數(shù)據(jù)庫原理與應用課程設計格式.doc

數(shù)據(jù)庫原理與應用課程設計報告？系統(tǒng)指導老師：學 生： 班 級： 學 號：日 期：課程設計名稱：指導老師： 小組成員： 課程設計目的： 1、培養(yǎng)運用所學課程數(shù)據(jù)庫原理及應用的理論知識和技能，分析解決計算機應用實際問題的能力。 2、培養(yǎng)掌握用數(shù)據(jù)庫原理及應用的知識設計計算機課題的基本思想和基本方法，加深對課本理論知識的理解, 提高計算機編程的能力。 3、培養(yǎng)調查研究、查閱技術文獻、資料、手冊以及編寫技術文獻的能力。課程設計要求：在指導教師的指導下，完成設計課題的全部內容，使“？系統(tǒng)”實現(xiàn)？功能。具體要求如下：(1)(2)(3)(4)(5)課程設計開發(fā)環(huán)境與工具： 數(shù)據(jù)庫平臺目 錄這里添加目錄1引言1.1 問題描述 簡要介紹課程設計題目的名稱、開發(fā)意義、課題背景等。1.2 編寫說明 對本文檔的編寫做出簡要說明。2.可行性研究2.1 經濟可行性2.2 技術可行性2.3 操作可行性3需求分析3.1 系統(tǒng)目標 題目開發(fā)希望達到的基本目標。3.2 系統(tǒng)功能設計介紹系統(tǒng)的各種功能，例如：數(shù)據(jù)錄入、修改、查詢、統(tǒng)計、業(yè)務處理等。3.3 數(shù)據(jù)分析 選用一種需求分析方法（例如數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典，UML等）描述數(shù)據(jù)分析結果。 3.4 其它需求包括處理方式、系統(tǒng)約束等。4. 總體設計根據(jù)功能需求，設計系統(tǒng)的總體結構，形成系統(tǒng)總體功能模塊圖等5. 概念、邏輯與物理結構設計5.1 概念設計5.1.1 概念設計模式 用E-R圖或類圖來描述數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念模式，并做出必要說明。(建議使用PowerDesigner工具繪制)5.1.2業(yè)務規(guī)則和系統(tǒng)約束介紹系統(tǒng)的有關業(yè)務規(guī)則和約束條件。例如圖書借閱系統(tǒng)的業(yè)務規(guī)則有：a學生最多能借5本書；b教師最多能借10本書；c借書有效期為3個月；d尚未還過期書的學生不能再借書。5.2邏輯設計a將概念數(shù)據(jù)模型轉化為關系模型。b規(guī)范化關系模式，使得數(shù)據(jù)庫結構符合3NF或BCNF的要求。c進行數(shù)據(jù)庫存取的完整性和安全性設計。5.3物理設計確定數(shù)據(jù)庫的內模式。包括：數(shù)據(jù)表設計；數(shù)據(jù)表的完整性約束設計，即域完整性約束實體完整性約束、參照完整性約束、用戶自定義的完整性約束；視圖設計；安全性等。6.系統(tǒng)實現(xiàn)結合開發(fā)過程，總結系統(tǒng)實現(xiàn)的方法、關鍵技術等。7.課程設計的收獲與不足注：報告中不準加入源代碼，提交成果包括：源程序、數(shù)據(jù)庫文件、Readme.txt（說明軟件配置