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文檔簡介
未選擇的路 弗羅斯特 甘谷縣覺皇寺九年制學(xué)校蔣紅武 其實(shí)世上本沒有路 走的人多了 也便成了路 魯迅路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 屈原 離騷 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 陸游 游山西村 敢問路在何方 路在腳下 西游記 主題歌 一 話題導(dǎo)入 他的詩樸實(shí)無華 卻又細(xì)致含蓄 耐人尋味 羅伯特 弗羅斯特 美國詩人 生于加利福尼亞州 被認(rèn)為是 新英格蘭的農(nóng)民詩人 他的著名詩集有 少年的意志 波士頓以北 等 詩作名篇有 白樺樹 修墻 他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個(gè)時(shí)期 因此被稱為 交替性的詩人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 朗讀詩歌 注意節(jié)奏 意蘊(yùn)和情感 2 研讀詩歌 理解詩歌內(nèi)容 3 悟讀詩歌 學(xué)習(xí)詩人積極樂觀的生活態(tài)度 讀準(zhǔn)字音讀清句讀讀出感情 二 朗讀詩歌 未選擇的路 黃色的樹林里 分出 兩條路 可惜 我不能 同時(shí)去涉足 我 在那路口 久久佇立 我 向著 一條路 極目望去 直到它 消失在 叢林深處 但 我卻選了 另外一條路 它 荒草萋萋 十分幽寂 顯得 更誘人 更美麗 雖然 在這條小路上 很少 留下 旅人的足跡 那天 清晨 落葉滿地 兩條路 都未經(jīng) 腳印污染 啊 留下一條路 等改日再見 但我知道 路徑 延綿無盡頭 恐怕我 難以 再回返 也許 多少年后 在某個(gè)地方 我將輕聲嘆息 將往事回顧 一片樹林里 分出兩條路 而我選擇了 人跡更少的 一條 從此 決定了 我一生的道路 聽讀范例 三 研讀詩歌 1 小組討論 說說 路 包含了什么深刻含義 2 用簡潔的語言概括四節(jié)詩各表達(dá)了什么意思 3 詩歌中的 路 采用了怎樣的表現(xiàn)手法 我們還學(xué)過類似的例子嗎 詩的表面是寫自然界的道路 實(shí)則借寫自然界的路來表達(dá)詩人對(duì)人生之路的思考 詩中的 路 包含了什么含義 未選擇的路 1 寫詩人站在道路岔口 面對(duì)選擇 陷入沉思 2 寫詩人選擇了一條充滿挑戰(zhàn)的道路 3 寫詩人踏上自己選擇的路 卻留戀著另一條路 擔(dān)心選擇錯(cuò)誤而難以回頭 4 寫詩人遙想未來 未選擇的路或許更好 但現(xiàn)實(shí)無法回頭 佇立 思索 決定 選擇 選擇之后的悵惘 多年后的回顧嘆息 在山的那邊 行道樹 紙船 明 表面 寫甲事物 借寫甲事物暗示乙事物 統(tǒng)攝全篇 路 表面 自然界的道路 實(shí)際 暗示人生之路 象征 四 悟讀詩歌 1 本詩中詩人選擇了自己的路 為什么題目確實(shí) 未選擇的路 2 理解詩歌的主題 五 課堂練習(xí) 1 未選擇的路 是 填作家國籍 詩人 寫的一首具有象征意味的 2 未選擇的路 一詩中升華全詩旨意的詩句
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