滸傳 評(píng)點(diǎn) 紅樓夢(mèng) 毛宗崗 生卒不詳 字序始 號(hào)子庵 江蘇長(zhǎng)洲人 曾仿金圣嘆評(píng)點(diǎn) 三國(guó)演義 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解毛宗崗 識(shí)記并理解懇 細(xì)陳衷悃 殷勤 畫(huà)策 謝教 肯定 收聘等字詞 2 借助注釋 把握文章的內(nèi)容 體味情節(jié)安排的曲折變化 3 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到曲折的經(jīng)歷會(huì)豐富和深刻我們對(duì)人生的感觸 讀準(zhǔn)下列字詞的拼音 懇k n細(xì)陳衷zh ng悃k n殷y n y n 勤畫(huà)hu 策謝教ji o ji o 肯k n定收聘p n 解釋下列詞語(yǔ)的含義 懇 懇求 請(qǐng)求 細(xì)陳衷悃 仔細(xì)陳述內(nèi)心真誠(chéng) 的想法 悃 誠(chéng)懇 真誠(chéng) 畫(huà)策 謀劃 策劃 謝教 感謝指教 肯定 這里指愿意 接受禮物 肯 允許 許可 內(nèi)容簡(jiǎn)析 指名朗讀全文 注意不要錯(cuò)讀和漏讀 訪 拜訪 及 等到 既 已經(jīng) 許 答應(yīng) 談?wù)勛x了文章的感受 本文的主要觀點(diǎn)是什么 文之曲折至此 雖九曲武夷 不足擬之 再讀全文 理清文章的行文思路 學(xué)生瀏覽全文后 先思考 后討論 以小組為單位組織分析和展示 教師在聽(tīng)取分析后引導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 明確行文思路 見(jiàn)面以前的 六曲 見(jiàn)面后的 五曲 總結(jié) 文之曲折至此 雖九曲武夷不足擬文章第一 二句在結(jié)構(gòu)上所起的作用是什么 提挈下文 拓展 探究 思考 1 結(jié)合 三顧茅廬 談?wù)勀銓?duì)文中提到的 然使一去便見(jiàn) 一見(jiàn)便允 又徑直沒(méi)趣矣 的認(rèn)識(shí) 2 你是否同意文中毛對(duì) 三顧茅廬 的評(píng)點(diǎn) 請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō) 3 在寫(xiě)作方面 本文給你以怎樣的啟示 在做人及人生道路上 你又有怎樣的認(rèn)識(shí) 課堂小結(jié) 文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)出 三顧茅廬 情節(jié)安排的曲折之處 體現(xiàn)了作者對(duì) 三顧茅廬 情節(jié)的獨(dú)到之處 寫(xiě)作特點(diǎn) 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 整散結(jié)合 分析細(xì)致入微 文曲才能情致 若一生坦途 便覺(jué)平淡無(wú)奇 寡而無(wú)味 若一生坎坎坷坷