美麗洪湖我的家--說(shuō)課稿.doc

美麗洪湖我的家小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿洪湖一小 夏敏尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是美麗洪湖我的家。一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，自主性，實(shí)踐性和生成性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容最好是來(lái)源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。而我說(shuō)課的內(nèi)容美麗洪湖我的家是基于我校利用本地課程資源，構(gòu)建校本課程這一課題之下的系列主題活動(dòng)之一。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的根本目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識(shí)的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確立了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查、訪談、攝影、上網(wǎng)等方式了解洪湖的位置，自然風(fēng)光，富饒的物產(chǎn)及悠久的歷史文化過(guò)程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、與人交往的能力。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)收集信息，提高分析整理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查研究獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極向上的情感體驗(yàn)，分享合作與交往的快樂(lè)主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己熱愛(ài)洪湖、建設(shè)洪湖的責(zé)任心和使命感，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感三、說(shuō)學(xué)情近年來(lái)，隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，外出旅游休閑度假開(kāi)始成為人們生活的一種新時(shí)尚。每年的寒暑假，家長(zhǎng)們都會(huì)選擇帶自己的孩子去外面走一走，看一看，以此開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。去年的開(kāi)學(xué)初，班上有好些同學(xué)在交流外出旅游的見(jiàn)聞時(shí)，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“很多地方其實(shí)都沒(méi)有我們洪湖美，可為什么就比我們這兒的名氣大呢？”是啊，別樣風(fēng)景游人稀。望著同學(xué)們那期待的眼神，一個(gè)大膽的想法油然而生：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，何不讓同學(xué)們自己去探究呢？我的想法得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和支持。于是，一個(gè)以“美麗洪湖我的家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃初步形成。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“小組合作探究”為主，教師啟發(fā)、引導(dǎo)為輔，力求在老師幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己總結(jié)歸納。因此，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：拍手歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣拍手歌穿上小馬褂，光著小腳丫，跟著爸爸下湖啦下湖啦。你捉魚(yú)呀，我摸蝦呀，蘆葦叢中來(lái)玩耍。你問(wèn)我家在哪兒？喏，岸上有我家，湖中有我家。岸上的家是大廈，蓮藕野鴨裝不了。太陽(yáng)像爸爸，月亮像媽媽，湖灘像只大沙發(fā)大沙發(fā)。你潛水呀，我劃船呀，湖里沖浪頂呱呱。你問(wèn)我家住在哪？喏，岸上有我家，湖中有我家，湖中的家賽童話，荷葉荷花裝扮它。戴上紅領(lǐng)巾，站在國(guó)旗下，水上學(xué)校是我家是我家。你唱歌呀，我畫(huà)畫(huà)呀，學(xué)好本領(lǐng)闖天下。我的家可多啦！喏，岸上有我家，湖中有我家。從小立志學(xué)文化，長(zhǎng)大建設(shè)這個(gè)家，長(zhǎng)大建設(shè)這個(gè)家！美麗的洪湖我的家，我 的 家！形式：學(xué)生以自由拍手形式誦讀師：“洪湖水，浪大浪。洪湖岸邊是家鄉(xiāng)?！币磺诹恋暮楹舜蚶耸沟煤楹@一江漢明珠更加聲名遐邇，四海皆知。這里碧波萬(wàn)頃，這里菱荷飄香，這里魚(yú)蟹滿湖，這里人間天堂！赤衛(wèi)隊(duì)的槍聲仍縈繞耳畔，古烏林的戰(zhàn)火還熠熠閃光。同學(xué)們，我們生在洪湖，長(zhǎng)在洪湖，欣賞著宜人的湖光水色，享用著洪湖豐富的物產(chǎn)資源，感受著洪湖悠久的歷史文化，人說(shuō)“游過(guò)方知洪湖美，嘗過(guò)方知魚(yú)米香?！鼻岸螘r(shí)間，我們四（1）班的同學(xué)走進(jìn)洪湖，分別去了解洪湖的地理、歷史、風(fēng)光和物產(chǎn)。這節(jié)課我們就分組交流，分享收獲。第二個(gè)環(huán)節(jié)分組交流洪湖地理組匯報(bào)展示組長(zhǎng)：大家好，我們是地理組，我們是組長(zhǎng)葉脩然，王明是匯報(bào)員，張妍和瞿詩(shī)穎是記錄員，侯磊是小記者，我們組在老師的帶領(lǐng)下來(lái)和家長(zhǎng)的陪同下來(lái)到洪湖實(shí)地考察，了解了洪湖的地貌。大屏幕出示【中國(guó)地圖】【湖北省地圖】【洪湖市地圖】【洪湖航拍圖】邊出示學(xué)生邊講解：洪湖是江漢平原上最大的水質(zhì)無(wú)污染的淡水湖泊，位于洪湖市西南部自新堤鎮(zhèn)西行4公里即可抵達(dá)湖東岸邊，洪湖面積348平方公里，全湖呈多邊幾何形，湖岸平底，湖底平坦。記者：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)了我們組長(zhǎng)的匯報(bào)，在地理位置上還有什么疑問(wèn)或感想嗎？組長(zhǎng)：是啊，我們的家鄉(xiāng)真大啊，我們一定要好好的愛(ài)著她！下面請(qǐng)欣賞我們組帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦洪湖水浪打浪秀麗風(fēng)光組匯報(bào)展示組長(zhǎng)：大家好！我是分光組的組長(zhǎng)徐瑞，前不久我們組一行去洪湖實(shí)地拍攝了一些圖片，同時(shí)也在網(wǎng)上收集了一些洪湖風(fēng)光圖片和視頻，請(qǐng)看大屏幕，由我們組通訊員做簡(jiǎn)介：美麗的洪湖，以其特有的自然風(fēng)光，每年吸引著大批國(guó)內(nèi)外游客。播放四季圖片組長(zhǎng)：接著請(qǐng)大家欣賞中央電視臺(tái)為洪湖拍的實(shí)錄組長(zhǎng)：聽(tīng)說(shuō)我們班在對(duì)洪湖進(jìn)行考察，荊州電視臺(tái)的記者也來(lái)到了我們班，請(qǐng)大家掌聲歡迎記者老師扮演：洪湖的孩子們，你們好！喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？生：喜歡記者：家鄉(xiāng)美嗎？生：美！記者：喜歡什么季節(jié)的洪湖？記者：如果用一個(gè)景物來(lái)代表洪湖你會(huì)用選擇什么？生：荷花！組長(zhǎng)：我有一個(gè)提議，上個(gè)星期咱們班舉辦了一個(gè)我愛(ài)家鄉(xiāng)的畫(huà)展，我們就把獲一等獎(jiǎng)的作品送給夏記者，希望荷花永駐她心中！記者：孩子們看來(lái)你們確實(shí)很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的美都深深的烙在你們的腦海里！希望你們好好學(xué)習(xí)將來(lái)把自己的家鄉(xiāng)裝扮的更美！再見(jiàn)孩子們！組長(zhǎng)：我們風(fēng)光組也喜歡夏天的洪湖，最后我們把自編自演了一段歌舞洪湖水浪打浪送給大家。洪湖物產(chǎn)組匯報(bào)展示：組長(zhǎng)：介紹洪湖風(fēng)光，影視匯報(bào)員：請(qǐng)欣賞我們組帶來(lái)的情景劇淘“寶”歷史之窗組匯報(bào)展示組長(zhǎng)：洪湖地大物博，咱們歷史組通過(guò)對(duì)歷史博物館的調(diào)查和采訪也對(duì)咱們家鄉(xiāng)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家和我們一起走進(jìn)歷史的故土，感受紅色的記憶 組長(zhǎng)：同學(xué)們，你們看后有什么感想？組長(zhǎng)：是啊，我們組參觀完烈士陵園后，真為自己是洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的后人感到驕傲，接來(lái)請(qǐng)大家欣賞快板美麗的洪湖洪湖啊，美麗的家鄉(xiāng)，水陸便利，通達(dá)四方。這里有“火燒烏林”的古戰(zhàn)場(chǎng)，這里有洪湖水在岸邊浪打浪。這里的水產(chǎn)豐富多寶藏，這里的野鴨成群會(huì)下蛋。這里的園林錦繡生態(tài)美，這里的金稻翻滾千層浪。??！人人都說(shuō)天堂美，怎比我洪湖魚(yú)米鄉(xiāng)，魚(yú)米鄉(xiāng)。洪湖啊，美麗的家鄉(xiāng)，紅色蘇區(qū)，名震八方。瞿家灣追尋革命先烈的足跡，老蘇區(qū)探訪工農(nóng)紅軍的故鄉(xiāng)。這里的人文景觀內(nèi)涵長(zhǎng)，這里的荷紅葉綠天下少，這里的湖光山色如畫(huà)廊。啊！人人都說(shuō)天堂美，怎比我洪湖魚(yú)米鄉(xiāng)，魚(yú)米鄉(xiāng)。洪湖啊，美麗的家鄉(xiāng)，人杰地靈，再譜華章。讓百湖優(yōu)勢(shì)融入長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)，實(shí)施追趕式發(fā)展大干快上。這里在招商引資大開(kāi)放，這里在整合資源再做強(qiáng)，這里的富民強(qiáng)市號(hào)角響，這里在全民創(chuàng)業(yè)奔小康。啊！誰(shuí)不贊咱家鄉(xiāng)好，家鄉(xiāng)的明天勝天堂，勝天堂。家鄉(xiāng)的明天勝天堂，勝天堂。四位組長(zhǎng)同時(shí)走上講臺(tái)地理組組長(zhǎng)：老師，348平方公里的洪湖，江漢平原最大的水質(zhì)無(wú)污染的洪湖您喜歡嗎？風(fēng)光組組長(zhǎng)：人人都說(shuō)天堂美，怎比我洪湖魚(yú)米鄉(xiāng)！物產(chǎn)組組長(zhǎng)：這里的水產(chǎn)豐富多寶藏，這里的野鴨成群會(huì)下蛋。 歷史組組長(zhǎng)：這里有“火燒烏林”的古戰(zhàn)場(chǎng)，這里有洪湖水在岸邊浪打浪。這里的人文景觀內(nèi)涵長(zhǎng)，紅色蘇區(qū)，名震八方。 四個(gè)組長(zhǎng)：洪湖啊，美麗的家鄉(xiāng)！第三個(gè)環(huán)節(jié)情感升華老師：感謝孩子們的精彩的呈現(xiàn)，匯報(bào)就要接近尾聲了，你們想對(duì)親愛(ài)的家鄉(xiāng)說(shuō)些什么？老師想讓你們把心里話寫(xiě)在這一片片荷葉上，因?yàn)檫^(guò)不了多久就會(huì)開(kāi)出一朵朵美麗的花！老師：同學(xué)們，今天的活動(dòng)開(kāi)展得非常成功，這都要?dú)w功與你們聰明和智慧，同時(shí)也更加驗(yàn)證了集體的力量是偉大的，看著你們收集的美麗圖片，聆聽(tīng)著你們動(dòng)聽(tīng)的歌曲，欣賞這你們動(dòng)情的表演，讓老師感受到家鄉(xiāng)的美無(wú)處不在，無(wú)處不有，讓我們一起好好的愛(ài)著這塊紅色土地，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把它裝扮的更美更俏！最后老師把這句詩(shī)送給你們小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭！第四個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：將學(xué)生在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，如學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度，是否認(rèn)真參加每一次活動(dòng)，是否努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)，能否主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想、建設(shè)，在活動(dòng)中是否有不怕困難和合作精神等，如學(xué)生對(duì)研究方法的掌握情況，查閱資料，實(shí)地觀察記錄，調(diào)查研究整理材料，操作運(yùn)用工具，交往與表達(dá)等方面的技能、方法的掌握和運(yùn)用水平。2、評(píng)價(jià)方法：主要是自評(píng)和互評(píng)（或小組評(píng)價(jià)），側(cè)重于自我反思性評(píng)價(jià)，也強(qiáng)調(diào)在一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，老師與學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)作出正確的評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)情況以及活動(dòng)成果進(jìn)行交流，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。五、說(shuō)活動(dòng)反思本次活動(dòng)，是基于我校利用本地課程資源，構(gòu)建校本課程這一課題之下的系列主題活動(dòng)之一。我認(rèn)為，活動(dòng)的順利開(kāi)展得益于以下三個(gè)方面的原因：1家鄉(xiāng)情結(jié)是支撐點(diǎn)。我們生活在美麗的洪湖，洪湖水滋養(yǎng)了我們，成為我們家鄉(xiāng)情結(jié)的載體。從認(rèn)識(shí)洪湖、欣賞洪湖開(kāi)始，到積極主動(dòng)關(guān)心、參與洪湖的文化建設(shè)，這對(duì)于學(xué)生擴(kuò)展多元文化視野，生成家鄉(xiāng)情結(jié)和愛(ài)國(guó)情感具有理想的教育意義。2生活經(jīng)驗(yàn)是切入點(diǎn)。我們生活在洪湖岸邊，洪湖與我們的生活密不可分，可以經(jīng)常品嘗到洪湖魚(yú)蝦的美味，站在岸邊，可以隨時(shí)欣賞洪湖美麗的風(fēng)光，這一切，都為學(xué)生到社會(huì)大課堂中開(kāi)展自主探究提供了有利的平臺(tái)。3探究形式是契合點(diǎn)。我們生活在洪湖岸邊，洪湖是學(xué)生的伙伴，讓孩子們自己去感知體驗(yàn)、