小班優(yōu)秀音樂(lè)游戲教案《小老鼠和大懶貓》.doc

幼兒教育：_小班優(yōu)秀音樂(lè)游戲教案小老鼠和大懶貓教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)小班優(yōu)秀音樂(lè)游戲教案小老鼠和大懶貓【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受音樂(lè)中的驚愕與震撼，會(huì)用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。2、能融入游戲情境，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】CD音樂(lè)、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記?！净顒?dòng)過(guò)程】1、播放樂(lè)曲AB+驚愕段，通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè)中的驚愕與震撼。（1）師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首非常好玩的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”放完后問(wèn)幼兒：“你們聽(tīng)到音樂(lè)里有一個(gè)什么聲音？這聲音讓你感覺(jué)怎樣？”引導(dǎo)其說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)。（2）設(shè)置懸念，引出故事。（3）出示圖譜，通過(guò)找一找、做一做感知驚愕。“這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的？”“哦，原來(lái)小老鼠是在這兒被嚇一跳的！現(xiàn)在我做大懶貓，(教案來(lái)源：屈老師教案網(wǎng)) 你們來(lái)做小老鼠嚇一跳的樣子?！苯處燑c(diǎn)評(píng)嚇一跳的動(dòng)作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動(dòng)。2、觀察圖譜，通過(guò)學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂(lè)力度的變化。（1）幼兒學(xué)小老鼠重重走。（2）幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。（3）幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走?！靶∨笥褜W(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒?，F(xiàn)在我要考考大家，你們會(huì)不會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)把重重走、輕輕走合起來(lái)走呢？請(qǐng)你們來(lái)試試?！睅燑c(diǎn)評(píng)?！翱磥?lái)，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)重重走、輕輕走的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥(niǎo)了?！保úシ艠?lè)曲AB+驚愕段）3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：（1）“大懶貓醒了嗎？沒(méi)有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進(jìn)去救小鳥(niǎo)吧?！苯處熌孟滦▲B(niǎo)圖片：“哦，救到了！你們開(kāi)心嗎？”（2）“你會(huì)用什么動(dòng)作表示呢？”“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)高興地跳舞吧?！庇變鹤跃幒蟾鶦段音樂(lè)練習(xí)一遍。4、游戲?！皠偛盼覀兺娴倪@個(gè)游戲叫小老鼠和大懶貓，好玩嗎？就讓我們?cè)偻嬉槐??！备魳?lè)ABC段完整游戲一遍，結(jié)束。附故事小老鼠和大懶貓一只小鳥(niǎo)被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥(niǎo)，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué)，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，大懶貓離我還遠(yuǎn)著呢，我可以大膽地走，當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得變輕了，當(dāng)走到大懶貓身邊時(shí)，大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒(méi)有？沒(méi)有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進(jìn)了廚房，救出了小鳥(niǎo)，它們高興地跳起了舞、唱起了歌。第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè)小班優(yōu)秀音樂(lè)游戲教案誰(shuí)是小熊活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教會(huì)幼兒唱誰(shuí)是小熊的歌曲。2、游戲玩法：附1。3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1、發(fā)聲練習(xí)：我愛(ài)我的小動(dòng)物。2、復(fù)習(xí)歌曲：誰(shuí)是小熊。3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì)是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧！4、介紹游戲玩法并示范。老師邊介紹游戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位就近坐下，沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。5、再次示范，加深規(guī)則意識(shí)。組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂(lè)停止時(shí)，老師立即問(wèn)大家：”小熊是誰(shuí)呀？”幼兒邊”目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)：”小熊就是她(他)!”6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗(yàn)幼兒掌握情況。7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè)；體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。家園共育：可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識(shí)。領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，使小朋友如道不l能隨便和大人分開(kāi)，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學(xué)會(huì)自救，建立初步的安全意識(shí)?；顒?dòng)材料附1：游戲玩法：音樂(lè)（一）：幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂(lè)高低、快慢二變換。音樂(lè)（二）：幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞著椅子跑，音樂(lè)停止，立即找一把椅子坐下。音樂(lè)（三）：老師問(wèn)：”小熊是誰(shuí)呀？”坐下的幼兒用手指著沒(méi)有椅子的幼兒