人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級年 月 日 (3).docx

年 月 日 教學(xué)設(shè)計(jì) 防城港市防城區(qū)茅嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 李杰 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第六單元第1節(jié) 年、月、日學(xué)情分析：學(xué)生在日常生活中已積累了年、日、月方面 的感性經(jīng)驗(yàn)。通過以前的學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識了時、分、秒。教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該充分留給學(xué)生空間，讓學(xué)生進(jìn)行活動實(shí)踐，并留給學(xué)生小組討論的機(jī)會。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日。 2、知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平年、閏年。過程與方法 4、使學(xué)生會判斷大、小月。 5、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念。 情感、態(tài)度與價值觀 6、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。 教學(xué)重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。 教具準(zhǔn)備：各年份的年歷卡 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1、填空 1時=（ ）分 1分=（ ）秒 1時=（ ）秒 240分=（ ）時 1分25秒=（ ）秒 82分=（ ）時（ ）分 2、提問： （1）時、分、秒都是什么單位？（時間單位） （2）關(guān)于時間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等） （3）那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？ 3、導(dǎo)入新課 講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。（板書：年、日、月）二、探究新知 1、認(rèn)識年、月、日。 （1）出示材料。 提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡） （2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。 （3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。 提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？ （4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。 （5）合作探究。 觀察：一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？ （6）討論交流。（設(shè)計(jì)意圖：這樣安排給學(xué)生提供了參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生在具體的操作活動中，經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力和主動獲取知識的能力。同時讓學(xué)生在這個主動的、相互啟發(fā)的活動中獲得成功的體驗(yàn)。） （7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。2、認(rèn)識大月、小月。講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個特殊的月份。3、教學(xué)生記天數(shù)的方法。把相同天數(shù)的月份放在一起記。板書：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生借助平時對時間的直接經(jīng)驗(yàn)和想象力,把抽象的時間和具體事件聯(lián)系在一起,使學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗(yàn),逐步建立較長的時間觀念,加深對年、月、日的感性認(rèn)識。講述： 通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月，4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹的左拳記憶 法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？4，教拳頭記憶大小月份。（1）出示左拳圖。（2）講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。（4）指著自己左拳再次記憶。（5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。 七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。 二月是個特殊月，其他各月是小月。（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生利用拳頭點(diǎn)數(shù)法和記憶大月的歌訣，幫助學(xué)生記住每個月的天數(shù)，把抽象的知識具體形象化，生動活潑，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）四、認(rèn)識平年和閏年講述：二月是個特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。我們把二月是28天的那一天叫平年，把二月是29天的那一年叫閏年。1、 研究教材第79頁的月歷，你有什么發(fā)現(xiàn)？四人小組交流，然后生匯報(bào)。（有的年二月是28天，有的年二月是29天。）（每隔3年就有一年是閏年。）（每4年里就有1年是閏年。）師：同學(xué)們觀察得真細(xì)心，的確是這樣，通常每4年里有3個平年，1個閏年，那么從1993年2004年哪年是閏年？生：1996年、2000年、2004年是閏年。師:它們之間相差了多少呢？按照這個規(guī)律，往后推算，下一個閏年是哪一年？今年是平年還是閏年？生自主探究：為什么會有平年和閏年之分呢?請看大屏幕。（課件出示“閏年的由來”）師：原來是這樣，每4 年里就有1個閏年，這些閏年的年份與4 有關(guān)系，也就是說，公歷年份是4 的倍數(shù)的一般都是閏年。2、下面請同學(xué)們根據(jù)計(jì)算結(jié)果，判斷這些年份是平年還是閏年。1876年 1936年 1894年 1996年 2005年 1900年師：1900是平年還是閏年呢？為什么1900年是4 的倍數(shù)卻不是閏年呢？請看大屏幕。師：原來四年一閏，百年不閏，四百年又閏。3、教師小結(jié)判斷一個年份是平年還是閏年的方法。五、練習(xí)反饋，鞏固新知。1、觀察今年的年歷，回答下面的問題。（1）一、二、三月一共有（ ）天。（2）“六一”兒童節(jié)是星期（ ）。（3）四月份有（ ）個星期（ ）天。（4）今年的一月一日是星期（ ）。2、選一選。（1）閏月是多少天A.28天 B.29天（2）有30天的月份是（ ）A.二月 B三月 C.四月（3）有31 天的月份是（ ）。A.一月、三月、五月 B.一月、二月、三月 C.三月、四月、五月六、本課小結(jié)，暢談收獲。這一節(jié)課你有什么收獲？七、課后作業(yè)。1、36個月是（ ）年，3年有（ ）個月。2、通常用的時間單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、一年當(dāng)中