七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.3《輸送血液的泵——心臟》第一課時(shí)教案（新版）新人教版.docx

第三節(jié)輸送血液的泵心臟（第1課時(shí)）【教材分析】人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體是血液，管道是血管，那么運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是什么呢？這是學(xué)生學(xué)習(xí)了前兩節(jié)之后自然會(huì)想到的問(wèn)題。鑒于此，教材接著介紹血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力泵心臟。學(xué)生能摸到自己心臟的跳動(dòng)，根據(jù)心臟的跳動(dòng)可以知道心臟的位置，但并不知道心臟的結(jié)勾。為了使學(xué)生對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)有感性的認(rèn)識(shí)，教材在“觀察與思考”中編排了心臟結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)。觀察心臟結(jié)構(gòu)的目的不僅僅是了解其結(jié)構(gòu)，還需要將結(jié)構(gòu)與功能建立聯(lián)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1描述心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)明心臟的功能。2認(rèn)同心臟的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)，認(rèn)同體育鍛煉有益心臟健康。【教學(xué)重難點(diǎn)】心臟的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)【教學(xué)準(zhǔn)備】哺乳動(dòng)物的心臟、解剖盤(pán)、新鮮血塊、心臟模型、多媒體課件等?！窘虒W(xué)方法】觀察、啟發(fā)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課引入1提問(wèn)：人們常用哪些體征指標(biāo)判斷一個(gè)人是否活著？2創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)生命的存在。將右手放在胸部左側(cè)，感受心臟的跳動(dòng)。原地跳躍30s，再次感受心臟的跳動(dòng)。人們習(xí)慣用心跳和呼吸的存在作為判斷人生命存在的指標(biāo)。學(xué)生按要求做動(dòng)作，感受心臟的跳動(dòng)，體驗(yàn)生命的存在。比較兩種狀態(tài)下的心臟跳動(dòng)，體會(huì)不同之處并表達(dá)?；卮饐?wèn)題并提出新問(wèn)題。心臟的外形展示豬的新鮮的心臟。提示：觀察外形，辨別前后。再用手捏心室壁和心房壁，比較壁的厚薄。（真實(shí)的心臟與教材上的模式圖有一定差距，觀察實(shí)物可幫助學(xué)生加深理解。）在教師指導(dǎo)下，興趣小組的學(xué)生操作，其他學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)辨別心臟的前后，并能分清心臟四腔的大致位置。心臟的結(jié)構(gòu)1教師口述解剖心臟的方法，興趣小組的學(xué)生在展示臺(tái)上操作打開(kāi)心壁。2教師提示：對(duì)照教材插圖找到心臟的四個(gè)腔，并按教材中的討論題的順序觀察。3巡視并參與學(xué)生的討論過(guò)程。提示學(xué)生：通過(guò)比較心臟四腔壁的厚薄，能否說(shuō)出結(jié)構(gòu)與功能存在什么關(guān)系？4播放視頻片段。小結(jié)：通過(guò)解剖、觀察，我們發(fā)現(xiàn)心臟瓣膜相當(dāng)于“單向閥門(mén)”，而心臟好像兩個(gè)“泵”，分別支持著兩個(gè)相互連通的循環(huán)。按照教師的指導(dǎo)，學(xué)生觀察演示。學(xué)生通過(guò)觀察、思考、推理，完成教材第61頁(yè)“觀察與思考”的討論題。四人小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充并作出評(píng)。進(jìn)行實(shí)物觀察后，在教師引導(dǎo)下，分析結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。根據(jù)視頻信息對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理，完成教材課后練習(xí)題1。討論并總結(jié)心臟內(nèi)的血液流動(dòng)方1向。通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激，加深對(duì)心臟結(jié)構(gòu)與功能的理解。心臟的功能1，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)心臟的功能。2提問(wèn)：在人的一生中，心臟真的從不休息嗎？3通過(guò)電動(dòng)模型來(lái)演示心臟每收縮舒張一次時(shí)心房和心室的變化，幫助學(xué)生理解心臟I是怎樣“邊工作邊休息”的。同時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，即說(shuō)明以一種活動(dòng)代替另一種活動(dòng)是一種積極的休息方式。學(xué)生思考?xì)w納：血液在血管內(nèi)流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自于心臟，而心臟就像一個(gè)輸送血液的泵。思考回答。結(jié)合教材第62頁(yè)圖4-39，理解心臟是怎樣工作和休息的，簡(jiǎn)單描述心臟的工作過(guò)程?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【課后反思】本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容多、教學(xué)任務(wù)重。教師圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，精心設(shè)置問(wèn)題，通過(guò)啟發(fā)、點(diǎn)撥和釋疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的