小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)長方形正方形周長的計(jì)算.doc

長方形、正方形周長的計(jì)算一、說教材 長方形、正方形周長的計(jì)算是西南師范大學(xué)出版社三年級(jí)上冊第六章第二節(jié)內(nèi)容。本小節(jié)是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)周長后進(jìn)行的。進(jìn)一步加深學(xué)生對周長概念的理解。二、教學(xué)與能力目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解周長的概念，通過探究理解，掌握長方形、正方形的周長計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。 2、能運(yùn)用長方形、正方形的周長公式，正確計(jì)算長方形、正方形的周長。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作及概括能力。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長。四、過程與方法 運(yùn)用多媒體課件，結(jié)合擺小棒（擺成長方形）的情境，讓學(xué)生自主探索長方形周長的計(jì)算方法，并通過對比、交流，認(rèn)識(shí)長方形周長=（長+寬）2，再通過“議一議”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形周長的計(jì)算方法。五、教學(xué)過程 教學(xué)過程分五個(gè)方面進(jìn)行，分別是復(fù)習(xí)引入、探索新知、復(fù)習(xí)鞏固、課堂總結(jié)、布置作業(yè)。復(fù)習(xí)引入1、什么是周長？圍圖形一周的長度就是這個(gè)圖形的周長。2、用手摸一摸課桌感受它的周長。3、讓學(xué)生指出兩個(gè)圖形的周長各指的是哪部分的長。師總結(jié)：長方形正方形的周長就是圍成它們的四條邊的長。4、揭示課題 這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)長方形和正方形周長的計(jì)算方法。板書課題：長方形、正方形周長的計(jì)算探索新知例1：用長9CM和6CM的小棒各兩根擺一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的周長是多少CM?9CM6CM6CM9CM1、學(xué)生按題目要求擺一個(gè)長方形。并指一指圍成長方形的周長。同桌檢驗(yàn)。2、自主探索：這個(gè)長方形的周長的多少CM？ （1）學(xué)生獨(dú)立思考。 （2）小組交流。3、匯報(bào)算法。（1）969630（厘米）（2）926230（厘米）（3）（96）230（厘米）誰的算法比較簡便？通過比較交流，選擇算法，得出（96）230這種方法比較方便。師歸納出公式：長方形周長=（長+寬）2例2：看看下面的正方形有什么特點(diǎn)，想想怎么計(jì)算正方形的周長。（單位：CM）9CM1、學(xué)生按題目要求擺一個(gè)正方形。并指一指圍成正方形的周長。同桌檢驗(yàn)。2、自主探索：這個(gè)正方形的周長的多長CM？（1）學(xué)生獨(dú)立思考。（2）小組交流。3、匯報(bào)算法。（1）9+9+9+936（cm）（2）929236（cm）（3）94=36（cm）誰的算法比較簡便？通過比較交流，選擇算法，得出9436這種方法比較方便。師歸納出正方形周長計(jì)算公式： 正方形周長=邊長4、復(fù)習(xí)鞏固2cm5cm（5+2）2=14（cm）40cm60cm（40+60）2=200（cm）7m74=28（m） 我會(huì)算長方形和正 方形的周長、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們探索了許多計(jì)算長方形周長的方法，并通過概括導(dǎo)出了計(jì)算正方形周長的公式。、布置作業(yè)完成練習(xí)十七12題五、板書設(shè)計(jì)長方形、正方形周長的計(jì)算例1：用長9CM和6CM的小棒各兩根擺一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的周長是多少CM?6CM9CM（1）969630（厘米）（2）926230（厘米）（3）（96）230（厘米）誰的算法比較簡便？長方形周長=（長+寬）2例2：看看下面的正方形有什么特點(diǎn)，想想怎么計(jì)算正方形的周長。（單位