人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第1課時(shí) 制作年歷.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動課制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 教材分析： 制作年歷這一教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐應(yīng)用課，是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材新增加的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，也是我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的課題小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)中的課程資源的整合的研究內(nèi)容。本課是人教版三年級下冊數(shù)學(xué)的一個(gè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動制作年歷。“年、月、日”的知識雖然在本冊是第一次出現(xiàn)，但對于學(xué)生來說并不陌生。本課通過制作年歷的活動，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，體驗(yàn)月份之間的聯(lián)系，初步了解星期，讓學(xué)生會看日歷，會用日歷，會制做日歷。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推算能力。在活動中滲透關(guān)注社會，熱愛祖國，關(guān)愛他人的情感教育。教學(xué)目標(biāo)：1、在制作年歷的過程中，進(jìn)一步鞏固的關(guān)“年、月、日”的知識，掌握年、月、日的內(nèi)在聯(lián)系。2、經(jīng)歷制作年歷的過程，體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒、資源共享的合作意識。教學(xué)重、難點(diǎn)： 制作年歷的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 制作的各項(xiàng)工具，材料。教學(xué)過程：一、師生交流。感受年歷。1、師生相互交流生活中見到的年歷。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察收集的年歷。根據(jù)學(xué)生的回答，展示教材中四種年歷的類型：整本年歷、單張年歷、臺歷、書歷。提問：這些年歷都是怎么做的？今年是2011年，你能來制作一個(gè)今年的年歷呢？（從學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)引入，讓學(xué)生體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)。）二、制作年歷。1、復(fù)習(xí)學(xué)過的年、月、日的知識。師：通過年月日的學(xué)習(xí)，你了解到年月日的哪些知識？生：一年有12個(gè)月，全年有365天或366天大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11月；平年二月28天，閏年二月29天。2、討論制作年歷的方法。師： 制作一個(gè)年歷應(yīng)有哪些步驟呢？讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何制作年歷。小組討論后，分別發(fā)表本組討論結(jié)果，最后教師作總結(jié)，同時(shí)各小組修改本組的方案。（在學(xué)生自主探索、合作討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括出制作年歷的方法，幫助學(xué)生完成認(rèn)知體系的構(gòu)建。）3、小組合作，制作年歷。分散難點(diǎn)：填寫一月份的日期師：下面就請同學(xué)們小組合作，用一張表格試著做一張2011年1月的月歷，好，開始(小組合作完成，教師參與小組活動)匯報(bào)交流師：同學(xué)們都制作好了，哪個(gè)小組說一說你們的制作過程?生1：我們是先在第一行上寫上日、一、二、三、四、五、六，再將1日寫在星期六的位置上。生2：一月份是大月，它有31天，所以要從1填到31。生3：填寫星期六和星期日要用紅筆來填。生4：一月一日是元旦，也要用紅筆來填。師：你還知道哪些節(jié)日呢?生：3月12日是植樹節(jié)、5月1日是勞動節(jié)、6月1日是兒童節(jié)、7月1日是黨的生日、8月1日是建軍節(jié)、9月10日是教師節(jié)、10月1日是國慶節(jié)師：剛才我們制作了一個(gè)月的月歷，如果制作一年的年歷，你還會嗎?生：會。師：告訴教師，一月份的最后一天是星期幾？生：一月份的最后一天是星期一。突破難點(diǎn)：繼續(xù)填寫二月份的日期師：現(xiàn)在，我們又要開始填寫二月份日期表格了。大家說說，填寫二月份的日期要注意什么？生：2011年是平年，所以二月份是28天，不是29天。生：要注意與一月份的最后一天銜接好。因?yàn)橐辉路莸淖詈笠惶煺檬切瞧谝?，所以二月份的第一天就是星期二。師：現(xiàn)在請同學(xué)們填寫二月份的日期，看誰填得又對又快！各小組填寫剩下的表格師：下面幾個(gè)月的填寫，就請同學(xué)們自行完成了。在填寫之前，我們再一起來總結(jié)一下填寫的注意點(diǎn)。生：后一個(gè)月的第一天一定要緊接著前一個(gè)月的最后一天。生：注意每個(gè)月份的天數(shù)是不一樣的。大月是31天，小月是30天。剩下的月份中，大月三月、五月、七月、八月、十月、十二月，它們每個(gè)月是31天。小月有四月、六月、九月、十一月，它們每個(gè)月是30天。生：在每個(gè)月的表格中，每一列的上下兩個(gè)數(shù)總是相差7。生：星期六、星期日，還有一些重大節(jié)日用紅筆填寫。生：我想把我家人的生日貼上一個(gè)形，讓它更醒目些，不容易忘記。生：為了防止發(fā)生一下連瑣性錯(cuò)誤，我建議每填好一個(gè)月，就在小組中核對一下，再開始填下一個(gè)月。生：對照萬年歷，隨時(shí)對照，看看自己有沒有寫錯(cuò)。師：同學(xué)們想得真周到!下面就開始填寫吧。投影出示2011年每個(gè)月第一天的星期數(shù)，學(xué)生進(jìn)行核對。把12張?jiān)職v制作成一張年歷。4、把年歷進(jìn)行美化加工。師：你準(zhǔn)備對年歷怎樣進(jìn)行美化加工呢？生1：可以配上花邊，寫上吉祥和祝福的話語生2：我們把小組組員的生日都貼上了漂亮的貼紙，到時(shí)候要一起慶祝呢（在制作活動過程中，學(xué)生進(jìn)行小組合作，相互交流，自主探索，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生品嘗到自主探索帶來的成功喜悅。）三、展示、交流與評比。制作活動完成后進(jìn)行成果的展示與交流。（在展示中，學(xué)生既可以體會到成功的喜悅，又可以欣賞、借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與人溝通和交流的習(xí)慣，）四、本課小結(jié)通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲呢？五、課外作業(yè)：制作一份2012年的年歷，送給爸爸、媽媽，標(biāo)上爸爸、媽媽等家里人過生日的日期。教學(xué)反思：教師的作用不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新課改強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。本課通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境，以制作年歷為主線，層層遞進(jìn)，讓“生活”走進(jìn)課堂，把評價(jià)和游戲帶進(jìn)課堂，開放問題、開放教學(xué)形式、開放學(xué)習(xí)評價(jià)，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)揮了組織者、合作者、促進(jìn)者的作用，學(xué)生始終在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)與交流，師生互動、生生互動，情意交融，使課堂煥發(fā)出了生命的活力。既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；又使學(xué)生更深刻地體會星期的循環(huán)和日期的連續(xù)性。 通過這次年歷制作活動，學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到了發(fā)展：1、不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的年月日知識，而且探索出了制作年歷應(yīng)注意的問題。2、拓寬了學(xué)生的知識面。學(xué)生從年歷制作中了解了各類節(jié)日、紀(jì)念日、節(jié)氣等更多的信息。3、制作年歷與手工勞動、美術(shù)、等學(xué)