滬教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)畫畫我的幼兒園教案設(shè)計(jì).docx

1、畫畫我的幼兒園 教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)意與表現(xiàn)能用熟悉的繪畫工具和方式表達(dá)自己對(duì)幼兒園的情感。體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)學(xué)生能回憶、敘述幼兒園中自己感興趣的高興的場景，并繪畫表現(xiàn)出來。欣賞與評(píng)議積極參與游戲、討論等，挖掘自己對(duì)幼兒園的情感，感受到成長過程中的快樂。作業(yè)要求(分層) ：1、畫出自己想表達(dá)的人和事?？梢杂幸欢ǖ南胂髢?nèi)容。2、畫面構(gòu)圖好，主題、主體突出。3、人物動(dòng)態(tài)、表情以及畫面色彩生動(dòng)有變化。教學(xué)內(nèi)容：通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生借助游戲、在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件等，回憶并交流幼兒園中高興的場景，并能用自己熟悉或擅長的工具和繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。表現(xiàn)的內(nèi)容可以結(jié)合一些自己的愿望和想象。教師要提示學(xué)生注意繪畫時(shí)，畫面中的主題、主體突出，有能力的學(xué)生在人物動(dòng)態(tài)、表情以及畫面色彩方面表現(xiàn)得要生動(dòng)有變化。展示作業(yè)可以讓學(xué)生用介紹的方式說說自己表現(xiàn)的場景，評(píng)價(jià)要求不能太高，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合，用模糊的等第盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，指出努力方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)能在回憶、交流過程中發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園中感興趣的、高興的場景并表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)的主題、主體突出，人物動(dòng)態(tài)、表情以及畫面色彩生動(dòng)有變化。教學(xué)方式、方法和策略：在美術(shù)學(xué)習(xí)中有的內(nèi)容和活動(dòng)偏于情意活動(dòng)，。在不同年齡學(xué)生中，低幼學(xué)生玩玩做做之類的活動(dòng)情意過程占有很大比例，（摘自美術(shù)及其教育p.180）對(duì)教學(xué)方法來看，嚴(yán)謹(jǐn)、富有秩序性的教學(xué)方法易于發(fā)揮美術(shù)教育的智力和技術(shù)價(jià)值，而相對(duì)寬松、啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法則易于發(fā)揮創(chuàng)造和情感價(jià)值。（摘自美術(shù)及其教育p.183）由于教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，所以設(shè)計(jì)了相對(duì)靈活的教學(xué)方法，綜合了憶憶、講講、問問、想想、說說、看看、畫畫等幾種形式。以啟發(fā)法、談話法、練習(xí)法為主，結(jié)合游戲等，同時(shí)還采取了看圖啟發(fā)的方法等。 組織形式有小組、個(gè)人或班級(jí)間交叉進(jìn)行，使我們的教學(xué)能讓全體學(xué)生參與進(jìn)來，進(jìn)行交流與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師對(duì)學(xué)生在幼兒園中的生活有一定的了解，準(zhǔn)備一些有幼兒園特點(diǎn)的場景圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作品等。學(xué)生自己在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件等，自己熟悉或擅長的繪畫工具等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析：（第1課時(shí)35分鐘）課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生在課前準(zhǔn)備有幼兒園生活特點(diǎn)的有代表性的或最喜歡的照片、物件等。啟發(fā)與交流：（約10分鐘）1）談話導(dǎo)入：教師出示自己讀幼兒園時(shí)有紀(jì)念性意義的事物或講述印象深刻的感覺有趣的事情等。激發(fā)學(xué)生的好奇心，拉近與學(xué)生的距離，有親切感2）情境創(chuàng)設(shè)：播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生“參觀”一幼兒園，請(qǐng)學(xué)生回憶自己在幼兒園中的生活是怎樣的。從學(xué)生最熟悉的生活開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)熟悉的情境，不脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)范圍，形成和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是啟發(fā)式教學(xué)法有效的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)參與知識(shí)的形成過程。生生交流：學(xué)生出示自己在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件等，相互交流。還可請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行兒歌表演或參加簡單的游戲。直觀的事物與敘述相結(jié)合，不乏味，能激發(fā)學(xué)生講和聽的興趣；表演及游戲能活躍課堂氣氛。兩種方法都能為學(xué)生的繪畫表現(xiàn)提供參考依據(jù)。 二、構(gòu)思與討論：（約10分鐘） 1） 交流構(gòu)思。小學(xué)三年級(jí)以下的學(xué)生，由于心智尚未完全分化，任由其發(fā)揮想象力和隨意表現(xiàn)，是頗有效果的。（摘自美術(shù)及其教育p.182）鼓勵(lì)原創(chuàng)，繪畫的人物、表情、動(dòng)作、景物等不要程式化，給人似曾相識(shí)的感覺，要能吸引人，有個(gè)性表現(xiàn)的地方。教師視情況鼓勵(lì)學(xué)生大膽夸張和想象。 2） 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，師生共同討論繪畫表現(xiàn)的要點(diǎn)。讓大多數(shù)學(xué)生能順利地表現(xiàn)出自己的所思所想修改構(gòu)思。三、實(shí)踐與表現(xiàn)：（約15分鐘）學(xué)生用自己熟悉的繪畫工具和方式表現(xiàn)自己的所思所想。教師巡回指導(dǎo)（第2課時(shí)35分鐘）展示與簡評(píng)：（約5分鐘）展示作業(yè)。組內(nèi)、班級(jí)形式都可以。簡單評(píng)講：組內(nèi)、班級(jí)形式都可以。注重表現(xiàn)內(nèi)容、主題、人物的表現(xiàn)等方面，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出注意點(diǎn)，提出建議。教師最后應(yīng)進(jìn)行小結(jié)并給予指導(dǎo)性意見。初步讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞他人，如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題，從而了解學(xué)習(xí)的方法之一。并在繪畫要求、技能的認(rèn)識(shí)上得到鞏固和提高。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)：（約25分鐘）1） 修改并完成作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己熟悉的工具和繪畫方法來表現(xiàn)，并在構(gòu)圖，色彩的使用上進(jìn)行建議指導(dǎo)。三、欣賞與評(píng)講：（約5分鐘）展示并欣賞交流。自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)講相結(jié)合。以基礎(chǔ)層面的作業(yè)要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，即學(xué)生是否表現(xiàn)出自己在幼兒園中的生活場景。以發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)為原則，適當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh和想法。不做過清晰地等第評(píng)價(jià)，主要是培養(yǎng)師生感