《小公雞和小鴨子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).docx

小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)南趙扶鎮(zhèn) 申五臺(tái)中心小學(xué) 吳艷艷設(shè)計(jì)說明本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。這篇童話語言簡明易懂，學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳，小公雞嘴巴尖、不會(huì)游泳，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)13個(gè)字和提土旁。2讀課文，看插圖，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字2正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確地書寫本課生字, 有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：小公雞和小鴨子課件教學(xué)過程一、圖片引入，激發(fā)興趣1談話導(dǎo)入：小朋友，今天老師給同學(xué)們帶來了兩個(gè)新朋友 ，你們認(rèn)識(shí)嗎？(出示小雞和小鴨的圖片。) 板書：小公雞和小鴨子2結(jié)合圖片，說說是怎么認(rèn)出他們的，它們有什么特點(diǎn)呢？(同學(xué)們自由回答：他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。小鴨子會(huì)游泳，小公雞可以捉蟲子。)二、識(shí)記生字，初讀課文看來同學(xué)們對小公雞和小鴨子都不陌生，今天就跟著老師再去了解了解這兩個(gè)好朋友 。（出示課題：小公雞和小鴨子）1結(jié)合插圖自由讀文。(1) 同學(xué)們可借插圖來編故事。(同桌之間說說自己的小故事)。(2)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)(3)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。 2檢查生字詞。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：kuirzhujzhynstutudehshn一塊兒捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身邊(1)指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音 “一塊兒”；偷偷地中“地”讀輕聲；身邊的身讀前鼻音。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車?yán)首x。(4)齊讀。 3趣味識(shí)字。(1)用“加一加”“換一換”等同學(xué)們喜歡的方法識(shí)字。指導(dǎo)書寫：也是獨(dú)體字。跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字他地，與也字進(jìn)行比較，找出變化。(這兩個(gè)字左窄右寬，也字的起筆要收，要有避讓。認(rèn)識(shí)提土旁) 教師范寫，學(xué)生描紅，教師提醒寫字姿勢。 反饋、評價(jià)。組詞。(2)說說自己識(shí)記其他字有什么好辦法。如：河，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊燈字去掉火字旁(丁)，在橫下加個(gè)口字，(可)。書寫要點(diǎn)：整體位置，左窄右寬。部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對齊。哥，巧記：兩個(gè)可字放一起，注意第一個(gè)可的鉤去掉。書寫要點(diǎn)：上下兩個(gè)口字右邊壓豎中線。(3)教師范寫，學(xué)生仿寫。(4) 孩子們可選擇自己喜歡的方法練習(xí)。(如：書空)(5)同學(xué)們做到真棒，找到了許多的生字朋友，這讓我想起了一首兒歌找朋友。（播放兒歌找朋友，和同學(xué)們一起動(dòng)起來。）三、再讀課文，了解大意1帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子他們都去哪玩了？他們之間發(fā)生了什么事？3出示填空。(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上_，小鴨子_。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。(2)小鴨子到河里_，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒_，_救了小公雞 。 四、布