(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊《項(xiàng)鏈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).docx

部編本小學(xué)語文一年級上冊第11課項(xiàng)鏈第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，語文學(xué)習(xí)是實(shí)踐性課程，語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合。項(xiàng)鏈這篇課文圍繞了“兒童生活”展開，展示了兒童真實(shí)的內(nèi)心世界，在教學(xué)本課時(shí)，我將注意從孩子的經(jīng)驗(yàn)世界入手，結(jié)合生活實(shí)例，讓他們在閱讀中獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 在朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文的大意，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础?.結(jié)合生活實(shí)例，能仿照課文合理搭配出“金色的”、“雪白的”、“快活的”等詞組并積累。3.通過朗讀課文，積累文中優(yōu)美的語言，感受大海的美，體會海邊玩耍的快樂。 【教學(xué)重難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：能合理搭配出金色的”、“雪白的”、“快活的”等詞組。2. 難點(diǎn)：知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?，感受大海的美以及海邊玩耍的快樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 制作教學(xué)課件2. 制作動詞卡片【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 孩子們，上節(jié)課我們已學(xué)過這節(jié)課的生字，不過老師還是想考考你們。（出示生字卡片，開火車讀）2. 有一個(gè)摘蘋果的游戲，你們想玩嗎？只有你們讀對了才能把蘋果摘下來哦?。ǔ鍪局攸c(diǎn)詞語教讀）3. 孩子們，這是什么？（出示項(xiàng)鏈圖片）平時(shí)我們看到的項(xiàng)鏈都是閃閃發(fā)光的，但今天有幾個(gè)小朋友在海邊撿到了項(xiàng)鏈，你想知道是什么樣子的嗎？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇跟項(xiàng)鏈有關(guān)的課文（板書課題）。二.進(jìn)入新課1.請同學(xué)們翻開書本，自由朗讀課文，并數(shù)一數(shù)這篇課文共有多少段？（2段）孩子們真棒，都答對了！現(xiàn)在我們來到海邊游玩，你會在這里看到什么景物呢？讓我們趕緊讀一讀第一自然段，找一找。（齊讀）2.學(xué)習(xí)第一自然段，品味大海的美景（1）找找這一段中哪些東西是跟大海有關(guān)的，在文中用“”畫出來。（大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼）（2）最喜歡哪一種景物，它是什么顏色的？（出示3種景物的課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的特點(diǎn)）大海藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)（海水是藍(lán)色的，跟我們的天空一樣的美，當(dāng)我們一眼望過去的時(shí)候都看不到它的盡頭在哪呢?。?） 對比朗讀，感受使用疊詞的美。a. 大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。b. 大海，藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。（用同樣的方法學(xué)習(xí)關(guān)于“沙灘”的描寫。）（4）浪花是什么顏色的？找到相關(guān)的語句來讀一讀。浪花雪白雪白的，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄灑下小小的海螺和貝殼（浪花嘩嘩地向小朋友們涌來，拍拍大家的小手，摸摸大家的小腳，還給我們留下了禮物海螺和貝殼。）你還知道哪些東西也是雪白的嗎？（雪白的棉花、雪白的云朵）（5）看到這一段對大海的描寫后，大海在你心中是怎么樣的？（美麗）帶著你對大海的感受、對大海的喜歡再來美美地讀一讀這一段吧！2.學(xué)習(xí)第二自然段，品味快樂（1）大海給小朋友們帶來多少串項(xiàng)鏈呢？（2串）讀一讀第2自然段，找找相關(guān)的句子說一說，這兩串項(xiàng)鏈分別送給了誰？（小娃娃和大海）（2）朗讀第一句“小娃娃嘻嘻地笑著掛在胸前。”a.小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?？（彩色的?xiàng)鏈）b.通過朗讀句子理解文中的項(xiàng)鏈為什么是彩色的。c.小娃娃收到大海送的項(xiàng)鏈非常的快樂，從文中哪些詞語感受到小娃娃的快樂？（嘻嘻地笑著）笑是一個(gè)動作來的，課文這段還有很多這樣的動詞，老師找到了?，F(xiàn)在需要幾個(gè)同學(xué)上講臺，你想表演哪個(gè)動作就請你把這個(gè)字摘下來，表演給大家看。教師出示課件并粘貼動詞，請學(xué)生表演這些表示動作的詞語：笑、迎、撿、穿、掛。教師指導(dǎo)學(xué)生用三角符號圈畫出文中動詞。讓我們帶著小娃娃的這份心情，一起快樂地讀讀這一句吧！自由讀指名讀（適當(dāng)評價(jià)）小組賽讀。（3） 老師也感受到了同學(xué)們的這份快樂，其實(shí)不僅小娃娃很快樂，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎？（有快活的腳印穿成金色的項(xiàng)鏈，所以說，大海的項(xiàng)鏈就是快活的腳?。。゛. 通過朗讀句子聯(lián)系課文理解文中的項(xiàng)鏈為什么是金色的，并積累“金色的”詞組。（金色的太陽、金色的稻谷）b. 讀準(zhǔn)“快活”一詞的讀音，并積累關(guān)于“快活的”詞組。（快活的星星、快活的小鳥）三.升華快樂欣賞美小娃娃和大海都收到了禮物，所以他們非常的開心、快樂，今天來到大海邊游玩的你們，看到這么美麗的景色，還學(xué)習(xí)到了這么知識，一定也是非常的快樂。讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！（配樂讀）四.學(xué)寫生字孩子們，大海不僅為我們帶來了快樂，還給我們帶來了生字朋友呢?。ㄒ?guī)范書寫“又、和”）