第八單元第二課時.doc

一、練習九教學案單位： 年級： 二年級 設計者： 時間：2010年5月課題練習九課型練習課案序第 2 課時教學目標1.進一步理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，鞏固口算整十數(shù)乘一位數(shù)、筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的乘法的計算方法。2.能用兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算解決簡單的實際問題。3.在練習的過程中學會表達自己的見解，傾聽同學的意見，體驗合作的快樂，樹立創(chuàng)新意識。教學重點鞏固口算整十數(shù)乘一位數(shù)、筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的乘法的計算方法。教學難點鞏固口算整十數(shù)乘一位數(shù)、筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的乘法的計算方法。課前準備掛圖、小黑板等。理論支持教學目的 不僅僅在于掌握算法，同時也把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生理解問題情境中的數(shù)學問題，體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力。模型思想模型可以有很多的類別，如方法模型、類別模型等，本課所關注的計算方法歸根到底就是一種方法模型，是學生心中內隱的潛規(guī)則的外化。學法指導教學加法，自悟減法。對于減法教學放手給學生自編、自練、互評、小結，體現(xiàn)了一個“學會學習”“由扶到放”的過程。解決問題除了掌握簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算及整十數(shù)乘一位數(shù)的方法，還將解決簡單的實際問題與計算結合起來，增強了學生的應用意識和能力。教學過程教學步驟教師活動學生活動設計理念一、揭示課題二、計算練習三、解決實際問題。四、補充練習。五、全課總結六、課堂作業(yè)這節(jié)課我們把昨天學習的有關乘法的口算、筆算以及相關的實際問題進行練習，看誰練得又快又好。1、比一比，算一算。（第1題） （1）請學生一組一組地計算，會口算的就直接口算出得數(shù)。 （2）指名說一說每題的計算過程。（3）引導對比：整十數(shù)乘一位數(shù)與不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的不同。2、口算。（第2題） （1）學生獨立進行口算。（2）指名說一說每題口算的思考過程。（3）引導觀察：兩位數(shù)乘一位數(shù)的題有什么共同點？不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的積有什么特點？3、下面的計算對嗎？請將錯誤的改正過來。 12 4 84師：剛才的錯誤都是你們在練習中經(jīng)常出現(xiàn)的，以后還會出現(xiàn)嗎？3、用豎式計算。（第3題上面4題） （1）學生獨立練習，同時指名板演。 （2）集體訂正，指名說說筆算過程。 提問：整十數(shù)乘一位數(shù)的筆算要注意什么？不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算要注意什么？1、完成練習九第4題。（1）引導學生獨立分析題意并解答。（2）指名說一說解題過程。提問：為什么這樣列式？2、第5題。（1）學生獨立解決第（1）、（2）題。說說分別選擇了哪些條件解決問題的。（2）學生獨立解決第（3）題。指名說說解題過程：先求什么，再求什么？提問：為什么要先算買4輛汽車要多少元錢呢？小結：在解答這個問題時，需認真分析了題目中條件與問題的關系，先確定先求什么，再求什么，再解答。（3）提問：你還能提出什么乘法問題嗎？學生小組內提出問題。 全班交流：小組代表提出問題，每人解決問題，指名匯報解決過程。（1） 一小時60分，4小時多少分？（2） 最小的兩位數(shù)和最大的一位數(shù)相乘的積是多少？學生獨立解題后集體交流。這節(jié)課我們練習了些什么內容？練習時都需要注意些什么？練習九第3題下面4題。學生獨立計算?；卮鸩⒄f出計算過程。小組討論并匯報。學生獨立計算。說一說計算的過程。小組交流、匯報。找出錯誤并改正。學生獨立完成，4名學生板演。說出筆算的過程。學生討論并匯報。讀題并解答。說解題過程，并說說是怎么想的。學生獨立解決第（1）、（2）題。說說分別選擇了哪些條件解決問題的。說說解題過程：先求什么，再求什么？學生在小組內提出問題并解決。學生解答。學生發(fā)言。完成作業(yè)。導入新課通過對比練習讓學生鞏固整十數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，并加以區(qū)別。通過改錯加深對兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的理解。提高解決實際問題的能力。對本節(jié)課的練習做一個總結，有一個全面的認識。附板書設計： 練習九小黑板 練習九課堂教學實錄課題：蘇教版小學數(shù)學二年級下冊第72頁第八單元練習九執(zhí)教時間：2010年5月7日執(zhí)教班級：執(zhí)教老師：教學過程：一、揭示課題。師：這節(jié)課我們把昨天學習的有關乘法的口算、筆算進行練習，并解決相關的實際問題。二、計算練習。1、比一比，算一算。（出示小黑板）師：把書打開到72頁第一題，請你們一組一組地計算，會口算的就直接口算出得數(shù)。學生獨立在書上完成。師：我們一起看第一組，誰來說說你的答案，并說說你是怎么想的。生：30乘2等于60。師：你是怎么算的？生：3乘2等于6,30乘2就等于60。生2：32乘2等于64。我是這樣算的：30乘2等于60，2乘2等于4，60加4等于64。生3：34乘2等于68，30乘2等于60，4乘2等于8，60加8等于68。師小結：口算整十數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以先算出幾乘幾，再在后面添一個零；口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以先算幾十乘幾，再算幾乘幾，最后把兩次乘得的結果相加。2、口算練習。師：現(xiàn)在請你們口算第二題，看誰做得又對又快！生在書上完成。師：誰來說一說的答案，并說說你是怎么口算的。生：統(tǒng)計做全對的人數(shù)，對有困難學生進行輔導。3、找錯練習。（出示小黑板）師：請小朋友們仔細觀察這道題計算的對不對?生：不對！師：你能找出錯在哪里嗎？生：個位上2乘4得8,8應該寫在個位上，再用4乘十位上的1得4,4應該寫在十位上，正確的得數(shù)應該是48。師：你說的非常正確。我們在練習中要注意不能出現(xiàn)這樣的錯誤啊。4、用豎式計算。師：現(xiàn)在請你們把第3題上面的4道題做在課堂練習本上，計算的時候要細心。生獨立完成，并指名4人到前面板演。師：我們來看一下黑板上4位同學的計算，*，你來說說你是怎么計算的？生1：先算二三得六，在個位上寫6，再算二二得四，在十位上寫4。生2：先算生3：生4：師：剛才的4位小朋友計算非常正確，說的很完整。那我們在用豎式計算不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的時候要注意什么呢？請你們在小組里討論一下。小組討論后匯報。 師：誰來說說看要注意些什么?生：要從個位算起。生：用一位數(shù)分別乘個位和十位上的數(shù)，乘到哪一位就寫在哪一位上。師：很好。你們在計算的時候要注意剛才這兩位小朋友說的話哦。三、解決實際問題。1、完成練習九第四題。讀題。師：你們能列式解決這個問題嗎？生：能！學生獨立解答。師：*，你來說說你是怎么列式的？生：123=36（塊）師：為什么這樣列式？生：一盒巧克力有12塊，求3盒巧克力一共有多少塊就是求3個12塊是多少。師：說的很好。2、做第5題。師：接下來我們看第5題，請你們自己完成（1）（2）兩小題。學生獨立完成。交流。師：你們能解決第（3）小題嗎？試試看。學生獨立完成。師：要想知道夠不夠，要先求出什么？生：要先求出4輛玩具汽車一共要多少錢？師：你還能提出什么用乘法計算的問題嗎？小組交流，提出問題并解決。師巡視。五、課堂小結師：這節(jié)課我們練習了哪些內容？在計算時要注意什么？生：六、課堂作業(yè)第3題下面4小題。教學反思：本課的練習主要是鞏固整十數(shù)乘一位數(shù)的口算，以及不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。在教學中首先把整十數(shù)乘一位數(shù)與不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算進行對比，啟發(fā)學生進一步理解相關的計算方法，并為學生自主探索不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法提供支持。再通過第3題