《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）.docx

棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）興慶區(qū)第二十五小學(xué) 王小鳳1、 教材內(nèi)容分析 棉花姑娘是人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元中的一篇課文。課文是一篇科普小品文，向孩子們介紹了燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)能消滅不同害蟲(chóng)的知識(shí)。課文采用童話故事形式敘述，既有科學(xué)性又有趣味性，富有童趣，有利于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！白x好文中的對(duì)話”是朗讀學(xué)習(xí)的重頭戲。課文中的對(duì)話有兩種：1.請(qǐng)求幫助與幫不上忙表示歉意;2.是一般的詢問(wèn)和應(yīng)答。指導(dǎo)讀出不同的語(yǔ)氣是讀好對(duì)話的關(guān)鍵。 課文采用童話的形式，寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)的興趣。2、 學(xué)習(xí)者特征分析 1.雖然是進(jìn)入第8單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)操作已經(jīng)比較熟悉，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，只有學(xué)習(xí)的刺激對(duì)注意力集中持久和學(xué)習(xí)興趣的維持還是不夠的，因此，除了不斷提出學(xué)習(xí)任務(wù)刺激注意力集中和學(xué)習(xí)興趣外，還是需要設(shè)置激勵(lì)性的活動(dòng)來(lái)維持的。 2.到了這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，由于會(huì)認(rèn)的字以及生活中認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)達(dá)到一定數(shù)量，這會(huì)給學(xué)生會(huì)寫字的記認(rèn)造成干擾，因此，在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)運(yùn)用識(shí)字方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形近、音近字比較，記認(rèn)字形細(xì)部尤為重要。 3. 課文中的兩種對(duì)話都是學(xué)生日常生活中會(huì)運(yùn)用到的，而且第1種在第三單元的口語(yǔ)交際課上進(jìn)行過(guò)練習(xí)，這些是“讀好文中的對(duì)話”的基礎(chǔ)，要給予充分的利用。3、 教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)偏旁大字頭，能正確認(rèn)讀“棉”等13個(gè)生字新詞。4、能正確讀寫“病”等2個(gè)字，注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努力按照書(shū)寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。3、借助漢語(yǔ)拼音，注意感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)，讀好對(duì)話，能正確朗讀課文。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)1、能正確朗讀課文。2、能正確認(rèn)讀“棉”等13個(gè)生字新詞，正確讀寫“病”等7個(gè)字。3、注意感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)，讀好對(duì)話。五、教學(xué)策略與方法 朗讀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐模仿法。6、 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 希沃白板課件、Hiteach軟件教學(xué)。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源（媒體）運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖一、 輔助環(huán)節(jié)1、 棉花的圖片。2、 生字“姑娘”1.出示棉花圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流對(duì)棉花的認(rèn)識(shí)。2.教師簡(jiǎn)介棉花，引導(dǎo)學(xué)生思考棉花為何悶悶不樂(lè)，出示課文題目。3.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“姑娘”兩個(gè)字。1.觀察棉花圖片，交流認(rèn)識(shí)。2.聽(tīng)教師簡(jiǎn)介棉花，思考棉花為何悶悶不樂(lè)，齊讀課題，注意“姑娘”的讀音。3.“姑娘”兩個(gè)字都是形聲字，都是女字旁，交流識(shí)記方法。1、棉花的圖片2、希沃白板課件 以圖片直觀的教學(xué)方法引入本課中，并啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。二、學(xué)1、課文閱讀。2、課文視屏播放聆聽(tīng)學(xué)習(xí)。3、詞語(yǔ)：棉花、姑娘、治病、燕子、別人、然后、奇怪、顆粒、瓢蟲(chóng)、碧綠、吐絲、笑啦第一關(guān)：我會(huì)讀課文。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。1、 播放課文朗讀視頻。2、 找一找課文有幾個(gè)自然段。3、 引導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文。第二關(guān)：我會(huì)讀詞語(yǔ)。1、 引導(dǎo)學(xué)生互相認(rèn)讀詞語(yǔ)，并教會(huì)同桌。2、 抽小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。3、 開(kāi)小火車讀詞語(yǔ)。4、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。師范讀。1、 自由朗讀課文，圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字。2、 聆聽(tīng)課文音頻，仔細(xì)聽(tīng)自己讀不好的字。3、 找一找課文有幾個(gè)自然段。4、 分自然段朗讀課文。5、 同桌兩人互教生詞。6、 小老師領(lǐng)讀生詞。7、 開(kāi)小火車讀詞語(yǔ)。8、 跟讀生字希沃白板課件、課文視頻資料 學(xué)生先自己閱讀課文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些生字上讀不準(zhǔn)確，之后再聽(tīng)視頻，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并改正。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。三、教1、多音字：干2、介紹課文的主要角色。3、課文的大致含義。1、 講解多音字，抽小老師領(lǐng)讀。2、 課文的主要角色有哪些？3、 課文主要講了什么事。1、 認(rèn)讀多音字。2、 找一找課文中的主要角色。3、 大致能了解課文講了什么事。希沃白板課件。 對(duì)于難易程度稍大的內(nèi)容，通過(guò)教師的講解更加形象的理解知識(shí)。四、練1、詞語(yǔ)：棉花、姑娘、治病、燕子、別人、然后、奇怪、顆粒、瓢蟲(chóng)、碧綠、吐絲、笑啦2、生字：棉、娘、治、燕、別、干、然、奇、顆、瓢、碧、吐、啦3、多音字組詞出示4、生字：病、奇1、 游戲：淘氣的小青蛙。出示生詞，抽生認(rèn)讀。2、 游戲：放飛氣球。出示生字，抽生讀生字3、 多音字選擇4、 出示本節(jié)課需掌握的兩個(gè)會(huì)寫的額生字：病、奇。1、 玩游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、 玩游戲認(rèn)讀生字。3、 多音字選擇。4、 學(xué)習(xí)生字病、奇希沃白板課件 通過(guò)基礎(chǔ)掌握到一定程度后，變相通過(guò)游戲，造句等形式檢測(cè)學(xué)生內(nèi)容的掌握。在寫字教學(xué)方面，讓孩子自己主動(dòng)先觀察，開(kāi)發(fā)學(xué)生自己思維探索能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。五、總結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)生著病的棉花姑娘，她想請(qǐng)三位醫(yī)生幫她治病卻都無(wú)果，我們衷心的祝愿棉花姑娘的病能早一點(diǎn)好起來(lái)，勤勞的七星瓢蟲(chóng)就來(lái)幫助棉花姑娘啦！六、布置作業(yè) 1、熟讀課文，給爸爸媽媽講一講課文講了一個(gè)什么故事。 2、練習(xí)書(shū)寫“病”、“奇”兩個(gè)生字。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 19、棉花姑娘 八、教學(xué)反思 生字教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由認(rèn)讀生字、開(kāi)火車讀字、組詞等形式，幫助學(xué)