小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文綜合測(cè)試卷.doc

小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文綜合測(cè)試卷（卷面書(shū)寫(xiě)10分，總分120分）學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 得分： 【日積月累】（33分）一、 我會(huì)抄寫(xiě)（盡自己所能，把字寫(xiě)得正確美觀）。（2分）學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)綿綿。 二、我會(huì)讀拼音寫(xiě)同音字。（4分）jin f jn jin（ ）康 仿（ ） （ ）工 （ ）苦（ ）設(shè) 吹（ ） （ ）俏 （ ）難三、 我會(huì)補(bǔ)充成語(yǔ)（8分）（ ）（ ）大悟 （ ）重（ ）長(zhǎng) （ ）（ ）成效張冠（ ）（ ） 追根（ ）（ ） 專(zhuān)心（ ）（ ）我會(huì)選擇其中的兩個(gè)詞連起來(lái)寫(xiě)句子： 。四、我會(huì)改句子。（4分）1、老師對(duì)我們的殷切希望，我們不會(huì)忘記。（改成反問(wèn)句）_2、災(zāi)區(qū)的小朋友收到了我們寫(xiě)給他們的充滿關(guān)愛(ài)的一封書(shū)信。（縮寫(xiě)）_3、我們要經(jīng)常閱讀課外書(shū)，這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。（修改病句）_4、武松站住了問(wèn)店家：“叫我做什么，我又不賴(lài)酒錢(qián)！”（改成轉(zhuǎn)述句）_五、結(jié)合課內(nèi)外積累填空（15分）1、我在課內(nèi)學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)了許多人物，“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉中巧舌如簧的王熙鳳，草船借箭中神機(jī)妙算的_；_的魯迅先生；_的居里夫人等。我在課外喜歡閱讀，其中 （哪本書(shū)或哪個(gè)故事）中的_（誰(shuí))給你留下深刻的印象，因?yàn)?。（6分）2、我用心感悟佳作美文，積累語(yǔ)言。少年閨土中的美景令人難忘，“_的天空中，掛著一輪_的圓月，下面是海邊的沙地，都種著_的碧綠的西瓜?！绷智逍?中的一段話蘊(yùn)含哲理，給人啟迪，“不只是樹(shù)，人也一樣，在_ 中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆_ 的心?！保?分）3、我還積累了一些名言佳句，學(xué)以致用。每當(dāng)中秋佳節(jié)，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子就會(huì)吟誦起這樣的詩(shī)句“_，_。”來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。每當(dāng)好友離別時(shí)，我會(huì)用這樣的詩(shī)句表達(dá)朋友之間的依依惜別之情，“_,_”。每當(dāng)看到人做事不誠(chéng)實(shí)守信時(shí)，我會(huì)這樣勸他：“ _”。當(dāng)我看到有人反復(fù)無(wú)常，就會(huì)想起這句歇后語(yǔ)，孫悟空的臉_。（6分）【閱讀天地】（32分）一、 課內(nèi)閱讀（10分）匆匆燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷；那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷；現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1、“復(fù)”音序?yàn)開(kāi)，部首為_(kāi)?！皬?fù)”在字典中的解釋有：重復(fù)；恢復(fù)；再，又；答復(fù)。在“一去不復(fù)返”中應(yīng)選第_種解釋。（3分）2、照文中的第一句仿寫(xiě)。（2分）_了，有_時(shí)候；_了，有_的時(shí)候。3、選擇。（2分）“聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話正確的理解是（ ）。 A、 向聰明的人詢(xún)問(wèn)我們的時(shí)候去哪兒了。B、 表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)過(guò)去日子的留戀。4、結(jié)合課文填空。（3分）“我不禁頭涔涔而淚潸潸了，”那是因?yàn)開(kāi) 。二、課外閱讀（22分）_前幾天，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了照相館的李師傅，要為我們畢業(yè)班的全體同學(xué)拍一張畢業(yè)照。同學(xué)們都高興極了，（唯維）獨(dú)我卻碰到了一件不順心的事。在排隊(duì)的時(shí)候，班主任秦老師故意把我的“死對(duì)頭”黃美華安排在我身邊，真是冤家路窄??！黃美華低著頭不吭聲，我憋著氣把頭扭向一邊，兩人之間隔一道“銀河”。 “大家靠（攏擾）點(diǎn)，不然照出來(lái)像一盤(pán)散沙似的，就會(huì)損害了你們集體的形象。”李師傅洪亮的聲音，使我不由自主地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧瞧這道“銀河”。再看那照相機(jī)，它正瞪大眼睛在期待著我們。這時(shí)，秦老師那（即既）熱情又嚴(yán)肅的目光投向我們。我不好意思，慌忙把頭扭向一邊。秦老師走近幾步小聲地說(shuō) 都什么時(shí)候了 你們還這樣 難道你們都打算做一輩子冤家嗎 我希望你們要珍惜六年同窗的友誼 聲音輕而沉，充滿了感情。我感到十分慚愧，忽然，有一只手拉住了我的衣角抖動(dòng)了幾下。我轉(zhuǎn)過(guò)頭看看美華，她的臉紅撲撲的，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛一閃一閃地看著我，嘴邊含著一絲（羞差）澀的微笑。我心里一熱，一把抓住了她的手 “這就對(duì)了！”李師傅大喊著。接著又逗著我們笑一笑，咔嚓一聲，全班同學(xué)的笑臉都被收進(jìn)了相機(jī)。 過(guò)了幾天，李師傅送來(lái)了照片。瞧，在全班同學(xué)當(dāng)中，要數(shù)我和美華笑得最甜！我感謝照相機(jī)，是它為我們留下這難忘的一剎那 （1）給短文補(bǔ)個(gè)題目。（2分） （2）給文中第二自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分） （3）劃去文中括號(hào)里不正確的字。（2分） （4）文中有幾處精彩的描寫(xiě)，請(qǐng)按要求找出一個(gè)完整的句子，并畫(huà)記號(hào)。（4分） 找出描寫(xiě)秦老師神態(tài)的句子，畫(huà)上“ ”線。 找出描寫(xiě)美華主動(dòng)與“我”和好的句子，畫(huà)上“ ”線。 （5）從文中找出帶有比喻和擬人修辭方法的句子，抄寫(xiě)在橫線上。（4分） 比喻句_ 擬人句 （6）說(shuō)說(shuō)短文中最讓你感動(dòng)的地方，并說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)？（4分） （7）用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)在你小學(xué)階段最有意義的一張照片。（3分） 【口語(yǔ)交際】（5分）為了美化校園，讓每一塊墻壁說(shuō)話。校長(zhǎng)想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)設(shè)計(jì)師給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)?？梢杂煤线m的名言佳句，也可以自己創(chuàng)新。1、學(xué)?；ㄆ裕?2、音樂(lè)教室： 3、實(shí)驗(yàn)室： 4、學(xué)校餐廳： 5、圖書(shū)閱覽室： 【真情習(xí)作】（40分）以下兩題任選一題： 1信任是 有人說(shuō)：信任是一條紐帶，它可以拉近師