(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊《從百草園到三味書屋》PPT課件精選.ppt.ppt

從百草園到三味書屋 魯迅 第一PPT模板網(wǎng) WWW 1PPT COM PPT模板下載 從百草園到三味書屋 魯迅 到 三味書屋 百花園 從 魯迅 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 培養(yǎng)觀察周圍事物的能力 認(rèn)識自然 并且能運(yùn)用擬人等手法對所觀察的事物作細(xì)致生動的描述 進(jìn)而熱愛生活 對周圍事物充滿愛心和興趣 1 練習(xí)有感情地朗讀課文 3 通讀全文 熟讀課文第 段描寫百草園自然風(fēng)貌和第 段描寫 捕鳥 過程的文字 注意下列詞語的字音和字形 確鑿 菜畦 蟋蟀 纏絡(luò) 覓食 竹篩 淵博 鼎沸 宿儒 倜儻 錫箔 珊瑚 攢 斂 腦髓 蟬蛻 z o q shu i ch n m sh i s yu n d ng t t ng sh n b su tu cu n 盔甲 東方朔 ku shu li n 1 你能讀準(zhǔn)下列劃線字的字音嗎 確鑿竹篩菜畦淵博鼎沸倜儻蟋蟀宿儒錫箔蟬蛻 z o sh i yu n d ng t t ng shu i s b tu q 收斂腦髓桑葚斑蝥積攢秕谷拗盔甲臃腫書塾 li n su m o cu n b o ku sh n y ng sh 注意下列詞語的字形 和藹 長吟 輕捷 云霄 彈琴 脊梁 臃腫 牽連不斷 無妨 倘 機(jī)關(guān) 無味 啄食 高枕而臥 陌生 鑒賞 人跡罕至 躁 書塾 質(zhì)樸 人跡罕至 少有人來 罕 稀少 人聲鼎沸 形容人聲喧鬧 鼎沸 水開了 發(fā)出響聲 無處覓 m 尋找 食 高枕而臥 比喻無所顧忌 今多比喻不加警惕 攢 cu n湊在一塊兒 成小球 拗 o用力彎曲 過去 斂 li n放 在盒里 重點(diǎn) 倜儻 瀟灑 不拘束 菜畦 有土地圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田地 收斂 減弱或消失 減輕放縱的程度 引起機(jī)體組織收縮 拗 o o ni 作者簡介 魯迅 1881 1936 原名周樹人 浙江紹興人 偉大的文學(xué)家 思想家 革命家 著有雜文 小說 散文 詩歌等 從百草園到三味書屋 選自 朝花夕拾 原名周樹人 字豫才 浙江紹興人 現(xiàn)代偉大的文學(xué)家 思想家 革命家 作品 小說集 吶喊 彷徨 故事新編 散文集 朝花夕拾 散文詩集 野草 雜文集 而己集 二心集 白話小說 狂人日記 魯迅簡介 魯迅 1881 1936 原名周樹人 現(xiàn)代文學(xué)家 思想家 革命家和教育家 1918年 首次運(yùn)用 魯迅 的筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說 狂人日記 朝花夕拾 現(xiàn)代散文集 該書收錄回憶性散文10篇 是魯迅1926年2月到11月間所寫 散文中回憶了青少年時(shí)代的生活往事 作品以清新舒展的筆調(diào)敘述了作者童年 少年 青年時(shí)代的生活片斷 描繪了作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情 表達(dá)了對師友親朋的懷念 1 時(shí)間就是生命 無端的空耗別人的時(shí)間 其實(shí)無異于謀財(cái)害命 2 我們從古以來 就有埋頭苦干的人 有拼命硬干的人 有為民請命的人 有舍身求法的人 這就是中國的脊梁 3 時(shí)間就像海綿里的水 只要你愿意擠 總還是有的 4 我好象是一只牛 吃的是草 擠出的是牛奶 5 不滿是向上的車輪 能夠載著不自滿的人前進(jìn) 6 橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛 7 寄意寒星荃不察 我以我血薦軒轅 8 哪里有天才 我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 魯迅名言 朝花夕拾 是一部散文集 共搜集了10篇文章 大部分作品是作者回憶自己童年 少年時(shí)代生活的 寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了 這部散文集題名為 朝花夕拾 意思是 早上的花到晚上才拾取 晚年了 回憶起少年時(shí)代的事 百草園 我家的后面有一個(gè)很大的園 相傳叫作百草園 其中似乎確鑿只有一些野草 但那時(shí)卻是我的樂園 這一段中的 似乎 和 確鑿 矛盾嗎 你是如何理解的呢 確鑿只有一些野草 是一般成人的看法 用 似乎 是對成人的這種看法加以否定 表達(dá)的是孩子的看法 是我的樂園 所以并不矛盾 2 你知道這篇課文的相關(guān)知識嗎 本文是一篇回憶童年生活的 體裁 選作 作者 原名 是我國現(xiàn)代偉大的 他寫的小說有 雜文集 散文詩集有 1 朝花夕拾 的意思是早上開的花 傍晚時(shí)把它撿起來 作者用這個(gè)名字說明這是一本回憶往事的散文集 從百草園到三味書屋 是一篇回憶性散文 作者回憶自己早年的生活 本文寫于1926年 當(dāng)時(shí)作者45歲 3 揣摩標(biāo)題的含義 從題目中 我們可以看出文章講了什么 4 按 百草園 在前 三味書屋 在后的時(shí)間和空間順序 可以將課文分成哪兩部分 揣摩標(biāo)題的含義 從題目中 我們可以看出文章講了什么 百草園 三味書屋 點(diǎn)明全文記敘的兩個(gè)地方 從 到 表明文章是按 百草園 在前 三味書屋 在后的時(shí)間和空間順序來寫的 閱讀訓(xùn)練 百草園 1 對百草園的描寫重點(diǎn)寫了哪些內(nèi)容 百草園的美景關(guān)于百草園的神奇的故事 美女蛇冬天在百草園的游戲 拍雪人和捕鳥 2 作者對百草園的生活有什么感受 對百草園的無限喜愛 對童年生活的無限眷念 按 百草園 在前 三味書屋 在后的時(shí)間和空間順序 將課文分成哪兩部分 全文分成兩部分 第一部分 1 9 記敘在百草園的生活 第二部分 0 24 記敘在三味書屋的生活 2 重點(diǎn)研讀第二段 思考 課文寫了百草園的哪些美好的景物 它們各抓住了靜物 動物的什么特點(diǎn)來寫 明確 形 高大 臃腫 小 球 靜物色 碧綠 紫紅 菜花景味 覆盆子 又酸又甜物形 肥胖 輕捷動物聲 長吟 低唱 彈琴動 伏 竄 不必說 撇開一些東西 是為了突出 單是 的內(nèi)容 既然 單是 這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了 那么園中的樂趣比比皆是了 這樣寫 突出了百草園的無窮樂趣 不必說 也不必說 單是 這個(gè)句式在文章中起什么作用 作者描繪了夏秋時(shí)節(jié)百草園的那些景物 各有什么特點(diǎn) 從哪個(gè)角度進(jìn)行描繪的 菜畦 碧綠 色彩 石井欄 光滑 觸覺 皂莢樹 高大 形狀 桑椹 紫紅 色彩 鳴蟬 長吟 聽覺 黃蜂 肥胖 伏 體態(tài)動作 云雀 輕捷直竄 體態(tài)動作 景物 特點(diǎn) 描寫角度 挑戰(zhàn)一 上述表格中景物描寫的順序是什么 挑戰(zhàn)二 你能用 不必說 也不必說 單是 的句式也寫一段景物描寫嗎 先靜物后動物 寫靜物從低到高 寫動物則從高到低 泥墻根一帶的景色描寫 景物 特點(diǎn) 描寫角度 油蛉 低唱 聽覺 蟋蟀 彈琴 聽覺 斑蝥 按 拍 噴 聲響動態(tài) 何首烏 木蓮 纏絡(luò)蓮房般果臃腫的根 狀態(tài) 覆盆子 似珊瑚珠 酸甜 色彩味覺 百草園的自然景物和樂趣 菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子 靜態(tài) 動態(tài) 低 高 碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的 長吟伏竄 高 低 觀察景物 有序 多角度 精選詞語 借助 準(zhǔn)確的形容 更能表情達(dá)意 單是就有 油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子 低唱 彈琴 聲音 翻 按 噴 動作 纏絡(luò) 像蓮房 臃腫 拔 像小球 又酸又甜 形狀 摘 動物 植物 中間結(jié)合敘寫人的活動 味道 啪 百草園的自然景物和樂趣 嗅覺 聽覺 視覺 觸覺 視覺 長吟 彈琴 聲音 又酸又甜 味道 光滑 高大 肥胖 形狀 碧綠 紫紅 顏色 比喻 擬人 排比 準(zhǔn)確地形容 準(zhǔn)確地表述動作 多感官描寫 1 指導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文前8段 并思考這部分內(nèi)容中主要記敘了哪三個(gè)令作者難以忘懷的內(nèi)容 明確 景物 美好 百草園故事 神奇 捕鳥 有趣 樂園 返回 我和作者對話 你知道 我 采用何種修辭寫油蛉蟋蟀的嗎 你知道 我 當(dāng)時(shí)的心情嗎 擬人 喜悅的心情 你知道我在泥墻根一帶做了幾件事 找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子四件事 從我的描述中體會出我 追求新奇 灑脫 喜悅的心情 了吧 你說我說大家說 1 比比誰復(fù)述得比長媽媽說的好 2 說說第三自然段在文中的作用 承上啟下的過渡段 交代了不到長的草里去的原因 引出下文長媽媽的故事 3 你覺得這個(gè)故事和文章主旨的關(guān)系是什么 這個(gè)故事和百草園有關(guān)系 對孩子有吸引力 增加了百草園的魅力 表現(xiàn)了孩子的好奇心理 給百草園增添了神秘感 豐富了它作為兒童樂園的情趣 美女蛇的故事在全文中的作用 和我一起來捕鳥 你知道冬天在百草園捕鳥的條件是什么嗎 你能復(fù)述一下捕鳥的經(jīng)過嗎 捕鳥的結(jié)果常常怎樣 你能連續(xù)用五個(gè)以上動詞寫一個(gè)游戲或連續(xù)動作嗎 怎么樣和我比一比 作者連用11個(gè)動詞 9個(gè)是人捕鳥的動作 2個(gè)是鳥的動作 將捕鳥的全過程簡明扼要地?cái)⑹銮宄?1 第九段中作者連用三個(gè) 也許是 是什么修辭手法 作用是什么 三個(gè)排比句 表現(xiàn)了小孩子的猜測心理 2 第九段最后兩句是什么句式 作用是什么 兩個(gè)嘆句感 寫出了 我 即將離開百草園的無限依戀之情 默讀思考 1 兩部分內(nèi)容是怎樣銜接的 畫出過渡的句子來 理清文章思路 以空間變化為順序安排材料 百草園的生活 1 8 過渡承上啟下 9 三味書屋的生活 10 尾 背誦提要 不必說的菜畦 的石井欄 的皂莢樹 的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉里 的黃蜂在菜花上 的叫天子忽然從草間向云霄里去了 單是周圍的的泥墻根一帶 就有無限趣味 油蛉在這里 蟋蟀們在這里 斷磚來 有時(shí)會遇見蜈蚣 還有 倘使用手指它的脊梁 便會拍的一聲 從后竅一陣煙霧 和木蓮藤纏絡(luò)著 木蓮有蓮房一般的果實(shí) 何首烏有的根 有人說 何首烏是有很像人形的 吃了便可 我于是常常它起來 也曾因此了泥墻 卻從來沒有見過有一塊根像人樣 如果不怕刺 還可以覆盆子 像攢成的小球 色味都比桑椹要好的遠(yuǎn) 碧綠 光滑 高大 紫紅 長吟 肥胖 伏 輕捷 直竄 短短 低唱 彈琴 翻開 斑蝥 按住 噴出 何首烏藤 臃腫 拔 弄壞 摘到 小珊瑚珠 又酸又甜 成仙 閱讀第7段 思考下列問題 作者先寫百草園冬天的 無味 然后寫下雪帶來的樂趣 這是什么寫法 起什么作用 找出表示捕鳥動作的詞 說說這些詞的作用 以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣 先抑后揚(yáng) 欲揚(yáng)先抑 寫冬天的捕鳥活動有何意義 掃 露 支 撒 系 牽 拉 看 罩 準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程 寫出了雪后捕鳥的樂趣 未點(diǎn)到樂園 卻樂在其中 討論與理解 根據(jù)標(biāo)題分析 文章以什么為寫作順序 內(nèi)容可分哪兩部分 文章哪幾節(jié)文字寫百草園 哪幾節(jié)文章寫三味書屋 百草園和三味書屋 作者更喜歡哪一個(gè) 結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄槭裁?文章的中心意思是什么 第九節(jié)在全文中起什么作用 百草園 春夏秋的美麗景物 不必說 菜畦 石井欄 皂莢樹 桑椹 也不必說 鳴蟬 黃蜂 叫天子 單是 就有 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何首烏 木蓮 覆盆子 靜物 動物 美女蛇的故事 增添神秘色彩 冬天有趣的游戲 拍雪人 捕鳥 掃 支 撒 系 牽 看 拉 前邊寫了春 夏 秋三季的景物 這里再單寫一下冬天的捕鳥活動 正構(gòu)成一幅百草園四季圖 掃開 露 支 撒 拉 系 牽 罩 看 抓住關(guān)鍵動詞 閱讀第七節(jié) 思考下列問題 作者先寫百草園冬天的 無味 然后寫下雪帶來的樂趣 這是什么寫法 起什么作用 找出表示捕鳥動作的詞 說說這些詞的作用 請用最短的時(shí)間背誦這段文字 并把背誦方法介紹給同學(xué)們 以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣 掃 露 支 撒 系 牽 拉 看 罩 九個(gè)表述動作的詞 準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程 寫出了雪后捕鳥的樂趣 先抑后揚(yáng) 欲揚(yáng)先抑 我兒時(shí)的樂園 樂景 百草園的景物有聲有色 充滿樂趣 美女蛇故事增添了神秘色彩 豐富了情趣 雪地捕鳥帶來無窮樂趣 自由快樂的樂園 百草園 課文分析 我 即將結(jié)束在百草園的生活 要去私塾讀書 我 是怎么想的 我 為何留戀百草園的生活 三個(gè) 也許 他在反復(fù)揣測 認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰 可見他對百草園是多么的留戀 預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地 由由自在 無拘無束 在這里 我 學(xué)到了許多知識 這是從 我 從老師和書本中學(xué)不到的東西 冬天的百草園最有趣的是什么事 文章是怎樣描寫的 運(yùn)用了哪些動詞 為什么要寫捕鳥 先寫捕鳥的時(shí)間 條件 方法 然后寫捕鳥的收獲 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 動詞有 掃開 露出 支起 撒 系 牽 看 拉 罩 寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣 美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇沒有直接關(guān)系 但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想 你認(rèn)為作者為什么要寫這一內(nèi)容 A表現(xiàn)長媽媽的迷信思想 B寄托善良制服邪惡的愿望 C使人們從中得到一些教訓(xùn) 悟出一些道理 D給百草園增添更多的神秘色彩以及對孩子的吸引力 百草園 第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 1 對 不必說 也不必說 單是 就有 這個(gè)句式的作用有四種理解 正確的一句是 A 表明前后內(nèi)容并列 都有趣味 B 表明可寫的內(nèi)容很多 前面的略寫 后面的詳寫 是為了突出后面 單是 的內(nèi)容 C 表明前面的內(nèi)容是次要的 后面的內(nèi)容是主要的 D 表明前面的內(nèi)容不需要說 只需要說 單是 后面的內(nèi)容 閱讀課文第2段 回答下列問題 返回 2 這段百草園的景物描寫層次清楚 從描寫的對象上看 先寫 后寫 再寫 從描寫的范圍看 是先寫 再寫 從感官的角度看 既有視覺又有 第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 3 這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點(diǎn) 4 少年時(shí)代的作者 把百草園看成 我的樂園 這是因?yàn)?A 百草園中的草木蟲魚有的色彩鮮明 有的形態(tài)有趣 有的叫聲動聽 這些景象都吸引著他的好奇心 B 他熱愛大自然 喜歡自由快樂的生活 C 他不愿意學(xué)習(xí)文化知識 把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比 更覺得百草園是樂園 D 在百草園里有各種動植物 有美女蛇的故事 能夠捕鳥 第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 6 這段景物描寫 融入了作者豐富的思想感情 下面理解有誤的一項(xiàng)是 A 表現(xiàn) 我 對美好的大自然的喜愛 B 表現(xiàn) 我 對自由自在 無拘無束生活的向往和依戀 C 表現(xiàn) 我 對恬淡的田園生活的深切喜愛 D 表現(xiàn) 我 在百草園所感到的無限樂趣 C 返回 分析課文 第二段 1 作者寫了百草園中的種動植物 它們分別是 2 泥墻根一帶的趣事有 每件事的概括限七字以內(nèi) 整體 局部 皂莢樹