《有性生殖》教案3.doc

第二節(jié)有性生殖(教師用書獨具)課標要求舉例說明受精過程。課標解讀簡述受精的過程和意義。簡述綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育。舉例說明脊椎動物的有性生殖與個體發(fā)育。教學(xué)地位減數(shù)分裂發(fā)生在有性生殖過程中，學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂之后對動植物的有性生殖過程應(yīng)有一個整體的了解。教材介紹了綠色開花植物和脊椎動物的有性生殖和個體發(fā)育過程，把上一節(jié)學(xué)習(xí)的減數(shù)分裂和受精作用具體化，并讓學(xué)生了解了綠色植物和脊椎動物的整個生活史。教法指導(dǎo)綠色開花植物和脊椎動物的個體發(fā)育屬于過程性的內(nèi)容，通過圖片和多媒體動畫展示的效果較好，因此教學(xué)過程中可借助教材插圖、動畫讓學(xué)生觀察過程，然后讓學(xué)生總結(jié)過程效果較好。(教師用書獨具)新課導(dǎo)入建議綠色開花植物的種子是怎樣產(chǎn)生的，種子又是怎樣發(fā)育成植株，然后又開花結(jié)果，產(chǎn)生種子的？脊椎動物一代一代的繁衍，每一代的繁衍經(jīng)過哪些過程？教學(xué)流程設(shè)計課前自主探究：()閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，填寫“【課前自主導(dǎo)學(xué)】知識和知識，完成思考交流”。()閱讀教材內(nèi)容填寫“【課前自主導(dǎo)學(xué)】知識和知識，完成思考交流”。步驟：情景導(dǎo)課：以【新課導(dǎo)入建議】方式之一導(dǎo)出課題。步驟：檢測預(yù)習(xí)效果：作答【正誤判斷】并進行校正。步驟：總結(jié)有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程中染色體和數(shù)目的變化，學(xué)生代表在黑板上畫出染色體和變化的坐標曲線，并分析變化原因，通過【例】強化。步驟：誦讀【結(jié)論語句】，當堂完成【當堂雙基達標】，分組解答教材【評價指南】。步驟：引導(dǎo)學(xué)生以小組合作形式總結(jié)本課時重要知識點并以網(wǎng)絡(luò)圖形式呈現(xiàn)，互評后參看【本課知識小結(jié)】的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。步驟：學(xué)生圖解脊椎動物個體發(fā)育的過程，思考細胞分裂、分化對發(fā)育的意義，分析卵裂過程中的變化，通過【探究】總結(jié)并以【例】進行典例分析。步驟：學(xué)生回答綠色植物個體發(fā)育的過程，通過【探究】總結(jié)并以【例】進行典例分析。課標解讀重點難點.簡述受精的過程和意義。簡述綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育。舉例說明脊椎動物的有性生殖與個體發(fā)育。.受精作用的過程及意義。(重點)綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育。(重點)脊椎動物的胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育。(重難點)受精孕育新的生命.含義精子進入卵細胞形成受精卵的過程。過程起始：精子細胞膜與卵細胞細胞膜的接觸過程終止：兩者細胞核的融合結(jié)果受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細胞中的數(shù)目，其中一半來自精子，一半來自卵細胞。意義()使卵細胞的緩慢代謝轉(zhuǎn)變?yōu)橥⒋x，從而啟動細胞不斷地分裂。()決定性別。()受精作用和減數(shù)分裂共同維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，促進了遺傳物質(zhì)的重新組合。受精時，精子和卵細胞相互識別依賴于細胞膜上的什么結(jié)構(gòu)？【提示】 糖蛋白。有性生殖及其意義.含義由親代產(chǎn)生有性生殖細胞或配子，經(jīng)過兩性生殖細胞(如精子和卵細胞)的結(jié)合，成為合子(如受精卵)，再由合子發(fā)育成新個體的生殖方式。過程 意義后代具備雙親的遺傳特性，具有更強的生活力和變異性，對于生物的生存和進化具有重要意義。綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育雙受精()含義：兩個精子分別與卵細胞和極核融合的過程。()過程：花粉管內(nèi)的兩個精子釋放到胚囊中。精子卵細胞受精卵胚。精子兩個極核受精極核胚乳。()適用范圍：被子植物。子房的發(fā)育()果實的形成子房壁胚珠珠被子房果皮種子種皮果實()胚乳的發(fā)育一些植物在種子發(fā)育過程中，胚乳的養(yǎng)分因被子葉吸收而退化，如花生、大豆的種子。一些植物種子的胚乳發(fā)達，儲藏大量的養(yǎng)分，如水稻、小麥、玉米的種子。()胚的發(fā)育實質(zhì)：是新一代植物體的幼體。發(fā)育結(jié)果：發(fā)育成熟的種子在適宜的條件下能發(fā)育成一個新的植物個體。 玉米的體細胞有染色體數(shù)目是條，玉米胚細胞、胚乳細胞染色體數(shù)各是多少？【提示】玉米胚細胞和胚乳細胞的染色體數(shù)分別為條、條。脊椎動物的有性生殖及個體發(fā)育.配子的來源精子和卵細胞分別是在精巢和卵巢中經(jīng)減數(shù)分裂形成的。生殖過程通過受精作用，精子和卵細胞融合形成受精卵。胚胎發(fā)育()含義：從受精卵發(fā)育成幼體的過程。()過程：包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段。()三胚層的發(fā)育胚后發(fā)育()含義：幼體從卵膜中孵化出來或從母體內(nèi)出生后發(fā)育為性成熟個體的過程。()類型幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差別較小，如爬行類、鳥類和哺乳類動物。變態(tài)發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯差異，并且這種差異是在較短時間內(nèi)發(fā)生的，如蛙的發(fā)育。受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方。()【提示】細胞核的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方，細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自母方。人的性別決定發(fā)生在受精卵發(fā)育為胎兒的過程中。()【提示】人的性別決定發(fā)生在精子和卵細胞結(jié)合的過程中。受精卵的形成標志著新生命的開始。()相互結(jié)合成為合子的兩性生殖細胞一定來自不同的親本。()【提示】自花傳粉的植物，其兩性生殖細胞來自同一個親本。進行有性生殖的生物不能進行無性生殖。()【提示】葡萄既可以通過種子(有性生殖)繁殖，也可以通過扦插(無性生殖)繁殖。受精作用及意義【問題導(dǎo)思】有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程中染色體數(shù)目，數(shù)目變化規(guī)律如何？減數(shù)分裂和受精作用的意義有哪些？有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的連續(xù)過程中染色體和數(shù)目的變化()染色體數(shù)目變化曲線變化分析曲線，染色體經(jīng)歷了的變化過程，表示通過有絲分裂形成原始生殖細胞。曲線，染色體經(jīng)歷了的變化過程，表示通過減數(shù)分裂形成染色體數(shù)目減半的有性生殖細胞。曲線，染色體由，表示通過受精作用受精卵中染色體數(shù)目又恢復(fù)為正常。()含量變化曲線變化分析曲線，細胞中的在有絲分裂中復(fù)制一次，即由；細胞分裂一次，即含量由。曲線，細胞中的在減數(shù)分裂中復(fù)制一次，即由；細胞分裂兩次，即含量由。曲線，配子中含量為；受精作用時，雌雄配子融合形成受精卵，其含量變?yōu)?。減數(shù)分裂和受精作用的意義()有利于保持物種遺傳性狀的穩(wěn)定性減數(shù)分裂和受精作用保證了親子代之間染色體數(shù)目的穩(wěn)定性，因而有利于保持物種遺傳性狀的穩(wěn)定性(如圖，假定體細胞中染色體數(shù)目為)。()有利于物種的變異染色體是遺傳物質(zhì)的載體，減數(shù)分裂過程中非同源染色體的隨機組合及同源染色體的非姐妹染色單體之間的對等片段的互換導(dǎo)致配子遺傳物質(zhì)組合的多樣性。受精過程中精子和卵細胞的隨機結(jié)合導(dǎo)致受精卵和其發(fā)育成的個體的遺傳物質(zhì)組合的多樣性，從而引起生物多樣性的變異。如圖表示在不同生命活動過程中，細胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線，下列敘述正確的是()過程沒有姐妹染色單體過程細胞數(shù)目不變過程發(fā)生細胞融合過程沒有同源染色體【審題導(dǎo)析】()弄清橫坐標及縱坐標表示的意義。()可先判斷出、各代表的時期，再根據(jù)各時期染色體的變化情況對各項作出分析?！揪v精析】根據(jù)曲線圖分析可知：、過程是減數(shù)分裂，其中過程包括減數(shù)分裂的間期和減數(shù)第一次分裂，間期染色體復(fù)制的結(jié)果是每條染色體包含兩條姐妹染色單體，而姐妹染色單體的分開發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的后期，選項錯；過程是減數(shù)第二次分裂，分裂后細胞數(shù)目變多，選項錯；過程是受精作用，即精子和卵細胞的融合，選項正確；過程是受精卵的有絲分裂，此時細胞中含有同源染色體，只是沒有發(fā)生同源染色體的聯(lián)會，選項錯?！敬鸢浮烤G色開花植物的有性生殖過程及個體發(fā)育【問題導(dǎo)思】綠色開花植物的精子和卵細胞是怎樣形成的？果實和種子是如何發(fā)育形成的？精子和卵細胞的形成過程()精子的形成過程個小孢子(花粉)母細胞個小孢子個花粉粒個成熟花粉粒(每個花粉粒內(nèi)含有個精子)()卵細胞的形成過程個大孢子母細胞(胚囊母細胞)減數(shù)分裂個大孢子，個退化，剩下的個經(jīng)過次連續(xù)的有絲分裂個子細胞(內(nèi)含個卵細胞和個極核)，組成 胚囊果實和種子各部分發(fā)育來源假設(shè)體細胞的染色體數(shù)目為()個體發(fā)育中，由子房壁發(fā)育成的果皮和珠被發(fā)育成的種皮是母本的一部分(遺傳物質(zhì)與母本相同)；受精卵發(fā)育成的胚是新個體(幼體)，其遺傳物質(zhì)有一半來自父方，一半來自母方；胚乳中的遺傳物質(zhì)有來自母本，來自父本。()雙子葉植物種子如大豆、花生等沒有胚乳，原因是形成的受精極核發(fā)育成胚乳的過程中，胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)被子葉吸收。()一個胚珠發(fā)育成一個種子，一個子房內(nèi)可著生多個胚珠，因而有些植物的果實內(nèi)可以形成多個種子。(蘇州新區(qū)一中高一質(zhì)檢)下圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程，據(jù)圖分析正確的敘述是()種子幼苗 受精極核 受精卵種皮是玉米個體發(fā)育的起點結(jié)構(gòu)存在于大豆種子中與細胞的遺傳物質(zhì)可能不同圖中內(nèi)容包括了玉米個體發(fā)育的全過程【審題導(dǎo)析】()根據(jù)圖解判斷表示的含義。()弄清玉米和大豆種子的形成過程和個體發(fā)育的概念?！揪v精析】圖中的是胚，是胚乳，是珠被。玉米個體發(fā)育的起點是受精卵，項錯。大豆中沒有胚乳，項錯。細胞中的遺傳物質(zhì)來自父母雙方，細胞中的遺傳物質(zhì)來自母方，項正確。玉米個體發(fā)育還包括幼苗發(fā)育成性成熟的個體，項錯?！敬鸢浮扛叩葎游飩€體發(fā)育的細胞學(xué)基礎(chǔ)及卵裂期細胞的特點【問題導(dǎo)思】高等動物個體是如何發(fā)育的？卵裂期有哪些特點？原腸胚各胚層的發(fā)育方向是怎樣的？高等動物個體發(fā)育的過程細胞學(xué)基礎(chǔ)細胞的分裂和分化()細胞分化的時間在胚胎時期達到最大，貫穿于生物個體發(fā)育的全過程。()細胞分化與全能性的關(guān)系細胞分化程度越高，全能性就越低。卵裂的本質(zhì)及特點()本質(zhì)：有絲分裂。()特點：細胞連續(xù)分裂，不生長。參數(shù)變化曲線胚胎體積、每個細胞中含量不變有機物種類增多有機物總量、每個細胞體積減少總量、細胞數(shù)量、核質(zhì)比增加.原腸胚的特點及發(fā)育方向如圖表示高等動物的個體發(fā)育過程，下列說法中正確的是()圖中過程表示胚胎發(fā)育，過程表示胚后發(fā)育受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中，每個細胞的體積不斷增大爬行類、鳥類、哺乳類動物在此個體發(fā)育過程中不會出現(xiàn)變態(tài)發(fā)育囊胚期開始出現(xiàn)三胚層的分化【審題導(dǎo)析】()弄清胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育的過程。()卵裂過程中細胞連續(xù)分裂，但不生長。()變態(tài)發(fā)育的特點。()囊胚和原腸胚的特點?！揪v精析】本題主要考查動物的胚胎發(fā)育過程，現(xiàn)逐項分析如下：選項內(nèi)容指項，聯(lián)系分析胚胎發(fā)育是指由受精卵發(fā)育成幼體的過程，而不是到原腸胚結(jié)束。由幼體到形成性成熟個體的過程是胚后發(fā)育，故項錯誤受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中，每個細胞體積不斷減小，胚的總體積無明顯變化，故項錯誤爬行類、鳥類、哺乳類動物幼體不經(jīng)過明顯的變化就生長發(fā)育為成體，屬常態(tài)發(fā)育，故項正確原腸胚期開始出現(xiàn)三胚層的分化，故項錯誤【答案】本 課 知 識 小 結(jié)網(wǎng) 絡(luò) 構(gòu) 建有性生殖受精過程意義有性生殖綠色開花植物的有性生殖與個體發(fā)育脊椎動物的有性生殖與個體發(fā)育結(jié) 論 語 句減數(shù)分裂和受精作用使生物體前后代體細胞中的染色體數(shù)目穩(wěn)定。有性生殖增強了后代的生活力和變異性，對生物的生存和進化有重要意義。雙受精是綠色開花植物所特有的生殖方式。雙受精包括精子與卵細胞融合、精子與兩個極核融合這兩個過程。脊椎動物的個體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個階段。(震澤中學(xué)高一檢測)維持高等生物后代體細胞中染色體數(shù)目恒定的重要過程是()遺傳和變異無絲分裂和有絲分裂減數(shù)分裂和有絲分裂減數(shù)分裂和受精作用【解析】減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，促進了遺傳物質(zhì)的重新組合。【答案】下列有關(guān)受精作用的敘述，錯誤的是()受精卵中全部遺傳物質(zhì)，來自父母雙方的各占一半受精時，精子和卵細胞的細胞核相互融合受精卵中染色體數(shù)目與本物種體細胞中染色體數(shù)目相同受精卵中的染色體，來自父母雙方的各占一半【解析】受精作用是精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，在此過程中精子只有頭部進入卵細胞，尾部留在外面，精子的頭部進入卵細胞內(nèi)以后，其細胞核與卵細胞的細胞核融合在一起，形成受精卵的細胞核，所以受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方，同時也使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到本物種體細胞中的染色體數(shù)目；因為遺傳物質(zhì)并不是全部存在于染色體上，在細胞質(zhì)內(nèi)的線粒體中也有少量的遺傳物質(zhì)()，而受精卵的細胞質(zhì)幾乎全部來自卵細胞，所以母方比父方多提供了細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)，故項錯誤。【答案】人們認為，自出現(xiàn)了有性生殖后，生物進化的速度加快了。以下解釋中符合題意的是()有性生殖產(chǎn)生的后代具有更強的生活力和更大的變異性有性生殖比無性生殖進行得更快可以讓兩個不同物種的個體雜交，產(chǎn)生新物種有性生殖過程只有高等動物才具有【解析】通過有性生殖產(chǎn)生的后代集合了兩個親本的遺傳物質(zhì)，具有更強的生活力和更大的變異性?！敬鸢浮?豐縣中學(xué)高一檢測)玉米的體細胞含有條染色體，在正常情況下，它的卵細胞、一個極核、胚細胞、胚乳細胞、珠被細胞、子房壁細胞所含有染色體數(shù)目依次為()、【解析】卵細胞、精子、一個極核中的染色體數(shù)目均為體細胞的一半；胚細胞、珠被細胞、子房壁細胞中的染色體數(shù)目均和體細胞中的染色體數(shù)目相等；胚乳細胞中的染色體數(shù)目為體細胞的倍?！敬鸢浮框蝌阶儜B(tài)成青蛙時，尾部消失的機制是()青蛙個體大，尾部相對小青蛙上岸后，尾部組織脫水萎縮尾部功能被四肢代替尾部細胞發(fā)生凋亡【解析】青蛙是兩棲動物，個體發(fā)育的胚后發(fā)育是變態(tài)發(fā)育，幼體的發(fā)育過程中，尾部細胞凋亡而消失?！敬鸢浮?蘇州新區(qū)二中高一測試)高等生物的生殖發(fā)育周期如下圖所示，請回答問題。()生物的個體發(fā)育是從開始的，主要進行分裂。()個體發(fā)育成熟后通過產(chǎn)生配子，它發(fā)生在植物的中，動物的中。()圖中過程是。青蛙的該過程是在中進行的，人的該過程是在中進行的。()青蛙的過程和過程合稱為，蛙的胚后發(fā)育屬于。()高等動物胚胎發(fā)育的過程是：卵裂胚胚(具有個胚層)。()、兩過程的重要意義是。【答案】()合子有絲()減數(shù)分裂花藥、胚珠精巢、卵巢()受精作用水輸卵管()胚胎發(fā)育胚后發(fā)育個體發(fā)育變態(tài)發(fā)育()囊原腸三幼體()保持生物前后代細胞中染色體數(shù)目的恒定，對生物的遺傳和變異具有重要意義。一、選擇題下列關(guān)于受精作用及結(jié)果的敘述，正確的是()精卵相互識別的基礎(chǔ)是細胞膜的流動性后代從雙親各獲得一半的使后代產(chǎn)生不同于雙親的變異后代繼承了雙親的全部遺傳性狀【解析】精卵融合的基礎(chǔ)是細胞膜的流動性，相互識別是依賴細胞膜表面的糖蛋白，項錯。后代從雙親各獲得一半細胞核中的遺傳物質(zhì)，而細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)來自母方，項錯。進行有性生殖的生物，后代具有更大的變異性，項正確。精子和卵細胞分別只有父方和母方細胞核中遺傳物質(zhì)的一半，后代不可能繼承雙親的全部遺傳性狀，項錯?！敬鸢浮?東山高級中學(xué)高一檢測)在受精作用過程中不會發(fā)生的細胞變化是()精子的頭部進入卵細胞，尾部留在外面精子的細胞核與卵細胞的細胞核融合受精卵的細胞膜失去對精子的識別能力受精后的卵細胞能阻止其他精子的進入【解析】精子只有頭部進入卵細胞后，卵細胞中淺層的細胞質(zhì)立即釋放相應(yīng)物質(zhì)，以阻止其他精子再進入，然后精卵細胞核發(fā)生融合。【答案】與無性生殖相比，有性生殖的優(yōu)越性表現(xiàn)在通過有性生殖()可增加遺傳物質(zhì)重組的機會可保持親、子代遺傳性狀的一致產(chǎn)生的子代染色體數(shù)目發(fā)生變化可在短時間內(nèi)迅速增加子代數(shù)量【解析】有性生殖指由親本產(chǎn)生雌雄配子，經(jīng)過雌雄配子的結(jié)合，成為合子(受精卵)，再由合子發(fā)育成為新的個體的生殖方式。有性生殖過程中會發(fā)生廣泛遺傳物質(zhì)的組合，增加了變異的幾率。【答案】(包場中學(xué)高一測試)人們常用扦插、嫁接等方法繁殖果樹，同有性生殖相比，這些方法的主要優(yōu)點是()后代具有更強的生活力后代每年可提前開花結(jié)果后代保持親本優(yōu)良性狀增加后代變異性【解析】無性生殖和有性生殖相比，其最大的特點是后代能保持親本的優(yōu)良性狀。有性生殖的后代具有更強的生活力和變異性，但由于有變異性，親本的優(yōu)良性狀不一定能保持?！敬鸢浮?鹽城中學(xué)高一檢測)右圖為高等動物進行有性生殖的三個生理過程示意圖，則圖中分別表示()有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂【解析】雌雄配子通過受精作用結(jié)合為合子，為受精作用；合子通過有絲分裂產(chǎn)生許多體細胞組成生物體，是有絲分裂；生物體通過減數(shù)分裂產(chǎn)生雌雄配子，是減數(shù)分裂?！敬鸢浮肯铝嘘P(guān)于被子植物個體發(fā)育過程的敘述，錯誤的是()受精卵發(fā)育成胚胚珠發(fā)育成種子胚和胚乳都在胚珠中發(fā)育一個極核與兩個精子結(jié)合后發(fā)育成胚乳【解析】被子植物的個體發(fā)育過程中，在子房的胚珠里面，受精卵逐漸發(fā)育為胚，受精極核逐漸發(fā)育為胚乳，整個胚珠就發(fā)育為種子。而受精極核是由一個精子和兩個極核結(jié)合后形成的。【答案】(池州高一檢測)下列與動物卵裂無直接關(guān)系的細胞器是()中心體核糖體線粒體 高爾基體【解析】卵裂為有絲分裂，該過程有的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，這就需要有中心體和核糖體參與，線粒體提供能量。而動物細胞中的高爾基體與細胞蛋白分泌物的形成有關(guān)。在卵裂過程中不會分泌蛋白質(zhì)。【答案】(聊城高一質(zhì)檢)果園中同時種植許多不同品種的桃樹，開花時蜜蜂相互傳粉，但不同的果樹年年照樣結(jié)各自口味的果，不會因互相傳粉而改變口味。這是因為()只傳粉而沒有受精傳粉受精但沒有改變種子的基因型傳粉受精并不改變果肉細胞的基因型桃子雌蕊不接受其他品種的花粉【解析】本題考查果實各部分的來源?？谖妒翘覙浔憩F(xiàn)出的一種性狀，體現(xiàn)在果皮上，是由母本子房壁細胞經(jīng)有絲分裂，進一步發(fā)育形成的，故它的遺傳物質(zhì)與母本一樣，與受精無關(guān)，因此年年所結(jié)的果實不會因傳粉而改變了口味?！敬鸢浮?多選)下列不屬于個體發(fā)育的實例是()受精的雞蛋發(fā)育成小雞玉米種子從萌發(fā)到植株開花結(jié)果的過程人從嬰兒期到青春期蠶的受精卵發(fā)育成成蛾【解析】生物的個體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育，過程是受精卵胚(植物包括受精極核胚乳)幼體(幼苗)成體(植株)。雞蛋發(fā)育成小雞，未發(fā)育成成雞。玉米種子發(fā)育成植株，缺少受精卵到胚這一階段。嬰兒期青春期，缺少受精卵胎兒，青春期成體兩個環(huán)節(jié)?！敬鸢浮?多選)(啟東中學(xué)高一檢測)下圖是自然界中豌豆的生殖周期示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是()過程需要的營養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供過程中有機物的重量一直持續(xù)增加同源染色體分離、非同源染色體自由組合過程可以發(fā)生在過程在過程中來自精子和卵細胞的同源染色體聯(lián)會配對【解析】同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子過程中?！敬鸢浮慷?、非選擇題下圖表示一個卵原細胞在細胞分裂過程中核含量變化示意圖，請分析回答下列問題：()時期的細胞叫做，時期發(fā)生的變化是。()時期進行的是，時期的細胞叫做。()時期進行的是。()時期的細胞叫做。()時期表示發(fā)生了。時期的細胞叫做，進行的細胞分裂方式是?！窘馕觥勘绢}的解答首先要識圖，其中時期為減數(shù)分裂的間期，時期為減數(shù)第一次分裂；時期為減數(shù)第二次分裂；時期發(fā)生精、卵細胞的受精；時期的細胞為受精卵，受精卵以后的個體發(fā)育過程中細胞進行的是有絲分裂。另外還要仔細審題，把握題中給出的“一個卵原細胞”，來準確完成下面要填的各細胞的名稱?！敬鸢浮?)卵原細胞的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成()減數(shù)第一次分裂次級卵母細胞()減數(shù)第二次分裂()卵細胞()受精受精卵有絲分裂實驗探究(張家港高級中學(xué)高一檢測)蟾蜍個體性成熟后，雌雄個體將生殖細胞排出體外進行受精，請設(shè)計實驗證明受精能激活卵細胞的新陳代謝并能啟動細胞分裂。()實驗材料：蟾蜍的受精卵和未受精卵若干。()實驗用具和藥品：略。()實驗原理：蟾蜍是在進行受精的；受精卵在中完成發(fā)育，進行新陳代謝和細胞分裂時會通過向水中排出，使水的下降。()實驗步驟：取材：到水溝中采集粒蟾蜍的受精卵，立即投入裝有潔凈蒸餾水的廣口水槽中，編號為組；從剝?nèi)∠嗤瑪?shù)量的成熟卵細胞，立即投入裝有潔凈蒸餾水的廣口水槽中，編號為組。培養(yǎng)：把廣口水槽放在窗臺上陽光直射不到的地方培養(yǎng)，向水中不斷緩慢通入氧氣。檢測和觀察：用試紙檢測；用放大鏡觀察。預(yù)測結(jié)果：組；組。()討論：到水溝中采集蟾蜍受精卵時，能把受精卵所附著的水草一同投入水槽嗎？為什么？為避免檢測結(jié)果的誤差，特別注意應(yīng)排除的干擾。實驗組是；對照組是?！窘馕觥繉嶒炘O(shè)計和分析題，確定實驗?zāi)康暮蛯嶒炞宰兞渴墙獯鸫祟}的關(guān)鍵。通過實驗問題可確定：實驗?zāi)康氖亲C明受精能激活卵細胞的新陳代謝和分裂，實驗自變量為卵細胞是否受精，同時可確定受精的一組為實驗組，未受精的一組為對照組?！敬鸢浮?)水中(或體外)水細胞呼吸()活蟾蜍體內(nèi)水槽中水的的變化細胞是否分裂下降較快，細胞在分裂變化不大，細胞不分裂()不能。水草的細胞呼吸和光合作用會影響檢測結(jié)果。其他生物特別是微生物的細胞呼吸組組減數(shù)分裂與有絲分裂的比較項目有絲分裂減數(shù)分裂不同點母細胞體細胞(受精卵)性原細胞細胞分裂次數(shù)次次分裂過程前期染色體散亂分布在細胞的中央，有同源染色體第一次分裂：同源染色體聯(lián)會，出現(xiàn)四分體，有交叉互換現(xiàn)象中期染色體的著絲粒有規(guī)律地排列在赤道板上；有同源染色體第一次分裂：四分體排列在赤道板上；第二次分裂：與有絲分裂相同，但無同源染色體后期染色體的著絲粒分裂；姐妹染色單體分開；有同源染色體第一次分裂：同源染色體分離，并移向兩極；第二次分裂：與有絲分裂相同，但無同源染色體同源染色體行為無同源染色體聯(lián)會、四分體，不出現(xiàn)染色單體的交叉互換及同源染色體的分離有同源染色體的聯(lián)會、四分體，出現(xiàn)非姐妹染色單體的交叉互換及同源染色體分離子細胞數(shù)目個雄為個，雌為()個子細胞類型體細胞成熟生殖細胞(精子或卵細胞)最終子細胞染色體數(shù)與親代細胞相同比親代細胞減少一半(發(fā)生在第一次分裂)子細胞間的遺傳物質(zhì)幾乎相同不一定相同染色體及數(shù)量變化相同點染色體都復(fù)制一次；出現(xiàn)紡錘體；均有子細胞產(chǎn)生；均有核膜、核仁的消失與重建過程；減數(shù)第二次分裂和有絲分裂相似意義使生物的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定對有絲分裂與減數(shù)分裂過程中染色體的特征行為的記憶可以變文字記憶為剪貼“圖”的形象記憶。下面是細胞分裂的五個示意圖以及染色體數(shù)目變化的曲線，請分析完成下列問題：()圖細胞含有條染色單體，染色體數(shù)與分子數(shù)之比為。該細胞處于分裂的期，其產(chǎn)生的細胞名稱為。()若這些細胞來自同一個生物，則該生物的體細胞染色體數(shù)為條，不含同源染色體的細胞是圖。()使子代細胞與親代細胞遺傳信息相同的過程與圖有關(guān)，與圖中曲線相對應(yīng)的細胞有。【解析】()圖細胞中存在同源染色體且正在紡錘絲牽引下向細胞兩極分開，因此該細胞處于減數(shù)第一次分裂的后期，細胞中含有條染色體，條染色單體，個分子。分裂所產(chǎn)生的子細胞是次級精母細胞。()圖細胞處于有絲分裂后期，圖細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，圖細胞處于有絲分裂中期，圖細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，圖細胞處于減數(shù)第一次分裂前期。因此，圖示細胞若來自同一生物體，該生物體細胞中含有條染色體，不含有同源染色體的是圖細胞。()圖示細胞、表示有絲分裂，有絲分裂前后代細胞遺傳信息相同。圖是減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律曲線，與之對應(yīng)的細胞有、?！敬鸢浮?)減數(shù)第一次后次級精母細胞()()、減數(shù)分裂過程中形成配子的種類.對于一個含有對同源染色體的精原細胞：()如果同源染色體的非姐妹染色單體間不發(fā)生交叉互換，則可產(chǎn)生個兩種類型的精子，且兩兩染色體組成相同，而不同類型的精子染色體組成互補。因為在減數(shù)第一次分裂后期隨著同源染色體的分離，非同源染色體之間的自由組合也就完成了。減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體分開，平均分配到子細胞中，所以每個次級精母細胞產(chǎn)生的兩個精子是一樣的。即兩個次級精母細胞產(chǎn)生的四個精子兩兩相同。()如果同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換，則可產(chǎn)生個種類型的精子。一個含有對同源染色體的卵原細胞，無論同源染色體的非姐妹染色單體間是否發(fā)生交叉互換，都只能產(chǎn)生一個卵細胞。一個含有對同源染色體的生物體內(nèi)，由于含有許多原始的生殖細胞，可以產(chǎn)生的配子種類數(shù)為種(不考慮交叉互換)。細胞分裂過程中，和、和是兩對同源染色體，由同一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個精細胞是()、 、【解析】在減數(shù)第一次分裂過程中，染色體的變化情況可以用圖來表示，如果是一個精原細胞的分裂，則只出現(xiàn)其中的一種情況；如果是一個生物體產(chǎn)生成熟生殖細胞，不同的原始生殖細胞可以遵循不同的途徑，出現(xiàn)下列各種情況。【答案】減數(shù)分裂的異常一般情況下，減數(shù)分裂是正常進行的，產(chǎn)生的精子或卵細胞染色體是正常的，但個別情況下由于一對或幾對同源染色體沒有分別移向兩極進入兩個子細胞或第二次分裂過程中染色體的著絲粒分裂，兩條染色單體分開后形成的染色體沒有移向兩極而進入了一個子細胞就會產(chǎn)生染色體數(shù)目增加或減少的精子或卵細胞。(江蘇高考)觀察到的某生物()減數(shù)第二次分裂后期細胞如圖所示。下列解釋合理的是()減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次【解析】該生物是含有條染色體的二倍體，正常減數(shù)第二次分裂后期的細胞中應(yīng)含有條染色體。分析圖示知，著絲粒分裂后分到兩極的染色體各有條，即該細胞分到兩極的染色體數(shù)比正常時多一條，其原因可能是在減數(shù)第一次分裂時，一對同源染色體沒有分開?！敬鸢浮考毎挠薪z分裂和減數(shù)分裂過程中都能發(fā)生的現(xiàn)象是()染色體復(fù)制一次非姐妹染色單體之間發(fā)生互換紡錘絲牽引染色體運動細胞分裂兩次著絲粒分裂、姐妹染色單體分開同源染色體的聯(lián)會和分離 【解析】非姐妹染色單體之間發(fā)生互換、同源染色體的聯(lián)會和分離是減數(shù)分裂過程中特有的現(xiàn)象。【答案】某一生物有四對染色體。假設(shè)一個初級精母細胞在產(chǎn)生精細胞的過程中，其中一個次級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極，則這個初級精母細胞產(chǎn)生正常精細胞和異常精細胞的比例為()【解析】一個初級精母細胞可產(chǎn)生個次級精母細胞。由于其中一個次級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極，該次極精母細胞產(chǎn)生的兩個精細胞都是異常的，而另一個次級精母細胞產(chǎn)生的兩個精細胞是正常的，因此，這個初級精母細胞產(chǎn)生正常精細胞和異常精細胞的比例為。【答案】雄蛙的一個體細胞經(jīng)有絲分裂形成兩個子細胞(、)，一個初級精母細胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個次級精母細胞(、)。比較與、與細胞核中數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是()數(shù)目與相同，與不同遺傳信息與相同，與不同數(shù)目與不同，與相同遺傳信息與不同，與相同【解析】本題考查細胞增殖過程中數(shù)量和遺傳信息的傳遞過程。一般情況下，有絲分裂中的母細胞和子細胞細胞核遺傳物質(zhì)保持不變，減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離，數(shù)目減半，非同源染色體自由組合，導(dǎo)致子細胞中遺傳信息不同。與是雄蛙的一個體細胞經(jīng)有絲分裂形成的兩個子細胞，二者數(shù)目和遺傳信息均相同；、是一個初級精母細胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成的兩個次級精母細胞，二者的數(shù)目相同，但其貯存的遺傳信息不同?！敬鸢浮吭谀巢溉閯游?體細胞染色體數(shù))的睪丸中，細胞甲和細胞乙的染色體、染色單體、核分子數(shù)依次是、和、。下列關(guān)于細胞甲和細胞乙的分裂方式的判斷正確的是()細胞甲和細胞乙一定都在進行有絲分裂細胞甲可能在進行有絲分裂，細胞乙一定在進行減數(shù)分裂細胞甲可能在進行減數(shù)分裂，細胞乙一定在進行有絲分裂細胞甲和細胞乙一定都在進行減數(shù)分裂【解析】甲細胞中染色體數(shù)與體細胞相同，每條染色體含有兩條染色單體，個分子，可能處在有絲分裂過程中，也可能處在減數(shù)第一次分裂中。乙細胞染色體數(shù)為體細胞的一半，一定處在減數(shù)第二次分裂過程中?！敬鸢浮繄D和圖為處于相同分裂階段的兩種動物細胞，都含有兩對同源染色體。下列關(guān)于它們的敘述中錯誤的一項是()細胞的同源染色體成對排列在細胞中央細胞產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目減半聯(lián)會發(fā)生在細胞，而不會發(fā)生在細胞細胞的染色體與親代體細胞染色體數(shù)目相同【解析】根據(jù)細胞中的染色體的形態(tài)和行為，判斷細胞為減數(shù)分裂第一次分裂中期的細胞。細胞為有絲分裂中期的