小學數(shù)學人教2011課標版二年級用789口訣求商 (2).doc

教案課題第四單元、表內(nèi)除法（二） 用7、8、9的乘法口訣求商課時第1課時備課人數(shù)學教研組一、教材內(nèi)容 教材第38頁例1、第39頁例2，第40頁練習八第1、2題。表內(nèi)除法（二）是在學習用26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習用79的乘法口訣求商。著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、知識與技能：使學生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。2、過程與方法：能比較熟練地進行除法求商。3、情感態(tài)度與價值觀：進一步發(fā)展學生解決問題的能力。三、學習者特征分析 本單元內(nèi)容是在學生比較熟練地掌握用26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上學習的，在知識內(nèi)容和學習方法上起著承上啟下的作用。所以，一定要喚起學生已有的知識經(jīng)驗，利用知識的遷移、比較、推理，讓學生自主探索用乘法口訣求商。四、教學策略選擇與設(shè)計教學形式：講授式教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。五、教學環(huán)境及資源準備主題圖或課件等六、教學過程教學過程教師活動預設(shè)學生行為補充、總結(jié)一、復習舊知1、口算練習4 5 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 72、 將下列口訣補充完整要。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八3、 計算下面各題。246 153 說一說，自己是怎樣求商的。 復習乘法的相關(guān)口訣，為學習除法的求商做好鋪墊。 二、合作探究1、談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學上的問題，你能幫他們一快解決嗎？2、教學例1。（1）出示主題圖引導學生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？怎樣掛小旗整齊？（2）有多少面小旗？列式得出結(jié)果。說說你是怎樣想的？（3）有56面小旗，怎樣掛小旗整齊？引導學生提出問題。如果掛8行，每行有多少面小旗？解決問題并列出算式。板書：568（4）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想乘算除）（5）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出自己的計算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。3、教學例2（1）出示例2圖。學生觀察提出用除法計算的數(shù)學問題。每9個擺1行，可擺幾行？擺成3行，平均每行擺多少個（2）學生列式計算。說說你是怎樣得出商的5、小結(jié)：在今天的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。突出學生的自主參與，獨立思考。 引導學生完成書本第38頁做一做。三、鞏固練習1、指導學生完成教材第39頁做一做第1、2題。2、引導學生完成教材第39頁做一做第3題。要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。四、課