《鵬程萬里》教學設計.doc

鵬程萬里教學設計 鑫飛小學教師 劉海連 教學目標： 1、讀懂故事，聯(lián)系生活明白成語的含義，知道成語“鵬程萬里”的由來，了解關于“鵬”的經典語詞，感受傳統(tǒng)文化的魅力。 2、啟迪學生明白從小要樹立遠大志向，養(yǎng)成認準目標，不懈努力的良好品質。 教學準備：PPT教學課件教學過程： 一、頌英雄，引大鵬在我們安陽湯陰，有一處名勝古跡，岳飛廟。一提起岳飛將軍的名字，我們就會想起他那收復河山的雄心壯志，情不自禁地吟誦起這首滿江紅，請大家聽：怒發(fā)沖冠 你仿佛看到了怎樣的岳飛？其實岳飛將軍的名字還有一種神鳥很有淵源，那就是鵬，那么這個鵬在傳統(tǒng)文化中有什么特殊意義？今天我們就一起走近這個故事，去一探究竟。板書：鵬程萬里，二、讀故事，知本意1、自讀成語故事，讀準音。指名朗讀，正音。2、默讀，畫句子，體會大鵬鳥的特點。指名匯報，抓住三千里九萬里，讀出大、高遠，概數、夸張3、說說成語的意思：鵬，大鵬鳥，程，路程，萬里，概數，指很遠。連起來說說：大鵬鳥能飛很遠的路程。4、文中除了寫大鵬，還寫了小鷃雀，誰來讀讀。為什么要寫小鷃雀？三、尋根源，探究竟成語一般都有出處，知道出自哪里嗎？ 出示古文：莊子？逍遙游1、簡介莊子，先秦，道家學派代表，老師把原著中和課本相照應的部分節(jié)選了下來，自己讀讀，看能讀下來不能。2、領讀，指名讀，齊讀3、能讀懂嗎？,文白對照。找到古文和白話文對應的部分。練習只看古文，把故事給講下來。指名講。4、大鵬飛那么高，那么遠，靠的是什么？想象一下：四，知演變，“鵬”言志1、成語表面上是寫鳥，實際上在說人，說人什么呢？2、后來，人們常借用鵬或這樣的典故來抒發(fā)自己遠大的志向，3、莊子之后，人們借它來抒發(fā)自己的志向，一百年后的秦朝末年，有個叫陳勝的農民，和同伴在地里勞動的時候，把工具一放，說：要是誰富貴了，不要忘記別人，同伴都笑話他，你個農民，哪來的寶貴。陳勝嘆息說：燕雀安知鴻鵠之志哉！從他的這句話中你讀出了什么？也就是這樣的志向，使這樣一個普通農民，率先挑起了推翻暴秦的大旗，掀起了一場轟轟烈烈的農民起義。想知道具體故事，可以到司馬遷的史記陳涉世家去找找。4、一千多年后的盛唐時期，詩仙李白也多次把自己比作大鵬，抒發(fā)自己的志向：自讀,指名讀，此時，大鵬在李白詩中代表的是豪情壯志五、志高遠，程萬里 1、直到今天，人們還在紛紛用“鵬” 來抒發(fā)自己的志向，看看這些人你認識嗎？知道他們名字中鵬字所代表的意義了嗎？2、人們還用“鵬程萬里”表達對朋友對后輩的美好祝愿，祝愿像鵬一樣前程遠大。那么，要想有遠大前程，不僅要有更要靠我們中華傳統(tǒng)文化博大精深，一個“鵬