四上U2MyschoolbagALetspell教案（柯靈小學胡晶晶）.docx

四年級上冊第二單元My schoolbag A Lets spell 教學設計 柯靈小學 胡晶晶課題：My schoolbag A Lets spell 教學設計科目：英語教學對象：小學四年級課時：1課時一、教學內容分析本屆課時主要是學習元音字母i在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律及拼讀，并初步感知開、閉音節(jié)的讀音規(guī)則。二、教學目標1.能夠感知并歸納i-ei在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2.能夠讀出符合i-ei發(fā)音規(guī)則的單詞。3.能夠根據單詞的讀音拼寫出符合i-ei發(fā)音規(guī)則的單詞。三、學習者特征分析小學英語四年級上冊的語音部分主要是分五個單元學習五個元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并教會學生根據一般的發(fā)音規(guī)律來自己拼讀單詞。在第一單元中學生們已經學習了元音字母a在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，為本節(jié)課打下了一定的基礎。四、教學策略選擇與設計教師創(chuàng)設情境啟發(fā)、引導，學生自主探究、思考、討論、交流學習成果。在教學方法上，我采用了故事教學配合自編chant來教授語音，而不是單純的教讀法。五、教學重點及難點重點：學習元音字母i在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律及拼讀。難點：初步感知開、閉音節(jié)的讀音規(guī)則。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖熱身 :1. Greeting2. Lets do : Unit 1 A Lets do.Door, door, open the door.Light, light, turn on the light.Window, window, close the window.Picture, picture, put up the picture.Blackboard, blackboard, clean the blackboard.3.讀一讀，比一比，復習元音字a在開閉音節(jié)單詞中的讀法，并總結發(fā)音規(guī)律。tap - tapedad - datelack - lakemap - make小組討論發(fā)音規(guī)律，并運用于單詞的拼讀通過TPR復習上一單元的Lets do環(huán)節(jié)來熱身；通過小組合作的方式來回顧上一單元已經掌握的發(fā)音規(guī)律。自主學習：你能找出這幾個單詞有什么相同點嗎？See the nice new kite ,with the big number nine.Do you like the nice new kite ?Yes, it is very fine.小發(fā)現(xiàn)_。分組討論思考，交流思想。Chant 是小學英語一個常見實用的教學環(huán)節(jié)，說唱chant既能將所學內容串起來，又能調動學生的積極性。展示:1.復習元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音，由此導入新課?；顒樱哼M行“開門大吉”的游戲，由學生“打開”課件中的門，讀出門后的單詞，并由讀正確的同學帶讀?？偨Y這一環(huán)節(jié)中單詞的發(fā)音規(guī)律。big, it, milk, pig, six2.結合自主學習環(huán)節(jié)，教授元音字母i在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律及拼讀。教師出示單詞卡，學生快速度出來，并告訴大家是怎么讀出來的，由拼讀正確的一小組帶領大家讀。like, five, nine, kite, rice活動：比眼力，說出快速消失的單詞，對比元音字母i在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。比賽環(huán)節(jié)增加課堂的緊張氣氛。根據小學生爭強好勝的特點，在課堂上利用競賽的方式來呈現(xiàn)新課，是非常好的方法。鞏固拓展：1. Read, listen and number.big fine six nice pig ice 2. Listen, circle and write.聽錄音完成練習。通過一些練習來鞏固所學。七、教學評價設計通過今天的學習我學會了（好良加油）；在課堂紀律上我表現(xiàn)（好良加油）；在小組合作中我表現(xiàn)（好良加油）；在自我展示中我表現(xiàn)（好良加油）；八、板書設計 九教學反思本節(jié)課主要學習元音字母i在開音節(jié)中的發(fā)音。由于學生在前一單元中已了解了字母a 在開音節(jié)中的發(fā)音，這就為本節(jié)課的語音學習打下了堅實的基礎。學生在前一單元試讀字母a在開音節(jié)單詞中的發(fā)音時，尚顯自信不足，不是很流暢，但本節(jié)課在試讀元音字母i的開音節(jié)單詞時就積極主動多了，一些中等水平的學生也敢于舉手試讀了。在教學安排上，我采用了“開門大吉” 的游戲方式來呈現(xiàn)新課，學生的興趣很濃，參與性很高。但教學過程中的練習比較枯燥，所以學生這時就產生了倦意，這是一個敗