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文檔簡介

學(xué)科：語文 學(xué)段：八年級下冊單位：中旗二中 姓名：武艷霞敬畏自然教案一：教學(xué)目標：1. 感受課文并了解作者的觀點。2. 理清課文層層推進的論述思路。二：教學(xué)重難點：1. 了解文中作者的觀點。2. 理清層層推進的論述思路，鍛煉學(xué)生的思維能力。三：課文分析：這篇文章屬于議論性的散文，主要談?wù)撊伺c自然的關(guān)系。本文的作者深入闡述人類智慧與大自然智慧的辨證關(guān)系，指出人類智慧是自然智慧的一個不可缺少的組成部分，是它的高級形態(tài)，人與大自然中其他事物之間是兄弟關(guān)系。最后則忠告人們：人類在謀求自身的存在與發(fā)展時應(yīng)想到愛護自然，求得人與自然的和諧發(fā)展。如果說發(fā)展是火，保護是水，那么作者用散文的筆調(diào)把這兩者可以相容的實質(zhì)提示出來，閃現(xiàn)著理性的光輝。四：課時：2課時（第1課時）五：教學(xué)過程：第一課時： （一）新課導(dǎo)入：1. .人類是一種神奇的生物，我們往往贊美人類的智慧，可是當我們看到人類的成就、人類的偉大時，我們有沒有留意是誰創(chuàng)造了人類？是自然。自然是人類的母親，那人類的母親是更偉大的。而我們?nèi)祟惡瓦@位“母親”又是怎么相處的呢？讓我們先來認識一下這位母親。2展示圖片，展現(xiàn)自然界的偉大和神奇。（二）介紹作者 （三）檢查預(yù)習(xí)1. 給加點字注音：2. 解釋下列詞語：（四）閱讀課文，整體感知：自讀課文，初步交流讀課文的感受，并找出表達作者觀點的語句。明確：作者的觀點：課文最后一段。 過渡：這一觀點是否在課文一開始就提出來了？（學(xué)生回答是在結(jié)尾提出的）。那么作者是如何層層推進，進而提出“敬畏自然”這一觀點的？又為什么要提出“敬畏自然”呢？我們一起分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,理清層層推進的論述思路和作者為什么要提出 “敬畏自然”。（五）合作探究，理清思路，把握文意： 學(xué)生自讀課文，以小組為單位共同討論問題，1.對于自然，人類常抱有怎樣的態(tài)度？-2.針對這樣的觀點態(tài)度，作者是怎樣評價的？3.作者為什么會作出這樣的評價？或作者為什么否定了人能征服自然？4.作者認為我們?nèi)祟悜?yīng)對自然持有怎樣的態(tài)度？六：教師小結(jié)七：板書 敬畏自然敬 畏 自 然引論：“征服自然，不自量力本論：人

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