語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)城素材.doc

17長(zhǎng) 城【教學(xué)目標(biāo)】、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。、通過分析重點(diǎn)段落和詞句，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】、在閱讀中理解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的 思想感情。 、有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、理解重點(diǎn)詞句的含義。、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們跟隨作者的步伐走進(jìn)了我國(guó)世界文化遺產(chǎn)長(zhǎng)城，孩子們，長(zhǎng)城給你留下最深刻的印象是：這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。為什么這樣說(shuō)呢？板書：？號(hào)二、 朗讀感悟，學(xué)習(xí)第一自然段，（出示：近看圖）整體感知它的長(zhǎng)。1、指名讀第一自然段2、師：孩子們，你從哪些詞句中感受到它的長(zhǎng)？師指名回答。3、師出示文字，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，這句話把長(zhǎng)城比作長(zhǎng)龍，（板書）遠(yuǎn)看像一長(zhǎng)龍突出了長(zhǎng)城很長(zhǎng)很長(zhǎng)崇山峻嶺：又高又陡，連綿起伏的山嶺，蜿蜒盤旋：一萬(wàn)三千里：4：師出示長(zhǎng)城經(jīng)過的省市圖，再次感受到長(zhǎng)城的長(zhǎng)。5、個(gè)別讀，齊讀第一段。6、我們由長(zhǎng)城的長(zhǎng)，感受到它的氣魄雄偉三、圖文并茂，學(xué)習(xí)第三自然段。1、出示近看長(zhǎng)城圖，學(xué)生感受：高大堅(jiān)固（板書）2、學(xué)生找出相關(guān)的詞句，體會(huì)；3、師出示句子：城墻頂上鋪著方磚，從這個(gè)句子中感受到了長(zhǎng)城的寬。4、出示垛子、嘹望口、射口、城臺(tái)示意圖，并讓學(xué)生在書本上標(biāo)出，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示。5師：根據(jù)它們的結(jié)構(gòu)，成立軍事研究抗戰(zhàn)小組，研究它們有什么作用？（討論后，小組匯報(bào)，師出示文字表明作用）6、小結(jié)：這種獨(dú)特巧妙的設(shè)計(jì)，這不愧是一條充滿智慧的長(zhǎng)城（板書）四、學(xué)習(xí)第三自然段1、出示句子：站在長(zhǎng)城上踏扶著我們從些動(dòng)作詞中感受作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城，作者看到如此氣魄雄偉的長(zhǎng)城，心情是激動(dòng)的。（指名讀）2、體會(huì)勞動(dòng)人民修筑不容易、艱辛的句子（出示圖畫）3、創(chuàng)設(shè)情境，師讀句子，學(xué)生想象（生各抒己見，談感受、體會(huì)）五、請(qǐng)同學(xué)全體起立，讓我們面對(duì)長(zhǎng)城，自豪地對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)讓我們挺起胸膛，自豪地對(duì)我們偉大的民族說(shuō)讓我們自豪地對(duì)全世界人們說(shuō)六、師生范讀詩(shī)歌，再次升華七、出示偉人對(duì)長(zhǎng)城贊嘆的句子，小練筆：你想對(duì)長(zhǎng)城說(shuō)些什么？師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)八、欣賞世界文化遺產(chǎn)，學(xué)生對(duì)中華民族的自豪感油然而生。九、布置作業(yè)十、