第12課數(shù)字氣象站.doc

教學內(nèi)容第12課 氣象分析數(shù)字氣象站教學目標(1)了解數(shù)字氣象站的基本組成及工作流程。(2)熟悉“無錫校園氣象站”網(wǎng)站的各項功能。(3)掌握利用“無錫校園氣象站”網(wǎng)站查詢、分析氣象數(shù)據(jù)的方法。(4)養(yǎng)成科學分析和整理數(shù)據(jù)的能力。教具準備計算機、相關圖片、視頻共享備課主體完善一、導入師：同學們，大家都很喜歡猜謎語吧，今天老師帶來兩個謎語，大家想來猜猜嗎？“我到處亂跑，誰也捉不到，我跑過樹林，樹木都彎腰，我跑過大海，大海的波浪高又高。”（風）“千條線，玩條線，掉到水里看不見?！保ㄓ辏▽W生回答）師：剛才這兩種天氣現(xiàn)象是生活中最常見的，你能說說今天的天氣情況嗎?(學生回答)師：如果我們想知道今天詳細的天氣信息，我們可以怎樣獲得呢？（上網(wǎng)、手機、電視、廣播、電話）（學生回答）師：現(xiàn)在獲得天氣信息的途徑可是真多啊，那么這些氣象信息是從哪里來的呢？（氣象站）（學生回答）師：以前氣象站觀測員的工作很辛苦，每天晚上別人睡得很香的時候，他們還有去測量氣象數(shù)據(jù)。隨著科學技術的發(fā)展，我們有簡單有效的方法來手機氣象數(shù)據(jù)。今天我們來學習數(shù)字氣象站。（出示課題）二、介紹數(shù)字氣象站師：我們先來了解一下數(shù)字氣象站（圖片出示），數(shù)字氣象站主要由傳感器模塊、數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)處理中心這三大塊組成。這是風向傳感器、這是風力傳感器，用來測量風向和風力；這是余量傳感器，用來監(jiān)測每天的降水量：這是溫、濕度傳感器和大氣壓傳感器，用來測量溫度、濕度和大氣壓。師：數(shù)字氣象站的這些組成部分你都了解了吧！我們一起來看看這些組成部分是如何進行工作的。你們看，這些傳感器把測量到的數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡傳輸?shù)竭h程服務器，遠程服務器經(jīng)過分析整理后再發(fā)布到因特網(wǎng)，我們就能在鏈接網(wǎng)絡的計算機上隨時查看調(diào)用這些數(shù)據(jù)。瞧，這就是關于數(shù)字氣象站的網(wǎng)站。三、初步感知無錫校園氣象站師：數(shù)字氣象站網(wǎng)站的網(wǎng)址是：63:808（板書），下面請同學們打開網(wǎng)站，瀏覽和熟悉一下網(wǎng)站的內(nèi)容。（學生登錄網(wǎng)站進行操作練習）師：有沒有發(fā)現(xiàn)你感興趣的欄目和功能，來和大家分享一下呢。（學生交流討論）師小結(jié)：你們看，繁瑣的數(shù)據(jù)采集、處理工作都有數(shù)字氣象站網(wǎng)站替我們完成了，我們可以隨意查詢數(shù)據(jù)，是不是很方便？這就是科學技術的優(yōu)越性！四、實踐操作1.查詢幾個數(shù)字氣象站的氣溫師：如果我們現(xiàn)在要查詢無錫市幾個地區(qū)的氣溫，應該怎么操作呢？（學生思考）師：網(wǎng)站首頁這張地圖給我們提供了很便捷的方式，我們只要點擊某一個氣象站，右邊無錫市“綜合氣象數(shù)據(jù)”欄目中就會顯示該氣象站的及時氣溫。下面我們就用這種方法來查詢幾個氣象站，看看這幾個氣象站的當前氣溫是多少？并記錄在書中第47頁的表格中。（學生上網(wǎng)操作，并記錄數(shù)據(jù)）師：你能找出當前最高氣溫的氣象站的是哪個嗎？（學生回答）2.分析氣溫變化規(guī)律師：如果要我們來分析一天的氣溫變化，你最想從中知道哪些信息？（板書：最高溫度、最低溫度、氣溫的變化規(guī)律）。那根據(jù)平時的經(jīng)驗，你覺得一天的最高溫度應該在什么時候？最低溫度呢？每日、每周的氣溫變化規(guī)律都是相同的嗎？（學生回答，教師根據(jù)學生回答板書）師：我們的答案正確嗎？氣象網(wǎng)站就能來幫我么檢驗答案是否正確。我們可以打開“觀察站實時氣象數(shù)據(jù)”欄目，在這里我們就能查看一天的氣象數(shù)據(jù)，有溫度（這一欄從0點到23點，每小時都記錄好了）、最高氣溫、最低氣溫、適度、氣壓等。時間間隔可以每小時一次或者每五分鐘一次；時間還可以選擇當日、當周、當月、當年，如果你要選擇具體日期，在下面一欄里能隨意選擇（教師邊講解邊演示）。你們也來試試看，利用網(wǎng)站的數(shù)據(jù)分析一下氣溫的變化規(guī)律，并將分析的結(jié)果寫在書上。（學生操作、思考分析、完成習題，教師隨機輔導）學生匯報分析結(jié)果。師小結(jié)：最高氣溫一般在午后2點左右，最低氣溫一般在凌晨4點左右。變化規(guī)律是氣溫從日出時逐漸升高，一般到午后兩點左右到達最高，然后慢慢回落，通常情況下到凌晨4點達到最低。五、探究實踐師：剛才我們只是分析了單一氣象數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，那么不同的氣象數(shù)據(jù)之間也有規(guī)律嗎？在“綜合氣象數(shù)據(jù)”這個欄目中詳細地計量了各項氣象數(shù)據(jù)，你們能選擇兩到三個氣象數(shù)據(jù)進行分析和研究嗎？（學生操作、思考分析）六、總結(jié)今天我們了解了數(shù)字氣象站的基本組成及工作流程，并利用“無錫校園氣象站”網(wǎng)站收集的氣象數(shù)據(jù)進行了數(shù)據(jù)分析，體驗了現(xiàn)代科技給我們帶來的便捷。板書設計氣象分析數(shù)字氣象站數(shù)字氣象站 63:808最高溫度、最低溫度、氣溫的變化規(guī)律教學反思第二課時共享備課主體完善一、導入同學們，你們感覺今天溫度如何呢?學生回答。你是怎么知道變冷的呢？學生回答。你是通過什么感知的？學生回答師：是的，我們?nèi)祟愅ㄟ^神經(jīng)系統(tǒng)和生物電，就能夠感知到溫度的變化，我們的感知精確嗎？有沒有精確地儀器能測試出來呢？回憶上節(jié)課學習的什么內(nèi)容？學生：數(shù)字氣象站。生：對，氣象站有溫度計等儀器，這個就能測出精確的測出溫度。二、回顧1.數(shù)字氣象站師：想一想，數(shù)字氣象站儀器沒有我們?nèi)祟惖纳窠?jīng)系統(tǒng)，他們是怎么感知溫度的呢？提問：有哪些傳感器呢？能不能說一下呢 學生根據(jù)上節(jié)課所學知識，回顧幾種傳感器。小結(jié)：同學們說了很多很多，基本上都概括到了，你們說的這些儀器，就能構(gòu)成數(shù)字氣象站了。2.數(shù)字氣象站的基本組成教師課件展示氣象站里的儀器。學生交流一下用途，說一下在哪見過或者是用過。3.校園氣象站（1）提供網(wǎng)站63.:808學生登錄網(wǎng)站，查詢、分析氣象數(shù)