(部編)人教語文2011課標版一年級下冊棉花姑娘第二課時教案.docx

棉花姑娘教案教學目標：1、認識“棉、娘”等13個生字和大字頭一個偏旁；會寫“病、醫(yī)”等七個字。2、能正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請求的語氣，讀好文中角色的對話。3、通過比較了解，初步體會“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達效果，并進行拓展說話。4、了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。教學重點：讀出文中祈使句的請求語氣，讀好對話；積累偏正結(jié)構(gòu)的短語；了解課文中提到的科學常識。教學過程：（一） 導入課文1、出示棉花圖片，認識棉花。（南方的小朋友很少見過棉花，通過課件的出示，讓學生認識棉花） 2、生復習上節(jié)課所學的生字 采用多種形式a男女大比拼 看誰讀得好（開火車讀、齊讀）b學生當小老師帶讀（想讀哪個就讀哪個）（二）初讀課文學生自由朗讀課文。看看課文講了一個什么故事？與誰有關(guān)？（三）朗讀接力賽，整體感知（通過游戲的形式教師與學生共同朗讀這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。）概括課文：誰生病了?有哪些動物醫(yī)生？最后誰治好了？（四）讀感悟，理解課文1、體會感情，學習第一自然段：（1）出示課件，蚜蟲的介紹（學生找出“可惡的”）（2）找出最能體現(xiàn)棉花姑娘當時心情的詞語（盼望）反復讀，體會棉花姑娘的感受。（3）教師范讀，學生領(lǐng)悟感讀，再自由讀，指名讀。2、自主、合作、探究，學習24自然段（1）兩人合作 選擇自己最喜歡的動物，一個當棉花姑娘一個當動物醫(yī)生讀一讀他們之間的對話。（2）對“請你幫我捉害蟲吧”這句話的講解（祈使句的請求語氣）教師范讀（小組學習，可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作、自主學習的能力。）（3）檢查學習情況 比一比哪組同學讀得最好，相機指導讀出請求的語氣。3、學生表演童話故事學生分別扮演自己喜歡的角色（燕子、啄木鳥、青蛙、棉花姑娘）佩戴相應的頭飾，在講臺上進行表演。（這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生的主動性，讓學生參與到教學活動中，課堂氣氛活躍）4、教師提出問題：“燕子、青蛙、啄木鳥治好了棉花姑娘的病嗎？”（五）、緊扣上文，學習56自然段（1）棉花姑娘的病這么重，到底是誰幫助他治好了？（2）七星瓢蟲的本領(lǐng)大嗎？你從哪里知道的？你還能向同學介紹七星瓢蟲嗎？（3）出示七星瓢蟲，請同學扮演七星瓢蟲進行介紹。（教師進一步補充）（4）在七星瓢蟲的幫助下，棉花姑娘的病治好了，她的心情怎樣？你能讀好有關(guān)的句子嗎？（5）課文中有兩個詞把棉花姑娘寫得特別美，把它找出來。并說說為什么？（碧綠碧綠、雪白雪白）要進行對比朗讀 如：碧綠的葉子 碧綠碧綠的葉子（讓學生初步體會這種形式短語的表達效果）（6）齊讀第六自然段，體會棉花姑娘的喜悅之情。六、歸納總結(jié)，拓展延伸同學們，在我們的身邊，還有很多的益蟲、益鳥，你們知道嗎？（教師出示課件進行拓展延伸）這節(jié)課你們不僅經(jīng)歷了