小學數(shù)學人教2011課標版二年級除法的初步認識 (14).doc

除法的初步認識教學目標知識目標1、讓學生通過親自動手分實物明確平均分的含義,并且從平均分的過程 清楚、直觀地了解除法的含義；2、使學生認識除號,會讀、會寫除法算式,知道除法算式所表示的意義； 能力目標1、通過實際操作,培養(yǎng)學生的動手實踐能力和語言表達能力；2、培養(yǎng)學生探索知識的能力和自主學習的能力；教學重、難點教學重點：理解除法的含義；教學難點：理解平均分的含義。教具、學具教具：課件學具：小圓片教學過程：一、激趣引入（1）創(chuàng)設(shè)情境（課件）教師以講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境：一天，有兩只貓在分4條魚，你覺得他們可能會怎么分？根據(jù)學生的回答顯示：1、3；3、1；2、2教師指著上面三種分法提問：這三種方法中有一種比較特別，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？請學生說，并說說為什么不一樣？教師歸納指出：最后一種分法中每份的魚條數(shù)同樣多，都是2條。（教師板書：同樣多）（2）請大家繼續(xù)分（課件），把8個小立方體分成4份，每份要分得同樣多，該怎樣分？根據(jù)學生的回答板書（平均分）即8個小立方體，平均分成4份，每份是（ 2 ）個。（3）（課件）請同學們：判斷一下，哪組是平均分？（葡萄3、5；蘋果4、4、4、4、；西瓜1、2、3）二、探索新知（課件）1、學習例1：把6個梨平均放在3個盤子里，每盤放幾個？（1）動手實踐：請同學們用小圓片代替糖動手分。（2）觀看動畫演示分梨的過程 請大家用小圓片代表梨來分一分，大家分對了嗎？我們來看看電腦上是怎么 分的？（3）教師歸納小結(jié)：把6個梨放在3個盤子里，每盤放的同樣多，就是把6 個 梨平均分成3份，每份是2個，可以用除法做。2、學習除法算式的讀法和寫法（1）除號表示除法的運算符號叫除號（板書：），先寫橫，橫要寫平，然后上下各一點，兩個圓點對齊。（2）除法算式的讀法和寫法把要分的東西的總數(shù)6寫在除號的前面，平均分的份數(shù)2寫在除號的后面，除號表示平均分，每份分得2個，2寫在等號的后面。（教師邊講解邊板書）整道算式讀作“6除以3等于2”（板書，全班齊讀一遍），學生讀“63=2”進行鞏固。表示把6平均分成3份，每份是2，（板書，學生齊讀），學生說“63=2”的意義。3如果有把20顆糖平均分給5個小朋友，每人能分到幾顆呢？你是怎么想的？讓我們來看看這5位小朋友分糖的過程。（電腦演示）算式該怎么列？板書：205=4（顆）這個算式又表示什么意思呢？（再次讓學生體驗到平均分的過程）三、鞏固練習先用小圓片擺一擺，再列出算式。（1）把0個，平均分成份，每份是幾個？ 2、看圖列出算式：（課件）（1）把10個蘿卜平均分成兩份。（2）把8個青椒平均分成4份。 3、看算式，說說它所表示的意思：（課件）（1）153=5表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。（2）248=3表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。四、拓展：（課件）把12只桃子平均分給幾只猴子，正好分完，可以怎樣分？（課件演示說明：點擊其中四只會出現(xiàn)“手”形的桃子，就分別是四種分法，然后再點擊按扭回到原來的12只桃子的界面；當點擊猴子時就會出現(xiàn)完全的四種分法。）五、課堂小結(jié)同學們學得都很好，今天我們對除法有了一個“初步的認識”（補充板書