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文檔簡介
課題: 孔乙己策略與反思糾錯與歸納【學習目標】1. 熟讀課文,分析人物形象。理解文章的主題思想,體會小說精巧含蓄的布局。2. 理解環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用,學會運用人物描寫方法來展示人物思想性格的寫法。3. 分析造成孔乙己悲劇命運的社會原因?!局攸c難點】1.理解課文,分析人物形象。理解文章的主題思想,體會小說精巧含蓄的布局2.分析造成孔乙己悲劇命運的社會原因【使用說明與學法指導】熟讀課文,采用圈點.勾畫.批注的方法讀小說.【知識連接】1、作者介紹 魯迅(1881年-1936年),現(xiàn)代偉大文學家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才。浙江紹興人。幼年時受詩書經傳的教育,青年時代受“進化論”影響。后東渡日本學醫(yī),又棄醫(yī)從文,立志用文學來改變落后的國民精神面貌。1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學史上第一篇白話文小說狂人日記。從此以后,魯迅用他手中的一支筆,同舊勢力舊思想進行著斗爭。自1918年至1926年,陸續(xù)創(chuàng)作并出版了小說集吶喊、彷徨,散文詩集野草,散文集朝花夕拾,雜文集華蓋集而已集。1921年12月發(fā)表的中篇小說阿Q正傳,是我國現(xiàn)代文學史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期間,創(chuàng)作了故事新編和大量雜文。魯迅雜文具有深沉樸實的革命激情和無可辯駁的邏輯力量,是高度的思想性和完美的藝術性相結合的典范。魯迅先生一生著譯近一千萬字。有魯迅全集行世。2、背景介紹 本文寫于1918年冬天,發(fā)表在1919年4月的新青年雜志上,后來收入短篇小說集吶喊。 在當時的文化教育領域,雖然在1906年就廢止了封建科舉制度,但封建復古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內容。魯迅先生針對這種現(xiàn)狀,寫了二十多年前的社會現(xiàn)實,塑造了孔乙己這個人物形象,啟發(fā)人們將其與當時現(xiàn)狀進行對照,覺悟起來,改變愚昧和麻木,解放個性。【自主學習】1初讀課文,給加粗字注音。踱( )亨( )舀( )硯( )拭( )蘸( )附和( )戕害( )不屑置( )辯 頹( )唐不安 闊綽( )羼( )綻出( )間或( )2.解釋詞語。闊綽: 羼: 綻出: 拭:打折: 附和: 不屑置辯: 頹唐: 戕害:3. 通讀課文,要求用一句話概括全文內容。【合作探究】一、小說1-3自然段,交待了社會環(huán)境 。開頭交代酒店的情況,把故事放在酒店之中,便于描寫人物,表現(xiàn)主題。你覺得其中的 “短”和“長”,“外”和“里”,“站”和“坐”等對立詞語反映了當時什么情況?文中的社會環(huán)境描寫有什么作用?二、2.通過對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、服飾等方面的正面描寫刻畫,揭示人物的性格特點是本文的學習重點之一。請你在文中找出一處對孔乙己進行描寫的語句,寫在下面。并指出屬于那種描寫?揭示了什么性格特點?三、小說在笑聲中引出孔乙己,最后他又在笑聲中走向死亡?!靶β暋必灤┤?,小說多次寫到旁人的說笑、哄笑,你覺得有什么作用? 四、孔乙己的命運是一個悲劇。有人說是封建的文化教育和科舉制度害了他,有人說是冷酷無情的社會害了他,有人認為是他自己不爭氣害了自己你覺得產生孔乙己這個悲劇的原因是什么?你從哪里看出來的?【拓展延伸】, 1. 孔乙己作為封建社會的讀書人,成了那個時代的犧牲品。今天的我們也在讀書,但情況早已今非昔比。通過對本文的學習,你對讀書又有了怎樣的認識?2.請你設想一下,孔乙己用手爬著走出咸亨酒店后的情況,以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題續(xù)寫小說?!菊n堂檢測】1.對“ 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人”一句,理解最正確的一項是( ) A、說明孔乙己雖然貧苦潦倒,卻嗜酒如命,不加節(jié)制。B、說明孔乙己是個讀書人,身份與眾不同,高人一等。C、說明孔乙己地位低下,卻以讀書人自居,迂腐可笑。D、說明孔乙己生活悠閑,喜愛喝酒穿長衫,氣質不凡。2.作者刻畫孔乙己的人物形象,運用哪些描寫方法? 3.對孔乙己給酒客所帶來的歡笑的理解是4結合課文內容說說下列語句的含義?!吧?
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