永遠(yuǎn)記住您老師.doc

永遠(yuǎn)記住您.老師第一課時(shí)一課 題 永遠(yuǎn)記住您.老師二.教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.要求學(xué)生邊讀邊作記號(hào)，畫出感受深刻的句子和沒有讀懂的句子。三.教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 四.教學(xué)難點(diǎn). 1.要求學(xué)生邊讀邊作記號(hào)，畫出感受深刻的句子和沒有讀懂的句子。 五.教具準(zhǔn)備 課本.卡片六.教學(xué)時(shí)間 一節(jié)課七.教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課1合作交流，了解海倫凱勒。課前同學(xué)們搜集了不少有關(guān)海倫凱勒的資料，誰能為大家介紹介紹？誰對(duì)她的成長起著決定性的作用？2揭示課題，板書課題。本文寫的是海倫凱勒接受安妮沙利文老師教育的事。是什么原因讓安妮能把“一個(gè)又聾又瞎的孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人”？二、初讀課文，整體感知1請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。2快速閱讀課文，邊看邊勾畫不懂的或含義深刻的詞句，并想一想，這篇課文講了一件什么事。3理清文章的段落順序。三、精讀課文，感悟深情1自讀自悟，理清情感線。（1）學(xué)生自由讀全文，思考：本文以怎樣的情感為線索？（2）理清情感線。安妮對(duì)我的愛：夢(mèng)想耐心地教我的情感：難過慶幸快樂感動(dòng)感激2合作探討，領(lǐng)悟深義。（1）默讀第二部分，概括段意。（2）再讀課文，思考：安妮是一個(gè)怎樣的人？安妮都教會(huì)了“我”什么？對(duì)我影響最大的是什么？從中你體會(huì)到什么？學(xué)生默讀思考，教師巡視。交流、匯報(bào)。相機(jī)用課件展示課后第2題的句子，讀后談?wù)勛约旱睦斫夂腕w會(huì)，并用帶點(diǎn)的詞造句。討論：文章既然寫安妮老師對(duì)我的教育，為什么要在其中穿插介紹安妮老師經(jīng)歷的段落？這有什么用？（3）體會(huì)我的情感變化。你從哪些句子體會(huì)到“我”因又聾又瞎而難過？讀出來體會(huì)。從哪些地方看出我的快樂？為什么我會(huì)快樂？什么事情令我感動(dòng)？從哪些地方看出來的？勾畫、讀。作者的感激之情流露在哪些字里行間里？找出來，讀，體會(huì)，感悟。八.布置作業(yè) 1.識(shí)記生字 2.熟讀課文九.板書設(shè)計(jì) 1溫故知新 2.詞語積累十.課后反思 永遠(yuǎn)記住您.老師 第二課時(shí)一課 題 永遠(yuǎn)記住您.老師二.教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.要求學(xué)生邊讀邊作記號(hào)，畫出感受深刻的句子和沒有讀懂的句子。三.教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 四.教學(xué)難點(diǎn). 1.要求學(xué)生邊讀邊作記號(hào)，畫出感受深刻的句子和沒有讀懂的句子。 五.教具準(zhǔn)備 課本.卡片六.教學(xué)時(shí)間 一節(jié)課七.教學(xué)過程 一復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容 1.生字默寫 2.挑選學(xué)生讀課文 二.繼續(xù)講解課文（1）默讀第二部分，概括段意。（2）再讀課文，思考：安妮是一個(gè)怎樣的人？安妮都教會(huì)了“我”什么？對(duì)我影響最大的是什么？從中你體會(huì)到什么？ 學(xué)生默讀思考，教師巡視。 交流、匯報(bào)。相機(jī)用課件展示課后第2題的句子，讀后談?wù)勛约旱睦斫夂腕w會(huì)，并用帶點(diǎn)的詞造句。 討論：文章既然寫安妮老師對(duì)我的教育，為什么要在其中穿插介紹安妮老師經(jīng)歷的段落？這有什么用？（3）體會(huì)我的情感變化。 你從哪些句子體會(huì)到“我”因又聾又瞎而難過？讀出來體會(huì)。 從哪些地方看出我的快樂？為什么我會(huì)快樂？ 什么事情令我感動(dòng)？從哪些地方看出來的？勾畫、讀。 作者的感激之情流露在哪些字里行間里？找出來，讀，體會(huì)，感悟。三.討論歸納四、品讀回味，升華情感找出令你感動(dòng)的句子，認(rèn)真品讀，與同桌一起體會(huì)句中深情。五、總結(jié)升華，拓展延伸1讀了這篇課文，你有什么感受？2生活中哪位教師給你的印象最深刻，試著寫一寫。教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)2個(gè)生字, 會(huì)寫2個(gè)生字（舍、君）2有感情地朗讀課文, 背誦課文。3感悟詩歌的內(nèi)容, 想象詩歌所描繪的情景, 體會(huì)朋友之間的深厚友誼。