《多變的天氣》教案.doc

第三章 第一節(jié) 多變的天氣教案教學(xué)課題第三章第一節(jié)多變的天氣所用教材教材名稱：人教版七年級上自用參考書教師教學(xué)用書、地理優(yōu)秀教案課時安排1課時教學(xué)用具投影儀、多媒體設(shè)備教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.在生活中能正確使用天氣術(shù)語。2.了解天氣預(yù)報的制作過程。3.學(xué)會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，能夠收看電視天氣預(yù)報。（二）過程與方法1.通過圖片展示、學(xué)生自我發(fā)言，初步學(xué)會談?wù)勆钪械奶鞖狻?.初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報的技能。(三) 情感態(tài)度與價值觀1.通過聯(lián)系本地的天氣變化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、預(yù)報的課外活動興趣，增強科教興國的意識。教學(xué)重難點1.天氣術(shù)語的正確使用。2.識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。教學(xué)方法多媒體教學(xué)、角色扮演法、小組競賽法等。板書設(shè)計第一節(jié) 多變的天氣一 天氣及其影響1特點：短時間、差異大2影響二、天氣預(yù)報1內(nèi)容2制作過程3衛(wèi)星云圖天氣符號教學(xué)過程及內(nèi)容課前板書：第一節(jié) 多變的天氣【創(chuàng)設(shè)情境】通過觀看多變的天氣視頻，讓學(xué)生談?wù)劯惺芴鞖獾淖兓獪y?！窘處煛刻鞖馀c人類息息相關(guān)，是人們經(jīng)常討論的話題，本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是第三章第一節(jié)多變的天氣，談?wù)勌鞖?，請大家用一些詞語或短語來形容一下這些天氣？【學(xué)生】春意盎然、烈日炎炎、秋高氣爽、鵝毛大雪、陰雨綿綿、煙霧彌漫、寒風(fēng)瑟瑟、寒冬臘月、春暖花開、陽光普照、北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛、晴空萬里、風(fēng)和日麗、傾盆大雨、陽光明媚、萬里無云、鑠石流金、多云間晴、清風(fēng)拂面、風(fēng)云變幻、冰天雪地、春露秋霜、暴風(fēng)驟雨春暖花開、春意盎然、滿面春風(fēng)、春光無限【教師】從剛才的討論中可以看到，人們經(jīng)?？梢杂藐幥纭L(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。這些不同的天氣有什么特點，對我們?nèi)祟惢顒佑泻斡绊?。這就是我們學(xué)習(xí)的第一點。板書 一 天氣及其影響【教師】那到底什么是天氣？【學(xué)生】【教師】很多同學(xué)通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對天氣有一定的了解，在課本p43第二段第二行，天氣反應(yīng)一個地方短時間里的大氣狀況，既然是短時間，就說明經(jīng)常變化，有可能在幾分鐘之內(nèi)，可以由陽光燦爛變?yōu)闉踉泼懿迹虼宋覀円涀√鞖獾牡谝粋€特點：短時間。板書 1 特點：短時間 【教師】這是咱們運動會時那天的照片，大家還記得運動會那天早上天氣突然下雨了，比賽的時候，雨又停了，這就體現(xiàn)著剛才天氣的特點是短時間和多變。那同時，在同一時間，不同地方，大家看著一組圖片，一側(cè)天空是蔚藍的，一側(cè)天空是烏云密布，所以我們說天氣還有一個特點是不同地方的天氣差異有什么特點？【學(xué)生】差異大板書 1 特點：短時間，差異大【教師】是的，不同地方的天氣肯定是不一樣的，這個不同地方小到操場的前后天氣可能就不一樣，大到低緯度和高緯度的天氣是不一樣的，比如這個是極光，這個天氣通常只能在高緯度才能看得到，這個天氣是沙塵暴，通常是在北方常見，而我們福建常見的天氣比如臺風(fēng)、暴雨。【結(jié)合ppt圖片展示】【教師】那這些不同的天氣對我們有何影響？大家結(jié)合p43的活動想一想。板書 2 影響【教師】我們老規(guī)矩來一組一組來，第一組同學(xué)里談?wù)勌鞖鈱煌ㄓ泻斡绊懀康诙M來談?wù)勌鞖鈱ι钣泻斡绊?？第三組來談?wù)勌鞖鈱r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？第四組來談?wù)勌鞖鈱娛掠泻斡绊懀俊緦W(xué)生】【教師】現(xiàn)在大家把活動的內(nèi)容填上，正是由于天氣對軍事的影響，所以產(chǎn)生了世界第一張?zhí)鞖鈭D，在p45有閱讀材料，世界上第一張?zhí)鞖鈭D的誕生。既然天氣對我們?nèi)祟惢顒拥挠绊懯侨绱说木薮螅俏覀冊摳脑鯓硬艜烂魈斓奶鞖饽兀俊緦W(xué)生】天氣預(yù)報板書 二 天氣預(yù)報【游戲：預(yù)報“找”知道】【老師】是的，天氣預(yù)報，一般來說為了不耽誤人類活動，我們要通過天氣預(yù)報來了解天氣，就可以及早做好充分準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害。那通過天氣預(yù)報，我們能了解到哪一些天氣情況？現(xiàn)在請大家看一則天氣預(yù)報，自己總結(jié)歸納從中，你得知了關(guān)于天氣的哪一些情況？【學(xué)生】天氣預(yù)報要說明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況。板書 1 內(nèi)容【教師】是的，同學(xué)總結(jié)的很全面，從這則天氣預(yù)報中，我們得知了今天的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水情況。把這個畫起來，是不是所有的天氣預(yù)報都告訴我們這些信息呢？那我用一則文字天氣預(yù)報來驗證是否所有的天氣預(yù)報都會告訴我們這么多信息。來看一則文字天氣預(yù)報?？纯催@個天氣預(yù)報告訴我們那些信息？【學(xué)生】【教師】看圖3.4風(fēng)溫度：氣溫是大氣冷熱的程度。觀察溫度：3/8 （一定要明確3為一日中的最高氣溫，8為一日中的最低氣溫），讓學(xué)生算出溫差有多大。溫度的兩個值依次是日最高溫度（3 ）和日最低溫度（-8 ）。降水概率：降水概率表示降水可能性的大小。降水概率為100%，表示肯定有雨，降水概率為0，表示肯定無雨。所以降水概率為10%就表示降水比較少。陰晴情況：天空中經(jīng)常有云。當(dāng)天空布滿云時，為陰天；當(dāng)天空無云或很少云時，為晴天。【教師】所以，任何一則天氣預(yù)報都會告訴我們這些信息。其中，風(fēng)這個我們要詳細來學(xué)習(xí)一下。風(fēng)：是指風(fēng)的來向，有“東西南北”四個基本方向。風(fēng)向為北，說明風(fēng)來自北方。風(fēng)力是風(fēng)的強弱，共分為13級，級數(shù)越大，風(fēng)力越強。分別指出風(fēng)標(biāo)、風(fēng)尾和風(fēng)向，變換不同的方向，來演示風(fēng)向和風(fēng)力不同，強調(diào)風(fēng)力級別大小不同，風(fēng)尾不同。同時要進行練習(xí)：準(zhǔn)備幾種不同的風(fēng)向、風(fēng)力符號，學(xué)生來判斷。風(fēng)力由弱至強分為012級（共13級）。風(fēng)向風(fēng)力符號解釋：電視天氣預(yù)報圖中一般用帶尾羽的箭矢來表示風(fēng)向風(fēng)力，箭矢所指方向為風(fēng)的去向；尾羽的數(shù)目和形狀表示風(fēng)力，如3根尾羽表示6級風(fēng)，4根尾羽表示7級風(fēng)，尾羽呈三角旗狀，則表示風(fēng)力為8級或8級以上。F風(fēng)尾都在風(fēng)向的左側(cè)，一圈下來，是順時針方向。那這些天氣預(yù)報是如何制作出來的呢？接下來我們就來看看天氣預(yù)報是如何制作的。板書 2 制作過程【揭秘我最行】【教師】雖然只是短短幾分鐘的天氣預(yù)報，其制作過程是十分復(fù)雜，具體過程p44。因此整個天氣預(yù)報的過程就是觀測接收處理分析預(yù)報。板書 觀測接收處理分析預(yù)報【活動：天氣預(yù)報小知識競猜】【師述衛(wèi)星云圖】好，看來大家的吸收能力都很強，會看天氣預(yù)報了，已經(jīng)成為一名合格的公民了，那我們來點有難度的，在看前期預(yù)報的過程中，還會遇到另外一種圖片，比如衛(wèi)星云圖，現(xiàn)在你們思考，衛(wèi)星云圖上的不同顏色分別代表什么含義？板書 3 衛(wèi)星云圖【學(xué)生】在衛(wèi)星云圖上，綠色表示陸地；藍色表示海洋；白色表示云層。不同地區(qū)，云的厚度是不同的。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。【教師】學(xué)會看衛(wèi)星云圖之后，大家知道，天氣云圖只是給出大致的天氣狀況，我們通常所看到的天氣預(yù)報經(jīng)常會看到這種畫面，那這其中的每一個天氣符號代表什么意思？我們一起來猜猜。【結(jié)合ppt】板書 常用的天氣符號沙塵暴符號：是一個大寫S，表示沙子的意思（英語：sand）。中間有個箭頭表示沙塵暴的去向。沙塵暴：大寫S，中間有個箭頭表示沙塵暴的去向。晴：大太陽，射出八條光柱。多云：兩個云彩疊加，前面淺灰，后面深灰。陰：兩個云彩疊加，后面淺灰，前面深灰。中雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫兩條雨點，每排兩個。大雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫三條雨點，每排兩個。雷震雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫一個雷電符號。雨夾雪：在陰的基礎(chǔ)上，在下面畫兩個雨點在左和一個雪花在右。大雪：在陰的基礎(chǔ)上，在下面畫三個雪花。冰雹：一個實心等邊三角形。霜凍：一個實心凹字。霧：三條等長的線互相平行。【活動：天氣預(yù)報員的應(yīng)聘考試】常見天氣符號的意識大家都了解了之后，請大家看圖3.6迅速記憶這些符號的意義，然后我們要來進行一個天氣預(yù)報員的應(yīng)聘考試，考試分為筆試和口試，全班以小組參加比賽，從獲勝的兩個小組內(nèi)挑選兩人同學(xué)當(dāng)人主持人，請其他兩組的成員當(dāng)裁判。老規(guī)矩，最終獲勝的小組可以獲得雙倍的加分。亞軍組可以正常加分，失利的兩組不加分。第一輪：按照小組來，按順序，我挑人，每一組一個人，會的加分，不會的扣分。這是。第二輪：由每組成員競答，老師再給圖案，答對的同學(xué)加分，答錯或不答扣分。最終勝利的兩個小組，一組推選出一個同學(xué)參與最終的天氣播報，由彼此互選題目，其他兩組同學(xué)當(dāng)裁判，選出播報最好的那個同學(xué)。最終獲勝的同學(xué)，可以為小組贏得2分的加分。第三輪：再次，播放一小段中央電視臺城市天氣預(yù)報，要求學(xué)生注意播音員播報的內(nèi)容和順序。然后根據(jù)中國城市天氣預(yù)報圖，進行天氣預(yù)報。最后，活動結(jié)束，所以大家對天氣符號的掌握如何？【學(xué)生】【教師】【練習(xí)反饋】【教師】好，這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容難不？不難，那現(xiàn)在我們就來鞏固一下，看看大家掌握的如何。就從天氣符號入手，我們通過課堂小結(jié)來總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。課后總結(jié)與評議紀(jì)錄自我分析和同事評議意見11月16日，我完成了多變的天氣教學(xué)任務(wù)。下面將本節(jié)課的教學(xué)體會總結(jié)如下。成功之處：本節(jié)課的第一個亮點是小組競賽的教學(xué)方式貫穿整節(jié)課。通過各每個環(huán)節(jié)表現(xiàn)好的小組和個人加分，課堂上無論是自主預(yù)習(xí)、小組討論、展示還是達標(biāo)檢測等環(huán)節(jié)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，自主學(xué)習(xí)、小組討論和展示的積極性高。第二個亮點是設(shè)計了“談天氣對人類活動的影響”這一問題。學(xué)生發(fā)言積極，說出了很影響。在掌握多變的天氣的同時，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識到實際生活中的能力。第三，通過讓學(xué)生模擬電視節(jié)目主持人，播報天氣預(yù)報，將學(xué)生的熱情更加激發(fā)起來，把整堂課推向一個新的高潮，成為本節(jié)課的第三大亮點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計進一步加深了學(xué)生對常用天氣符號這一知識點的印象，培養(yǎng)了學(xué)生活學(xué)活用地理知識的能力。 不足之處：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得不夠簡潔，在講天氣對人類活動的影響時，一方面讓學(xué)生自由發(fā)言，然后又結(jié)合課本活動內(nèi)容，使得課本知識點過于重復(fù)。授課中我的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮，但學(xué)生的主體作用發(fā)揮還不夠，沒有調(diào)動全體學(xué)生回答問題、分析問題的積極性，這方面還需我今后不斷加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有足夠的能力靈活地駕馭課堂。如學(xué)生在回答問題時采用的方法是搶答，這樣不可能兼顧到每一名同學(xué)，從而使部分學(xué)生得不到發(fā)言鍛煉的機會。板書能力較差，板書內(nèi)容較少，板書的設(shè)計有待提高。以上是我對本節(jié)課的反思，我想在今后的地理教學(xué)中，我不能過于追求學(xué)生展示的形式，而應(yīng)注意提高學(xué)生預(yù)習(xí)的效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)教師意見這堂課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。本節(jié)課主要體現(xiàn)出以下幾個特點：1、結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然的教學(xué)設(shè)計 雖然在天氣對人類活動的影響方面略顯重復(fù)，但是其他內(nèi)容的處理較為合理和順暢。2、以學(xué)生為主體的活動安排 結(jié)合學(xué)生年齡特點，融入適當(dāng)?shù)膶W(xué)生活動和模擬競賽，激發(fā)學(xué)生的積極