語文蘇教版九年級上冊走進(jìn)廣告課堂實(shí)錄.doc

語文活動課走近廣告教學(xué)實(shí)錄山西省太原師院附中 姜斌課型：全市公開課上課地點(diǎn)：太原師院附中班級：初三（10）班一、活動目的1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)慣。2、提高鑒賞語言的能力。二、教學(xué)用具：多媒體課件三、活動過程（一）導(dǎo)入活動師：我們今天上的是語文活動課，大家說，我們今天活動的主題是什么？生：“走近廣告！”（齊答）師：對，我們今天的活動課和廣告有關(guān)，廣告與我們的生活息息相關(guān)，我們幾乎每天都會接觸到廣告，那同學(xué)們想一想：廣告主要有什么作用？ 生：有宣傳作用，主要是宣傳商品。師：廣告是廠家和商家宣傳自己產(chǎn)品和企業(yè)形象的窗口，廠家和商家期望能用廣告形象生動巧妙地宣傳產(chǎn)品和商品。一則優(yōu)秀的廣告詞就像濃縮的文學(xué)精品，不僅有商味，更有文化韻味。今天我們就從語文的角度來分析一下廣告詞，從而積累語言素材，提高鑒賞語言的能力。（二）活動環(huán)節(jié)1、環(huán)節(jié)一：猜猜“我”是誰師：有不少廣告，含蓄而精煉，巧妙地概括了商品的特點(diǎn)，給人以聯(lián)想，加深了人們的印象。我們先看以下幾個廣告，你們能猜出它們是哪種商品（或哪類商品）的廣告嗎？（大屏幕打出廣告詞）廣告1：我的名聲是吹出來的生：笛子、風(fēng)扇、名片等師；這個廣告應(yīng)從“吹”入手，什么商品吹得越好質(zhì)量就越好？生：風(fēng)扇！師：我認(rèn)為同學(xué)們說的笛子也符合這則廣告的意思。廣告2：三十六計(jì)走為上生：自行車、鞋子師：這個廣告應(yīng)從“走”入手，與走路關(guān)系最密切的是什么？生：鞋子！廣告3：瞬間的永恒生：照相機(jī)、鉆石師：什么物品能把生活中的瞬間永遠(yuǎn)留下來，變成永恒？生：照相機(jī)！廣告4：不打不相識生：拳套、電話師：這個廣告應(yīng)從“打”入手，“相識”是說留下了印記。什么商品需要“打”又留下了印記？生：（恍然大悟）打印機(jī)！廣告5：“男添莊重女增俏，夏透風(fēng)涼冬御寒” 師：這是掛在一家商鋪門口的一幅對聯(lián)，你們猜猜這家商鋪是賣什么商品的？生：衣服師：對！又美觀，又能透風(fēng)和御寒的是什么商品？當(dāng)然是時裝了。廣告6：一表人材，一見鐘情生：手表、鐘師：這個廣告一語雙關(guān)，表面上說的是青年男女初次見面的感覺，其實(shí)它巧妙地把它的商品“鐘”和“表”嵌在了兩個詞語之中2、環(huán)節(jié)二：還“我”真面目師：有一段時間，不少廣告策劃者利用成語或俗語朗朗上口，婦孺皆知的優(yōu)勢，利用諧音，將它們改頭換面，變?yōu)閺V告詞。對這種做法，褒貶不一，見仁見智。當(dāng)然，從語文的角度來說，這的確會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，特別是對一些理解能力，辨別能力較弱的中小學(xué)生會產(chǎn)生誤導(dǎo)。所以我們在看這些廣告時，要弄清商家的意思，學(xué)會分辨。第二個環(huán)節(jié)我就來考考大家的辨別能力，看大家能不能把一些改頭換面的廣告改回來。要求大家在分辨這些廣告時，不僅要恢復(fù)它們的真面目，還要分析一下這個廣告是宣傳哪種商品（或哪類商品）的。（大屏幕打出廣告詞）廣告1：默默無蚊生：“蚊”應(yīng)該改成“聞”，這是蚊香或滅蚊片的廣告。廣告2：衣衣不舍生：“衣”應(yīng)該改成“依”，這是衣服的廣告。廣告3：咳不容緩生：“咳”應(yīng)該改成“刻”，這是止咳藥的廣告。廣告4：樂在騎中生：“騎”應(yīng)該改成“其”，這是自行車或摩托車的廣告。廣告5：隨心所浴生：“浴”應(yīng)該改成“欲”，這是沐浴產(chǎn)品的廣告。3、環(huán)節(jié)三：廣告詞鑒賞師：目前的廣告很多，質(zhì)量卻參差不齊，好的廣告詞收效顯著，不好的廣告適得其反。廣告與語文密切相關(guān)，一個好的廣告策劃者一定要有深厚的語文功底。說到廣告與語文的關(guān)系，早在宋代，大文豪蘇東坡就寫過一首廣告詩。蘇東坡被貶謫到海南島詹州時，認(rèn)識了一個做油馓子的老婆婆，他吃了老婆婆做的油馓子之后，覺得不錯，就為她寫了一首廣告詩：纖手搓來玉色勻，碧油煎出嫩黃深?！边@首詩形象的寫出了馓子色鮮、酥脆的特點(diǎn)，人們聽后饞涎欲滴，爭相購買，從而使老婆婆生意大增，馓子供不應(yīng)求。這是利用文學(xué)做廣告的最佳例證。其實(shí)，現(xiàn)在的很多廣告都運(yùn)用到了語文方面的知識。我們一起來分析以下的廣告運(yùn)用了哪些語文知識？（大屏幕打出廣告詞）廣告1、不打不相識生：這個廣告用了一句俗語。廣告2、三十六計(jì)走為上師：這是出自孫子兵法里的一句話，現(xiàn)在已演變成一個成語。廣告3、一表人材，一見鐘情生：這個廣告用了成語，而且用了雙關(guān)的修辭手法。廣告4、人頭馬一開，好事自然來生：這個廣告利用了詩詞的押韻。廣告5、男添莊重女增俏，夏透風(fēng)涼冬御寒生：這個廣告是對聯(lián)。師：對聯(lián)有什么要求？生：對偶師：大家分析得不錯，下面，我們就從語文的角度鑒賞一下幾個二十世紀(jì)經(jīng)典廣告。分析時主要從廣告詞的語言美入手，著重分析形式美，比如成語的運(yùn)用，修辭手法的運(yùn)用等。以四人小組為單位討論，選出代表發(fā)言，各組有不同意見可以補(bǔ)充。（大屏幕打出三洋空調(diào)、麥?zhǔn)峡Х?、?lián)想電腦、德芙巧克力的圖片及廣告詞）廣告1：家有三洋，冬暖夏涼生：這個廣告運(yùn)用了押韻的修辭手法，“洋”和“涼”押韻，具有音韻美。既突出了產(chǎn)品的特點(diǎn)，又使其朗朗上口，易于傳誦。廣告2：滴滴香濃，意猶未盡生：這個廣告用“意猶未盡”這個成語表達(dá)出人們對麥?zhǔn)峡Х鹊南矏?，突出了麥?zhǔn)峡Х攘钊嘶匚稛o窮的特點(diǎn)。師：我們還可以分析得細(xì)致些，“滴滴”是視覺，“香濃”是嗅覺，“意猶未盡”是心理感受，這個廣告將三種感覺巧妙地融合在一起，令人叫絕。廣告3：人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？生：這個廣告押韻，“想”和“樣”押韻，朗朗上口。而且一語雙關(guān)，“聯(lián)想”既指人的一種思維，又指聯(lián)想電腦。用假設(shè)問句突出了“聯(lián)想”的重要性。廣告4：牛奶香濃，絲般感受 生：這個廣告用了比喻，寫出了人們品嘗德芙巧克力的心理感受。師：對，而且這個比喻非常新穎巧妙， “牛奶”與“絲”本不相關(guān)，策劃者抓住其共同特征“細(xì)滑”，巧妙地衍生比喻，突出了產(chǎn)品香濃細(xì)滑，口感極佳。師（小結(jié)）：通過鑒賞我們可以看到，為了使廣告易于記憶易于傳誦，很多廣告都喜歡用押韻，而為了增加廣告的藝術(shù)性，聰明的廣告策劃者會巧妙地運(yùn)用諧音、雙關(guān)、比喻手法，使他們的廣告更引人入勝。 4、環(huán)節(jié)四、廣告詞創(chuàng)作師：下面我想向大家提一個更高的要求，我要求同學(xué)們利用我們今天所學(xué)到的知識，寫一則廣告詞。今天廣告詞創(chuàng)作的題目是什么呢？大家先別急，我們先看一些照片。（大屏幕打出師院附中校園圖片）這些照片大家一定都非常熟悉，對，這是我們師院附中的校園照片，我知道附中現(xiàn)在正在申報省示范高中，今天來了很多學(xué)校的老師，同學(xué)們就借這個機(jī)會宣傳一下附中，讓大家了解一下附中。我今天出的題目是：為附中寫一則宣傳廣告詞。師：大家想一想，哪些方面可以作為宣傳廣告詞的內(nèi)容呢？生：校園環(huán)境生：師資生：還有我們！師：（笑）對，你們也可以作為廣告的內(nèi)容。生：教學(xué)成績師：對，當(dāng)然不止這些內(nèi)容，大家可以充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出好的廣告詞。（五分鐘時間，生討論、撰寫廣告詞） 師：下面大家把自己寫的廣告詞讀一下，看看大家寫得好不好。生：花園般的校園，種子般的學(xué)員生：學(xué)習(xí)選附中，成績?nèi)缟仙缴哼M(jìn)了師附中，學(xué)習(xí)向前沖生：來到師附中，不用“腦輕松”生：來到師附中，如在畫圖中；留在十三中，未來更成功生：來到師附中，未來不是夢生：學(xué)在師附中，樂趣在其中師：大家寫的廣告詞，也許不能和經(jīng)典廣告媲美，但看得出大家都動了腦，經(jīng)過了自己的思考，這都是同學(xué)們智慧的結(jié)晶。（三）活動總結(jié)師：一則小小的廣告詞運(yùn)用了成語、俗語或修辭手法就能與眾不同，如果大家在寫作文的時候也能有意識地運(yùn)用這些語文知識，你的作文也一定會更生動形象。好的廣告詞，本身就可以作為一種語言素材保存在你的詞庫里，如果你能恰當(dāng)運(yùn)用這些廣告詞，一定會為你的作文增添文采。廣告詞的內(nèi)涵是極其豐富的，一節(jié)課的時間有限，不可能涵蓋那么多的內(nèi)容，只要你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)，語文就在我們的身邊，就在我們的生活中。曹雪芹曾有一句話說的好：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！蔽野阉?