牛郎織女教案.doc

篇一：牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。會用有關(guān)詞語造句。3、觀察夜晚的星空，找到天河、牽牛星、織女星，將觀察的經(jīng)過寫成一篇短文。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說。今天，我們就來學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。二、初讀指導(dǎo)：1、 輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，劃出由生字組成的詞語。2、 思考這篇課文主要講了什么內(nèi)容？3、 說說各個(gè)自然段主要內(nèi)容。各小組按以上要求進(jìn)行預(yù)習(xí)課文。三、檢查自讀情況：1、 朗讀生字，正音。2、 按自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。3、 說說各個(gè)自然段主要內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)第一段：1、 指名朗讀，思考：這一段主要寫什么。2、 從語言文字中體會牛郎織女“日子過得挺美滿”（男耕女織、辛勤勞動、生兒育女-）。3、 有感情朗讀第一段。4、 思考本段最后一句話的含義。（小組討論）五、學(xué)習(xí)第二段：1、 一天，牛郎去喂牛，發(fā)生了什么事？2、 老牛又講了什么話？3、 老牛講話時(shí)的神情怎樣？4、 有感情地朗讀老牛的話。5、 老牛死了，牛郎和織女心情怎樣？（小組交流）6、小結(jié)：善解人意的老牛離開了牛郎，分手前還留下了“把我的皮剝下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮-”的話語，也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。六、作業(yè) ：1、 完成文后習(xí)題2，指導(dǎo)書寫。2、 有感情朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名復(fù)述牛郎織女的主要內(nèi)容。牛郎織女后來的生活怎樣了呢？二、學(xué)習(xí)第三段：1、 牛郎織女過著幸福美滿的生活，但織女有時(shí)也會發(fā)愁，為什么？2、 王母娘娘知道織女下嫁人間有何表現(xiàn)？3、 默讀第35自然段，劃出描寫王母娘娘神態(tài)的句子。（王母娘娘更是氣得暴跳如雷，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴(yán)厲懲罰。王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將闖進(jìn)牛郎家里，來抓織女。王母娘娘狠狠一推，兩個(gè)孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一起飛向天空。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時(shí)間，牛郎的面前出現(xiàn)一條天河。）4、 通過王母娘娘的舉動，可以看出她是個(gè)怎樣的人？（小組交流）5、 有感情地朗讀這些句子，讀出對不講骨肉親情、心狠手辣的專制者的憎恨之情。6、 默讀第3-5自然段，劃出描寫牛郎與織女的句子。a、 “織女一邊 一邊”朗讀體會織女不愿離開人間，不愿與親人分離的痛苦情感。b、 “牛郎趕緊一出屋門就”朗讀體會牛郎的心急如焚。7、 有感情地朗讀3-5自然段。8、 第三段講了幾層意思？概括出每個(gè)自然段的小標(biāo)題。知道下落，發(fā)誓抓回。闖入家里，抓走織女。心急如焚，攜子追趕。9、 根據(jù)小標(biāo)題說說這段課文的內(nèi)容。（小組內(nèi)進(jìn)行）三、學(xué)習(xí)第四段：1、 指名讀6、7自然段，思考這兩段主要寫了什么內(nèi)容。2、 想象：牛郎織女隔著天河相望，他們會想些什么呢？七月初七在鵲橋相會時(shí)又會說些什么呢？3、 有感情地朗讀課文，領(lǐng)略課文的意境美和語言美。四、總結(jié)課文：1、 這個(gè)故事講了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的感情？2、按照“男耕女織，日子美滿老牛訣別，忍痛剝皮王母知情，發(fā)誓追回闖入家里，抓走織女心急如焚，攜子追趕劃出天河，牛郎被攔隔河相望，化作星辰喜鵲搭橋，一年一見”的順序復(fù)述課文。五、布置作業(yè) ：1、 造句：心急如焚霎時(shí)間2、 觀察夏夜的星空，找出天河、牽牛星、織女星，將觀察的結(jié)果寫下來。板書：牛郎織女 生活美滿王母娘娘殘暴、專制牛郎 隔河相望 織女篇二：牛郎織女教案牛郎織女教案樂清市職業(yè)中專語文組 章育生教學(xué)目標(biāo)：1. 理清文章思路，掌握文章的基本內(nèi)容。2. 通過對文章的分析，把握科學(xué)小品科學(xué)性和文學(xué)性融為一體的特征。3. 理解用科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行不叫說明增強(qiáng)準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在接受科學(xué)信息、了解科學(xué)知識的同時(shí)，通過刪選、整理文中關(guān)于牛郎織女的傳說和詩文，體會文章的知識介紹始終籠罩在詩情畫意之中這一寫作特色，進(jìn)一步理解小品文的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 新課導(dǎo)入：我們中國歷史悠久，文化燦爛，傳統(tǒng)節(jié)日就是歷史文化的最好載體，同學(xué)們，你所知道的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢？ （春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié) 端午節(jié) 七夕節(jié)中秋節(jié) 重陽節(jié) 臘八節(jié)）其實(shí)，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日背后都有一段動人的故事，今天，我們就來了解一下中國最具浪漫色彩的傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)背后的動人故事牛郎織女的故事。二、預(yù)習(xí)檢查：1. 填空：本文的內(nèi)容主要包括了傳說中的牛郎織女和科學(xué)事實(shí)中的牛郎織女兩大部分。（板書神話床說和科學(xué)知識）2. 積累詞匯織杼（zh） 織紝（rn ） 星宿（xi ） 三垣（yun） 祭祀（ s ） 消遣（qin） 荊楚（jng ） 勞逸（ y ） 纖云（xin ） 迢迢（tio ）3. 文章結(jié)構(gòu)第17段：神話傳說第812段：科學(xué)知識三、讀一讀、找一找、說一說：1. 生默讀課文，找出有關(guān)作者引用的詩文傳說，問：有哪些關(guān)于牛郎織女傳說的記載？提示：古書中、詩詞中、戲劇里分別讀古詩中的引用部分，落實(shí)生字。2. 師述：千百年來，又有多少的詩人們用自己的筆來表達(dá)情感，其中，最著名的一首之一便是鵲橋仙。3. 帶領(lǐng)學(xué)生賞析秦觀的鵲橋仙（1分鐘）鵲橋仙 秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。問：詩人在詞中表達(dá)了何種情思？哪些詩句寫出了牛郎織女的相逢？提示：表達(dá)了對美好愛情的追求?！敖痫L(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”。（讀本詞）4. 有關(guān)牛郎織女的傳說的版本很多，這里的戲劇部分就引用了一種版本。我想請一位同學(xué)說說你所知道的一種版本。師述：相傳，很久以前有一對恩愛夫妻，丈夫牛郎是個(gè)家境很貧寒的放牛郎，妻子本是天上的仙女，后來因羨慕人間生活而私自下凡嫁給了牛郎。后來被王母娘娘知道，派天兵將織女捉拿回天上，牛郎知道后連忙去追。正當(dāng)快追上的時(shí)候，王母娘娘突然拿出頭上的金簪一劃，在牛郎和織女之間突然出現(xiàn)了一條天河阻隔了牛郎和織女，這條天河就是天上的銀河。就這樣夫妻倆被銀河所隔，一個(gè)在東，一個(gè)在西，平時(shí)不能相會，而善良的喜鵲們卻用自己的身體為他們搭起了一年一度相會的鵲橋，允許他們在每年的七月初七跨過鵲橋相聚。這就是人們常說的牛朗織女鵲橋相會的故事。多么美好的傳說！多么浪漫的神話！（板書浪漫）隔河相望的牛郎織女的神話如此地令人向往，難道這就是這兩顆星的真實(shí)面目嗎？四、讀一讀、找一找、議一議、寫一寫：1. 叫三生讀8-10自然段，梳理文章中所涉及的有關(guān)牽牛星、織女星及相關(guān)的天文知識。 牛郎星(牽牛星)：天鷹座里最亮的恒星。光度為太陽的10.5倍，直徑大7成，質(zhì)量差不多大7成，它離我們的距離為154萬億公里?？椗牵禾烨傩亲镒盍恋暮阈?。 光度等于太陽的60倍，直徑等于太陽直徑的2.76倍，質(zhì)量差不多等于太陽的3倍，它離我們的距離為250萬億公里。問：牛郎織女真的能一年相會一次嗎？請用書中的句子說明。提示：牛郎織女兩星不是在同樣方向，兩星之間的距離是16.4光年。即使牛郎想打一個(gè)電報(bào)給織女，得等32光年才有收到回電的可能。就算沒有銀河阻隔，牛郎織女要想見上一面，也只能是在夢中了問：這幾段文字中采用的最主要的說明方法是什么？作者為什么要采用這種說明方法？提示：列數(shù)字，作比較。因?yàn)檫@兩顆星距離我們很遙遠(yuǎn)，用數(shù)字能確切地說明事物。作比較。將牛郎星和織女星與太陽進(jìn)行比較，能更好地幫助我們理解想象他們的大小。2. 成立天文天文興趣小組，梳理文章所涉及的牽牛星、織女星及相關(guān)天文學(xué)知識，篩選主要信息，寫成一段單純介紹天文知識的說明性文字。并派二位代表上臺對照夏夜星空圖介紹天文知識。3. 對照夏夜星空圖，學(xué)習(xí)有關(guān)天文知識。（結(jié)合相關(guān)自然段）4. 比一比具有浪漫色彩的傳說部分和說明性的文字部分他們的表達(dá)方式是各不相同的。試著找出課文中的某些方面做個(gè)比較。提示：可就距離、是否往外跑以及大小等方面作比。突出神話的浪漫和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。（板書嚴(yán)謹(jǐn)）五、 總結(jié)全文：現(xiàn)實(shí)中的牛郎織女和傳說中的牛郎織女差距如此之大，我們的作者為什么要引用大量與之有關(guān)的美妙傳說？1. 那么這些引用的作用有哪些？閱讀12自然段，找出答案提示：“童話和神仙?最后”重點(diǎn)指出，一方面要欣賞童話，一方面要提倡科學(xué)，二者并不相悖，而是和諧一致的。（板書欣賞神話、提倡科學(xué)）討論，明確：使全文充滿詩情畫意，注重文學(xué)性。六、拓展練習(xí)：出示嫦娥奔月和月球的圖片，談?wù)勆裨捄涂茖W(xué)的統(tǒng)一和諧。布置一研究性學(xué)習(xí)題目。全班自由分為4組：每組要求完成，搜集月球的神話傳說、月球的天文知識，并將之寫成一篇既有神話傳說，又有天文知識介紹的說明文。七、布置作業(yè)：1.熟讀課文 2.溫州版拓展訓(xùn)練篇三：牛郎織女 教學(xué)設(shè)計(jì)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入出示1：圖片師：夏天的夜晚，我們可以看見一條銀色的天河，在銀河?xùn)|岸有一顆明亮的星星牛郎星，牛郎星的兩邊各有一顆小星星，據(jù)說是牛郎用扁擔(dān)挑著的兩個(gè)孩子。與牛郎星隔河相望的這顆星星就是織女星，每當(dāng)看到牛郎星織女星時(shí)，我就想起唐代詩人杜牧的秋夕 出示2：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！睅熥x古詩 ，自古以來，我國民間就有許多關(guān)于牛郎織女的傳說，這些美麗的傳說代代口耳相傳，表達(dá)了人們對美好生活向往。今天，我們就來學(xué)習(xí)-牛郎和織女二、講讀課文。1、我們知道女孩子大了，要結(jié)婚了叫：（出嫁 嫁人）可是我們書上卻是-出示3： 下嫁板書：下嫁2、說說什么是下嫁？（舊時(shí)地位高的女子嫁給地位低的男子 身份 經(jīng)濟(jì) ）3、在文中指的是？為什么說織女和牛郎成親，是下嫁呢？生試著分析（織女是仙女，背景深，王母是外婆）（牛郎的簡單背景：身份，家庭情況）4、中國人結(jié)婚講究門當(dāng)戶對，男女雙方身份，家庭要差不多。那我們文中的織女貴為仙女，又是王母的外甥女，凡間的牛郎哪一點(diǎn)讓織女動心了呢？（心眼好，能吃苦）出示4：織女見牛郎心眼兒好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。能在文中找到依據(jù)嗎？這可關(guān)系著織女的一生幸福??！婚姻大事，不能兒戲。出示5：很久很久以前，有個(gè)孤兒跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛。他沒有名字，大家都叫他牛郎。牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就牽著它到小溪上游，去喝最干凈的溪水。夏天天氣熱，他把老牛牽到樹林里休息。冬天天氣冷，他就讓老牛在山坡上曬太陽。平時(shí)，他總是把老牛的身子刷得干干凈凈，牛棚里也收拾得清清爽爽。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的目光看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔他的手呢。5、用簡潔的語言，說說自己的感受 從哪兒看出牛郎的心眼好呢？生說 （牛通人性、牛郎太孤單、太寂寞了、牛郎的心眼真好、哥嫂對牛郎不好、對老牛照顧的很周到。）6、牛郎照看那頭老牛確實(shí)很周到，這個(gè)“很周到”可以換成哪個(gè)成語？（無微不至）7、是啊，哥嫂對牛郎不好，但是牛郎卻并沒有一句怨言，他擁有著一顆善良的心。同學(xué)們，再讀讀課文這一部分，然后圍繞這一主題，談?wù)勛约旱母惺?，用一句話表達(dá)。生說：（哥嫂把牛郎當(dāng)牛看，而牛郎卻把牛當(dāng)人看牛郎缺少別人的關(guān)愛，所以他更懂得關(guān)愛別人）8、冷漠的土壤，最能滋生仇恨的種子?？膳＠傻男睦飬s永遠(yuǎn)裝著“善”裝著“愛”。 再讀一、二兩段。是啊，孤苦無依的牛郎心眼好，善良勤勞，打動了織女。出示6：織女見牛郎心眼兒好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。所以男孩子從小要心眼兒好，要能吃苦，舍得出力氣。全體男生齊讀。9、牛郎的勤勞善良，心眼好，不僅打動了織女，也打動了這頭與牛郎朝夕相處的老牛，他不但為牛郎牽線搭橋，同時(shí)在他死后也為牛郎織女夫妻二人留下了一件-牛皮衣10、看來這不是一個(gè)普通的動物，可說是一個(gè)神牛。在我們中國的文學(xué)中，具有神話色彩的動物有很多，比如仙鶴、鹿，那么這個(gè)故事為什么偏偏選擇了牛呢？（牛很忠誠，很忠厚，）11、中國是一個(gè)農(nóng)耕社會，男耕女織。耕田用的是什么？在古代，牛對于農(nóng)民來說，不僅僅是一個(gè)動物，更是力量、豐收的象征，所以這里就選是誰??？（牛）12、老牛做媒，織女下嫁牛郎，日子過得還好嗎？出示7：從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。織女不僅美麗賢惠，而且心靈手巧。她織出的綢緞色彩絢麗，格外耀眼，周圍的姑娘們都來跟她學(xué)習(xí)紡紗織錦。有時(shí)候，織女也去幫助牛郎干些農(nóng)活。兩個(gè)人辛苦辛勤勞動，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)年頭過去了，他們有了一兒一女。到了孩子能說話的時(shí)候，晚上有空，織女就指著星星，給孩子講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是織女并不喜歡。她喜歡跟牛郎一塊兒干活，喜歡逗孩子們玩兒，喜歡看門前的溪水活潑地流過去，還喜歡聽風(fēng)兒輕輕地吹過樹林。13、你覺得他們的生活過得怎么樣？能用文中的一個(gè)詞語說說嗎？（美滿）板書 ：美滿14、 從哪里可以看出來的？指名說 讀15、是啊，他們美滿的生活是因?yàn)榭梢裕褐该f-可以男耕女織 可以相夫教子 可以自由的做自己喜歡的事情 雖然生活過得清苦些，但是可以和相愛的人生活在一起。播放黃梅戲樹上的鳥兒成雙對）看來織女沒有嫁錯(cuò)郎。讓我們衷心祝福他們，齊讀16、但是織女嫁給牛郎，事前并沒有得到雙方父母的同意，特別是織女的父母，特別是她的外祖母王母娘娘，王母能同意嗎？后來得知消息的王母是暴跳如雷，發(fā)誓要懲罰織女。出示8： 再說天上，仙女們溜到人間的事到底還是讓王母娘娘知道了，尤其是得知織女下嫁人間，王母娘娘更是氣得暴跳如雷，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴(yán)厲懲罰。王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將，闖進(jìn)牛郎家里，來抓織女。兩個(gè)孩子跑過來，死死的抓住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠一推，兩個(gè)孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，飛向天宮。17、你是怎樣看王母這個(gè)人的？18、指名說：（心狠手辣、不講親情） 你是從哪里看出來的？19、如果你是王母，你能同意這門婚事，你能同意織女下嫁給牛郎嗎？指名說：、不同意 同意20、是啊，王母這樣做，很大程度上，也是出于她對織女的愛，世界上，有一種愛叫蠻不講理，你找出最能表現(xiàn)“愛得蠻不講理”的句子讀讀。生讀 齊讀（兩個(gè)孩子跑過來，死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個(gè)孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮?！保?1、王母娘娘的這種蠻不講理的愛，是因?yàn)樗豢吹搅伺＠煽椗牟幌喾Q，是因?yàn)樵谒磥砜椗倪@種下嫁是絕對不允許的，但是她卻沒有看到他們和諧美滿的生活。22、王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮。老牛的牛皮果然是神皮，老牛沒有吹牛皮，牛郎眼看就要追到了，可是牛皮雖然牛，始終沒有王母給力，一條銀河讓有情人隔河相望。 出示9：從此，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，兩人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。以后，每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲會飛來，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上會面。據(jù)說，這一天地上的喜鵲也確實(shí)少了許多，因?yàn)樗鼈兌嫉教旌幽莾捍顦蛉チ恕?3、你從中讀出了什么？（有情人終成眷屬 牛郎織女不屈不撓 王母法外開恩 喜鵲被精神感動 ）其實(shí)原文被修改過了，原文是這樣的：出示10：從此，牛郎織女只能淚眼盈盈，隔