小組合作建設實施方案.doc

小組合作建設實施方案“構建人人有事做，事事有人做。”為使小組學習方式起到作用，更好、更有效地開展好小組的合作學習，特制定如下事實方案：一、小組建設1、 小組劃分組間同質，組內異質 全班60人，平均分成10組每組6人，小組之間都是按優(yōu)秀、良好、潛能相結合分成10小組（蘋果隊、香蕉隊、葡萄隊、香梨隊、橙子隊、芒果隊、菠蘿隊、草莓隊、西瓜隊、櫻桃隊）。其目的，為了便于學生更好的學習，優(yōu)秀生引領潛能生，潛能生趕超良好生，共同進步共同學習，形成良好的學習氛圍。2、 小組管理自我管理，責任明確 組內成員是一個整體，小組是一個團隊，強調集體行動，不搞個人主義，組內對于各種任務要有明確分工，并且要明確落實到人。各小組設立組正組長、紀律監(jiān)督員、學科組長。、正組長：在以身作則的基礎上，對組員的學習、行為、思想等進行監(jiān)督、督促和指導。包括隨時與班主任及各任課教師聯(lián)系，起到上情下達，下情上報的作用。負責填寫本小組一周內在校表現(xiàn)情況。負責開好周一的小組會議。、紀律監(jiān)督員：負責本小組的課堂紀律維護，對于上課出現(xiàn)的說話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現(xiàn)象及時制止。協(xié)助組長處理組內一切事務，同組長一起加強組內的向心力和凝聚力。、學科組長：分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時將作業(yè)完成情況匯總并匯報給學科教師。3、小組文化每個小組必須擁有“兩個一”：即一條具有積極鼓勵意義的目標格言，一套嚴格細致，具有約束力的“組規(guī)”。4、小組的組建組建的目的：讓學生能夠自我管理、自我約束，并在此基礎上形成合作與競爭的良好局面。5、小組討論的要求：、小組討論的規(guī)則是：在獨立思考后，仍有疑惑需要解決，先是一幫一，兩人間的討論，如還有困難，再擴展到全組討論。、小組討論的形式有：A.自由發(fā)言式:學生可以在小組中自由發(fā)言，同學們你一言我一語地各抒己見。 B. 輪流發(fā)言式:這一方式就是小組成員圍繞一個中心問題挨個發(fā)言，一人不漏。C一幫一討論式：當部分學生在難題面前盡最大努力也不能解決問題的疑惑，而教師又無法加以個別指導的時候就可以采用這種討論方式。6、小組合作學習八項規(guī)范：坐正立直、秩序井然；高效自學、積極發(fā)言；合作探究、質疑問難；團結互助、共同發(fā)展。7、小組合作學習八種技能：學會傾聽、學會記錄、學會互學、學會展示、學會思考、學會質疑、學會合作、學會探究。二、班級管理記分細則記分項目：、作業(yè)情況 、課堂發(fā)言情況 、組內默寫及背誦過關情況 、紀律情況 、衛(wèi)生情況記分標準：一、作業(yè)：每天不完成每人次（包括沒帶、作業(yè)沒記好，完成情況潦草；允許有少量不會的題目）扣10分。當天沒有補完每人次再扣一分，如果第二天仍舊沒有完成，則加倍扣分。抄襲作業(yè)者一次扣2分。二、課堂發(fā)言：課堂發(fā)言時允許組內互助，為其發(fā)言作進一步補充說明，但不允許出現(xiàn)組內相互提醒的現(xiàn)象。課堂問題發(fā)言超過3人仍舊沒有答對，后答對者小組直接加5分。本環(huán)節(jié)的加分由各認課教師自定，但是組長發(fā)言時，所得分數(shù)一律減半。三、默寫及背誦：默寫的收發(fā)一律按小組為單位。每次默寫全對則小組加10分，二次過關通過的小組不加不減，但仍舊沒有通過的小組減10分，下課后由小組成員留下為其輔導過關。（基礎較差的同學有最低標準線，由任課老師和組內同學共同制定最低標準），如果有人舉報作弊者，經核實后組內一次性減20分。四、紀律：有下列情況之一者，每人次扣所在小組10分。1、上課違反紀律者，如說話、走神、睡覺、看課外書、吃東西、傳紙條等。2、午休時在過道、教室追逐打鬧的。3、兩操、升旗、集會上，在隊伍中間說笑、打鬧者，自由散漫者，無故不參加集體活動者。4、不尊敬師長，頂撞師長者。5、損壞門窗等公物者。6、在班內散布謠言及欺負同學者7、無故不干值日者。8、舉止不文明，違反學校禮儀要求者。（以上違紀現(xiàn)象若被學校計入班級考核扣分，則在組內扣分翻倍計算。）五、衛(wèi)生：按照學校值日員檢查扣分、加分情況，為小組進行雙倍加減分。由衛(wèi)生委員進行統(tǒng)計。六、獎勵與懲罰1、為班級或學校做好事者，給所在小組加10分。2、本組成員有參加校級以上的競賽或演出的，每人次加10分。獲得榮譽者每人次加50分。3、根據(jù)一周來，課堂發(fā)言情況、作業(yè)情況、考試情況、及課堂紀律等，由任課老師每周評出“最佳語文小組”、“最佳英語小組”等最佳學科小組，加獎50分。相關分值匯總：、課代表對每天的作業(yè)情況必須有明確的記錄，并將所檢查的成績于第二天第一節(jié)課之前公布于班級內的統(tǒng)計表格上。、默寫及背誦過關情況由各課代表負責，將得分情況做好記錄。、總評分由班長負責，每周周一公布一周的總分情況，結果上墻。、各小隊總分的前6名的隊標分別上升3個高度（一、二名一個高度、三、四名一個高度、五、六名一個高度）到期末評出三個優(yōu)秀小組，并頒發(fā)優(yōu)秀小組獎。附：各小組分工：蘋果隊：李文龍 李昊鴿 張世豪 王文瑩 荊典 張義含香蕉隊：王錦鴿 謝豪毅 任曉陽 孫屹 侯得果 張從文葡萄隊：張狄 秦玉文 許小玉 孫垚林 王藝博 梁智炎香梨隊：馬怡格 楚佩穎 李昆明 張賽群 王藝佳 巴浩然 橙子隊：鄭佳琪 馬心雨 王留洋 楊昊 王浩雨 趙世龍芒果隊：宋可佳 巴思宇 平鈺鑫 楊景碩 吳雪麗 崔亞新菠蘿隊：帖秋月 李俊龍 宋炅陽 孫香婷 陳振宇 馬凱元草莓隊：張琳琳 張藝曉 趙夢真 賈興東 陳億豪 李晨宇西瓜隊：詹夢嬌 趙嘉鑫 張智棟 劉旭光 王燦陽 黑金博櫻桃隊：王熙瑩 宋祎鐸 張藝馨 馬夢宇 張新新 趙京玉 每個小組的第一位學生是正組長，第二位同學是學科組長，第三位學生是紀律監(jiān)督員。正組長的職責是：在以身作則的基礎上，對組員的學習、行為、思想等進行監(jiān)督、督促和指導。包括隨時與班主任及各任課教師聯(lián)系，起到上情下達，下情上報的作用。在其帶領下，階段性的對組規(guī)中不合理的部分進行修改。負責填寫本小組一周內在校表現(xiàn)情況。負責開好周一的小組會議。學科組長的職責是：分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時將作業(yè)完成情況匯總公布，將成員作業(yè)完成情況登記到量化評比欄中。同時，負責統(tǒng)計一周中組內成員在該學科的發(fā)言次數(shù)并填好統(tǒng)計表。紀律監(jiān)督員：負責本小組的課堂紀律維護，對于上課出現(xiàn)的說話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現(xiàn)象及時制止。協(xié)助組長處理組內一切事務，同組長一起加強組內的向心力和凝聚力。各個小組的幫扶分工： 蘋果隊： 香蕉隊：李文龍（師） 張世豪 王錦鴿（師） 謝豪毅李昊鴿（師） 王文瑩 孫 屹（師） 任曉陽 張義含（師） 荊典 張從文（師） 侯得果 葡萄隊： 香梨隊：張 狄（師） 王藝博 馬怡格 （師） 張賽群秦玉文（師） 許小玉 楚佩穎 （師） 李昆明 梁智炎（師） 孫垚林 王藝佳 （師） 巴浩然 橙子隊： 芒果隊：鄭佳琪（師） 馬心雨 宋可佳 （師） 楊景碩楊 昊（師） 王留洋 巴思宇 （師） 平鈺鑫 王浩雨（師） 趙世龍 吳雪麗 （師） 崔亞新 菠蘿隊： 草莓隊：帖秋月（師） 陳振宇 張琳琳 （師） 張藝曉宋炅陽（師） 孫香婷 賈興東 （師） 趙夢真 李俊龍（師） 馬凱元