人教版小學語文一年級下冊《荷葉圓圓》教學設計.docVIP

荷葉圓圓教學設計教學目標：1.認識“荷、籃”等12個生字。會寫“是、朵”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學習用“( )是（ ）的（ ）。（ ）在（ ）。 ”的句式說話。教學重難點：識字寫字，感情朗讀。教學過程：一、導入新課。1.背古詩，出示荷葉的圖片，引導學生用疊詞形容荷葉。引出兩種表達：荷葉圓圓的圓圓的荷葉；荷葉大大的大大的荷葉；荷葉綠綠的綠綠的荷葉。2.齊讀課題。3.指導“葉”的書寫。二、初讀課文，整體感知。1.自由讀課文，要求：把字音讀準確，不添字，不漏字。2.生一人一段朗讀課文，其他學生思考：荷葉把誰吸引來了？3.生評價朗讀情況。交流：荷葉把誰吸引來了？引導學生用下列句式說話：荷葉圓圓的、綠綠的，它把 、 、 和 吸引來了。4.再讀課文，思考：它們分別把荷葉當成了什么？生交流，師板書：小水珠 搖籃小蜻蜓 停機坪小青蛙 歌臺小魚兒 涼傘三、 品讀感悟，隨文識字。1. 讀句子，說說你記住了哪個字？小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛?！皳u”字。做動作，搖一搖手，用到手，所以是提手旁。引出動詞“躺、?！?，做動作。生讀字組詞。“籃”和“藍”字對比識記。出示“嬰兒躺在搖籃睡覺”的圖片，想象小水珠躺在荷葉上會怎樣？（舒服）指導感情朗讀，讀出舒服。2.讀其他句子，說說怎樣識記紅色的生字？小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。生交流怎樣識記，領著大家讀字組詞，感情朗讀句子。選擇最喜歡的一段讀給同桌聽。表演讀。3.補充句子，鞏固句式。荷葉是小水珠的搖籃。 小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。荷葉是小蜻蜓的停機坪。小蜻蜓立在荷葉上展開透明的翅膀。荷葉是小青蛙的歌臺。 小青蛙蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱。荷葉是小魚兒的涼傘。 小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去。 四、拓展閱讀。 1.拓展讀兒歌家。家藍天是星星的家 ，樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家，祖國是我們的家 。星星在藍天上閃亮，小鳥在樹林中歌唱，魚兒在大海里游玩，我們在祖國的懷抱里成長。生自由讀，邊讀邊思考：誰是誰的什么？誰在哪兒干什么？交流。引導用“( )是（ ）的（ ）。（ ）在（ ）。 ”的句式說話。齊讀兒歌。出示圖片，看圖用“( )是（ ）的（ ）。（ ）在（ ）?！本涫秸f話，連起來變成一首兒歌。五、 推薦閱讀。 孩子們，這節(jié)課我們讀了一個發(fā)生在夏天荷葉上的小故事，題目是荷葉圓圓（生再讀