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文檔簡介

13.荷葉圓圓教學目標 ：1能認識“荷、珠”等12個生字，有主動識字的愿望。2能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3能根據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。4在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。教學過程一、情境導入，揭示課題1播放課件：配樂出現(xiàn)一池在微風吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。學生欣賞。2（畫面定格在特寫的荷葉上。）教師引導：“這是怎樣的荷葉？”學生觀察得出課題“荷葉圓圓”。3教師板書課題，學生齊讀。二、初讀課文從識生字1學生借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。2檢查學生認識生字的情況。具體操作：指名讓愿意當小老師的同學帶領大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。（課件出示帶拼音的生字詞。）3及時表揚。（課件出示去掉拼音的生字詞。）讓學生觀察，說出自己的發(fā)現(xiàn)。學生以開火車的形式個人按順序讀不帶拼音的生字詞。4師生做“我指你說”的識字游戲：教師隨機指出屏幕上不注音的詞語，學生齊讀。三、再讀課文，整體感知1數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？2再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。注意把字音讀準，課文讀通順。3自由選擇自己喜歡的段落個別讀。4學生評議。（評出讀得好的和讀得有進步的同學。）5齊讀課文。四、細讀課文，感悟體會1播放動畫課件：小水珠躺在荷葉上，滾來滾去；小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上；小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱；小魚兒在荷葉下游來游去。學生在音樂聲中欣賞，自由說出小水珠小蜻蜓小青蛙、小魚兒這四個小伙伴。教師引導：他們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢？（課講出示課文第25自然段內(nèi)容。）2自主探究，合作學習課文第25自然段。（1）自由讀25自然段，看看你知道了什么？（2）學生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。（3）再自由讀一讀，想想還有哪些不明白的問題？（4）學生充分質疑。（5）由4人學習小組合作學習，討論解疑。（教師參與討論。）（6）匯報交流。（教師適時利用課講、體態(tài)語、動作、聯(lián)系生活實際輔助解疑，加深理解。）（7）指導朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個人表演讀，等等。（8）小結表揚。五、拓展課文，實踐感知1（課件出示小鳥和小烏龜。）他倆會對荷葉說些什么？2學

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