10--12個(gè)月寶寶的月齡特征.doc

第十個(gè)月的技能運(yùn)動(dòng)：喜歡從站立的角度看周圍；善于爬行，能自己在地板上移動(dòng)；會(huì)跨步，但會(huì)跌倒；能抓住支撐物自己站立。手眼協(xié)調(diào)：喜歡玩活動(dòng)的玩具；喜歡控究盒子、櫥柜和抽屜；一只手能抓兩塊積木；喜歡有節(jié)奏的游戲，如“拍拍手，好朋友”語(yǔ)言：會(huì)將不同的音節(jié)邊起來(lái)發(fā)音，如“ah-leh”、“muh-gah”；聽到大人說(shuō)出自己的名字時(shí)，會(huì)停止活動(dòng)并聽大人說(shuō)話；能含糊地連續(xù)說(shuō)一二個(gè)詞；開始伊伊呀呀學(xué)說(shuō)話；會(huì)隨著音樂(lè)的節(jié)奏扭動(dòng)身體。學(xué)習(xí)：會(huì)模仿大人的動(dòng)作；對(duì)組合的東西感興趣，如杯子和碟子、拼圖板的部件；能聽懂基本指令，如“把杯子給我”；醒著時(shí)有1/5的時(shí)間在觀察。社交和情感會(huì)摟抱別人；喜歡參與游戲，如躲貓貓；喜歡自?shī)首詷?lè)；遇到不熟悉的地方會(huì)感到不安；聽故事時(shí)會(huì)依偎著大人；還不懂得自己的行為會(huì)對(duì)別人造成的影響。十月齡的游戲活動(dòng)活動(dòng)游戲：蹦蹦跳目的：這時(shí)的小兒能站一會(huì)兒，能扶家具走，甚至有的已能獨(dú)站。所以此時(shí)應(yīng)加強(qiáng)腿部肌肉的鍛煉。同時(shí)這項(xiàng)活動(dòng)還能讓孩子練習(xí)聽懂語(yǔ)言的能力。做法：讓嬰兒雙手扶著床欄桿，大人幫一下，借扶欄桿的支撐力，腳連續(xù)上下跳動(dòng)，大人嘴里有節(jié)奏的喊：“蹦蹦跳，蹦蹦跳”還可大人扶好孩子雙手（起床欄桿作用）讓孩子跳起來(lái)。提示：注意孩子掌握平衡，跳的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。學(xué)話：練習(xí)聽說(shuō)目的：孩子已熟練的拍手和揮手表示歡迎和再見，但從語(yǔ)言上不會(huì)表達(dá)。同時(shí)他也能發(fā)出單字音，如ba、ma。要加強(qiáng)訓(xùn)練，使之掌握他們心里懂而說(shuō)不出來(lái)的字和詞。做法：大人一面拍手一面對(duì)孩子說(shuō)，“歡迎”；一面招手一面說(shuō)：“再見”，讓孩子看清口型跟著說(shuō)。兩個(gè)字音發(fā)不好時(shí)，可先學(xué)說(shuō)一個(gè)字音，如“迎”、“見”。逐漸完善。另外，大人可指物問(wèn)：“布娃娃呢？XX你去拍一拍”孩子如果去拍，就說(shuō)明他已聽懂你的話，舉一反三，進(jìn)行訓(xùn)練。提示：語(yǔ)言訓(xùn)練是一項(xiàng)艱苦復(fù)雜的工程，決不會(huì)輕而易舉，特別是想讓孩子超前掌握，那更須不厭其煩地教授。游戲活動(dòng)：捏豆豆目的：孩子的“運(yùn)動(dòng)發(fā)育”是從上到下，由近到遠(yuǎn)、從粗到細(xì)。比如手拿物品，先用全掌握持，到手指端捏取。大肌肉先發(fā)展，小肌肉后發(fā)展。所以應(yīng)提前訓(xùn)練由大肌肉支配下的會(huì)畫直線，到訓(xùn)練由小肌肉支配下的會(huì)畫弧畫圓。此項(xiàng)活動(dòng)就是為此目的設(shè)置的。做法：用一小口玻璃瓶，讓孩子把零散在地上的小紅豆、小綠豆、大米粒、黃豆捏進(jìn)瓶?jī)?nèi)。為了激發(fā)他的興趣，大人可以跟孩子一塊撿。提示：注意別讓孩子把豆豆吃進(jìn)嘴里。認(rèn)知：衣物目的：除上月齡所說(shuō)目的外，主要教孩子穿戴，并且發(fā)音來(lái)刺激孩子，達(dá)到儲(chǔ)存語(yǔ)言信息的目的。做法：結(jié)合圖和實(shí)物讓孩子認(rèn)知。比如帽子、襪子、鞋子、襯衫、褲子。不但一件一件指給孩子認(rèn)，還告訴叫什么名稱，如何穿如果戴，帽子還可讓孩子自己試戴。每天早晚，穿、脫時(shí)都不厭其煩地重復(fù)。提示：教育孩子在于隨時(shí)隨地重復(fù)，嬰兒的記憶特點(diǎn)是：識(shí)記范圍比較狹窄，識(shí)記后保持時(shí)間也較短暫，所以重復(fù)教育是育嬰的重要方法之一。第十一個(gè)月的技能運(yùn)動(dòng)：能扶著家具在房間里移動(dòng)；能慢慢地、輕輕的蹲下，雖然有時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)不穩(wěn)；能用屁股在地板上挪動(dòng)；能站立時(shí)會(huì)依靠一樣?xùn)|西支撐自己。手眼協(xié)調(diào)：會(huì)被各種容器所吸引，把容器在空中搖晃；會(huì)試圖擰開盒子的蓋子，看看里面是什么東西；食指和拇指協(xié)調(diào)能力很好；能翻書；能用杯子或用積木搭成小塔。語(yǔ)言：大人說(shuō)話時(shí)，能仔細(xì)聽；能聽懂簡(jiǎn)單指令，如把東西拿來(lái)或者拿去；偶爾說(shuō)出一二個(gè)詞，但大多數(shù)無(wú)意義；喜歡玩有音樂(lè)的玩具，會(huì)試著用自己的聲音伴隨著音樂(lè)；看圖書時(shí)，能按照大人說(shuō)出的物體名稱指出該物體。學(xué)習(xí)：能將注意力集中到至少1分鐘；能把一塊小積木放入塑料杯中；會(huì)模仿更多的大人動(dòng)作；會(huì)試著做某事，表明自己想做的動(dòng)作；在熟悉的日常生活中，會(huì)按照大人做出的第一個(gè)動(dòng)作，接下去做第二個(gè)動(dòng)作。社交和情感：受挫時(shí)會(huì)沮喪，并很容易發(fā)脾氣；有時(shí)情緒會(huì)很快從積極狀態(tài)轉(zhuǎn)入消極狀態(tài)；會(huì)盯著別的孩子看，但不會(huì)和他們交往；喜歡做大人贊同的事情；和父母在一起感到很安全，但和不熟悉的人在一起時(shí)會(huì)感到局促不安。十一月齡的游戲活動(dòng)活動(dòng)游戲：抱抱布娃娃目的：全身運(yùn)動(dòng)，能增長(zhǎng)腰的力氣，使腰板更硬起來(lái)，同時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)言和動(dòng)作 的協(xié)調(diào)。做法：大人懷中直抱嬰兒，右手摟住住的雙膝，左手抱住孩子腹部，孩子的下方放一布娃娃，或別的玩具，讓孩子彎腰拿回來(lái)，大人口中說(shuō)：“布娃娃不高興了，快把布娃娃抱起來(lái)。“孩子抱上布娃娃后，再讓他自己立起來(lái)，恢復(fù)大人直抱的姿勢(shì)。提示：如孩子身體較軟，可把左手抱到胸部，這樣更安全些?；顒?dòng)游戲：踢毽目的：鍛煉空間知覺，促進(jìn)腿部骨骼肌肉的發(fā)育，為訓(xùn)練孩子單腿站立和抬腿走路打基礎(chǔ)。做法：孩子背靠支撐物，大人背后扶著或靠在墻上站好，讓孩子用腳踢垂在腳前的毛毽。提示：毽懸掛的高低、遠(yuǎn)近要適度，左右腳要輪流踢，孩子踢得興致來(lái)了踢個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，大從應(yīng)適當(dāng)控制，踢會(huì)兒歇會(huì)兒，要堅(jiān)持常踢。開發(fā)智力：認(rèn)知紅、黃顏色目的：嬰兒生下15天就能辨別顏色，然后真正認(rèn)知，得幾個(gè)月以后，為此，從十一月齡開設(shè)此活動(dòng)項(xiàng)目，逐漸掌握。做法：紅、黃兩種顏色對(duì)人的視覺刺激性強(qiáng)，比較耀眼，對(duì)兒童較弱的視覺有明顯的感官刺激，所以先從紅、黃開始，先認(rèn)知實(shí)物，讓孩子看紅旗，看黃香蕉，邊看邊指出：紅的，黃的，再結(jié)合書上的圖，反復(fù)說(shuō)認(rèn)。提示：認(rèn)一段時(shí)間后，可讓孩子以眼神或手指認(rèn)定，比如大人說(shuō)：“紅的哪？”看孩子眼神，如果向紅色看去，就說(shuō)明他已認(rèn)定，用手指指就更確切了。學(xué)話：認(rèn)知和語(yǔ)言結(jié)合目的：此月齡的孩子仍是單詞句，如單音重疊：飯飯；以詞代句：燈燈指開燈、關(guān)燈；或以音代物：笛笛汽車。語(yǔ)言發(fā)展早的（周歲前）就會(huì)叫爸爸媽媽了，晚的要在周歲后一兩個(gè)月，不過(guò)均屬正常，專家認(rèn)為語(yǔ)言訓(xùn)練是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必由之路。做法：訓(xùn)練有多種，如生活中可以一遍一遍地教孩子叫爸爸媽媽。還可以以此為條件，如給東西前先叫后給，讓抱時(shí)先叫后抱，一旦叫了，必須滿足孩子的要求而且要表?yè)P(yáng)，讓他多次重復(fù)，就學(xué)會(huì)了。提示：發(fā)音要準(zhǔn)確，循循善誘，勿急勿燥，家長(zhǎng)要說(shuō)普通話。第十二個(gè)月的技能運(yùn)動(dòng)：顯出獨(dú)立行走的跡象；向上爬樓梯時(shí)更自信；蹲下時(shí)能較好地控制身體；用手腳爬動(dòng)時(shí)，動(dòng)作利索；被牽著手或扶著時(shí)會(huì)學(xué)邁步。手眼協(xié)調(diào)：會(huì)用小勺攪拌而不是敲打食物；喜歡搭小積木；喜歡玩水，能用左右手將杯里的水倒出；能將不同的形狀的模塊正確地嵌入模型中；能用蠟筆在紙上畫；喜歡動(dòng)手的活動(dòng)。語(yǔ)言：說(shuō)第一個(gè)詞，通常是“dada”或“bye-bye”；能說(shuō)出三四個(gè)如“狗”、“貓”之類的熟悉的名稱；能聽懂連續(xù)的簡(jiǎn)單指令；聽力較好，但對(duì)重復(fù)的聲音沒(méi)有興趣；知道家庭里其他人的名字。學(xué)習(xí)：懂得基本指令，如“揮手再見”；會(huì)模仿大人將兩塊積木碰撞在一起；對(duì)會(huì)發(fā)出聲響的玩具感興趣；會(huì)試著拼圖板；玩智力游戲時(shí)開始會(huì)顯得猶豫不決，但很快會(huì)運(yùn)用自己掌握的知識(shí)來(lái)玩這類游戲；睡眠減少，每天醒著的時(shí)間可長(zhǎng)達(dá)11小時(shí)。十二月齡的游戲活動(dòng)活動(dòng)游戲：走在大人的腳背上目的：訓(xùn)練孩子走路時(shí)如何邁步。做法：大人與孩子對(duì)站，用雙手拉著孩子的雙手，讓孩子雙腳站在大人的腳背上，邊向后退，讓孩子一步一步地跟著大人向前走。這項(xiàng)活動(dòng)可訓(xùn)練孩子如何向前邁步。提示：注意讓孩子在腳背上站穩(wěn)，別扭傷。德育：訓(xùn)練孩子不自私目的：俗話說(shuō)：從孩子嘴里要糖難辦。其實(shí)，就應(yīng)從孩童時(shí)起訓(xùn)練，能把好吃的好玩的給別人吃給別人玩，長(zhǎng)大才能既大方又大度。做法：當(dāng)孩子有一件好玩的玩具或好吃的東西時(shí)，大人要向他要，鼓勵(lì)孩子給出或讓大人吃一口，每每辦到，大人在表?yè)P(yáng)，要鼓勵(lì)。凡是有此機(jī)會(huì)都要這樣辦，養(yǎng)成習(xí)慣，而且在擴(kuò)展到外人或同齡的孩子。提示：開始訓(xùn)練時(shí)，要在孩子高興時(shí)進(jìn)行。自我服務(wù)：配合穿衣服目的：培養(yǎng)生活自理，促進(jìn)語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。做法：給孩子穿衣服時(shí)，可以指令他伸胳膊伸腿，穿鞋襪時(shí)讓他蹬腳丫。每次穿插時(shí)都應(yīng)有意識(shí)讓孩子配合，達(dá)到上述目的，早日能生活獨(dú)立。提示：孩子穿衣時(shí)，往往注意力不集中，自己玩起來(lái)。大人要用語(yǔ)言來(lái)誘導(dǎo)，讓孩子看大人在幫他穿、脫衣服，并要寶寶配合，持之以恒。開發(fā)智力：玩手電筒目的：培養(yǎng)思考能力，注意力及手眼協(xié)調(diào)。做法：把手電筒按亮，在孩子面前炫耀一下，然后讓孩子看著，擰開后蓋，把電池倒出，再裝進(jìn)去。交給孩子，孩子很感興趣，他也倒出來(lái)，但裝時(shí)就遇到麻煩，橫著裝，裝不進(jìn)去，這時(shí)大人應(yīng)指