小學數(shù)學北師大2011課標版四年級小數(shù)點搬家.docx

教學目標：、結合實際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。、能運用這一規(guī)律計算相關的小數(shù)乘、除法。、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作意識和應用意識。教學重難點：歸納并掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。教具、學具：多媒體課件、數(shù)字卡、鈕扣。教學過程：一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣在美麗的大森林里，山羊伯伯開了一家快餐店，為了方便小動物們就餐，他把每份快餐的價格4.00元清清楚楚的寫在門前的廣告牌上?？墒且贿B幾天過去了，一個客人也沒有。山羊伯伯發(fā)愁了，小數(shù)點一看，不行，我得搬搬家，于是它團起身子輕輕向左一跳，快餐的價格就變成了0.40元（出示第二幅情境圖），這時陸續(xù)有小動物來吃飯了。小數(shù)點很高興，就又向左跳了一位（出示第三幅情境圖），快餐的價格就變成了0.04元。這下可不得了了，來就餐的小動物都快把快餐店的門擠破了。故事講完了，聰明的同學們，是誰讓快餐店的客人多起來的？它用了什么辦法？生：小數(shù)點搬家（根據(jù)學生回答板書：小數(shù)點搬家。）二、利用情境、探究新知1、看到課題，你想知道什么?出示問題：小數(shù)點怎樣搬的家？小數(shù)點的不斷搬家使快餐店的價格發(fā)生了什么變化？2、學生根據(jù)情境圖，結合提出的問題自學,并在小組內(nèi)討論、交流。3、學生匯報交流結果。4.00元=4元，0.40元=4角，4.00的小數(shù)點向左移動一位就是0.40，根據(jù)4元里有10個4角，4角里有10個4分，由此得出：小數(shù)點向左移動一位，這個數(shù)就縮小到原來的十分之一。如果小數(shù)點向左移動兩位這個數(shù)就縮小到原來的一百分之一。因為4.00元是4元，0.04元是4分，100個4分是4元。5、小結：小數(shù)點太神奇了，它只要向左一跳小數(shù)就（縮?。?，向左跳一位，小數(shù)就縮小到原來的（十分之一），跳兩位，小數(shù)就縮小到原來的（百分之一）6、過渡：由于小數(shù)點的搬家，快餐店的生意非常紅火，可聰明的同學們，你們仔細想一想，快餐店的生意真的興隆了嗎？小數(shù)點一看也不行，我還得搬，你們猜猜它這回要向哪邊搬？這回搬家會使快餐店價格發(fā)生什么變化？7、出示問題，學生獨立思考，再填寫到書上。現(xiàn)在快餐店每份快餐的價格是0.04元，如果小數(shù)點向右搬家，快餐店價格將發(fā)生怎樣的變化？小數(shù)點向右移動一位,這個小數(shù)將擴大到原來的（）倍。小數(shù)點向右移動二位，這個小數(shù)將擴大到原來的（）倍。小數(shù)點向右移動三位，這個小數(shù)將擴大到原來的（）倍。8、匯報學習結果，完成板書右半部分。三、鞏固練習。1、擺一擺。(1)、用3、2、6三個數(shù)字，擺一個最大的兩位小數(shù)。(2)、將6.32擴大到原來的10倍。(3)、將63.2擴大到原來的100倍。(4)、將6320縮小到原來的一千分之一。(5)、將6.32縮小到原來的一百分之一。2、說一說。2.85、2850、28.5、0.0285、0.00285這幾個數(shù)與0.285比較擴大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾？注意引導學生說清小數(shù)點向哪邊移？移幾位？擴大或縮小多少？3、算一算。小狗和小老鼠聽說我們班的同學非常聰明，也開著它們的特快專列來到了我們的課堂。請同學們幫助他們計算車廂上的習題。說說10、100、1000是什么意思？10、100、1000就是擴大10倍、100倍、1000倍。4、賽一賽。1.414100.11000=36.910=3.14100=9.8710=43.211000=1.4100=0.0110=5、猜一猜。一個小數(shù)戴面紗，含有數(shù)字6、9、8；小數(shù)點亂搬家，左跳兩位