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操場上教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】操場上是小學(xué)語文2016年教育部審定的部編教材的一篇識字課。這是學(xué)生在已學(xué)一部分生字的基礎(chǔ)上的又一單元識字課中的簡單一篇。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動(dòng),兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?!緦W(xué)生分析】一年級學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)?!驹O(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性,創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍,在師生的對話、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手,把童真童趣融入課堂,使語文教學(xué)富有誘惑力,促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能:1、 會(huì)寫4個(gè)生字“打、拍、跑、足、身”個(gè)字; 2、 認(rèn)識4個(gè)生字認(rèn)識,認(rèn)識“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁。過程與方法:1、能正確,流利地朗讀課文。2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn):認(rèn)識4個(gè)生字和寫4個(gè)生字。難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文時(shí)通過學(xué)習(xí)生字的方法,掌握學(xué)習(xí)生字的方法?!菊n前準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)流程】(一)談話導(dǎo)入:1、同學(xué)們挺精神的,今天老師帶大家去個(gè)地方好不好?(好)老師帶大家去哪里呢?(出示操場圖,相機(jī)板書課題)2、誰能拼讀課題?(個(gè)別讀,齊讀課題), 注意平翹舌和后鼻音二、看圖說話。 1、下課了,操場上熱鬧起來,許多小朋友都跑到操場上去做運(yùn)動(dòng),大家看,圖片中同學(xué)們在操場上做些什么呢? 提示:有的同學(xué)在(說話要完整)2、能用這個(gè)句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式: 操場上真熱鬧呀!同學(xué)們有的,有的,還有的 。玩得可開心了!”(指著圖說話)。3、你們的眼睛真厲害,把小朋友們在做些什么運(yùn)動(dòng)都說出來了。三、課中休息拍拍拍,拍皮球,拔河拔河拔拔拔,打球打球打打打,踢踢踢,踢足球,跳高跳高跳跳跳,跑步跑步跑跑跑。四、學(xué)習(xí)生字新詞1、你們看,這六個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語寶寶你們會(huì)讀嗎?教師出示帶拼音的詞語。2、自由讀詞語。3、指生讀(要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音)-當(dāng)老師來帶讀-開小火車讀-齊讀。4、真棒,剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準(zhǔn)了字音,現(xiàn)在拼音寶寶很累了要回家了,你還會(huì)讀嗎?(出示詞語)誰會(huì)?請一位小老師帶領(lǐng)大家讀。5、剛才我們認(rèn)識的詞語里,藏著幾個(gè)生字寶寶,它們怎么寫的?(筆順、詞語、造句)6、你們仔細(xì)看,有哪些長得特別像的? 生匯報(bào):打 拔 拍 師問:這些字的左邊都是一樣的,你知道它是什么嗎?這三個(gè)字都是提手旁,都是表示手部動(dòng)作。 生匯報(bào):跳 跑 足 ,它們都有“足”字,說明這些動(dòng)作都是用腳的。(出示課件)7、我知道小朋友們都是識字高手,你們有什么好辦法記住這些字?8、學(xué)生匯報(bào)。如:“打”是提手旁加個(gè)丁(加一加)。跳與挑很相似,把足字旁換成提手旁,就是跳。9、其實(shí),除了同學(xué)們剛才所講的加一加,換一換的識字方法外,我們還可以用其他的方法認(rèn)識它們。五、鞏固識字1)、今天,這兒來了我們的好朋友-一群辛勤的小蜜蜂,讓我們快去幫助它們吧!六、總結(jié):大家真能干!認(rèn)識那么多字,真了不起!回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng),跟家長動(dòng)一動(dòng),把我們的身
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