語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)成長(zhǎng)的故事 單元預(yù)習(xí).doc

第七單元 成長(zhǎng)的故事 徐坊學(xué)校 肖華課 型： 預(yù)習(xí)指導(dǎo)課 （第一課時(shí)）整合篇目：為中華之崛起而讀書(shū)、那片綠綠的爬山虎、烏塔 一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元生詞；2.正確朗讀課文，做到不添字，不漏字；3.初步把握課文的主要內(nèi)容；4.了解綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求，做好活動(dòng)準(zhǔn)備，激發(fā)開(kāi)展活動(dòng)的熱情。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)本單元生詞，讀通課文；2.初步把握課文的主要內(nèi)容。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 五、教學(xué)設(shè)計(jì)1、 單元導(dǎo)讀，感知主題屏幕出示“單元導(dǎo)讀”部分：“日子一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)收獲成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也有遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題，讓我們來(lái)認(rèn)真閱讀本組課文，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)的故事中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)思考成長(zhǎng)的問(wèn)題，留下成長(zhǎng)的足跡。 ”學(xué)生認(rèn)真讀，思考：這組教材是圍繞哪個(gè)主題來(lái)寫(xiě)的呢？提示我們要怎么學(xué)習(xí)好這個(gè)單元嗎？ 2、 課文我能讀1.這幾課我我們先預(yù)習(xí)本單元的前三篇課文。屏幕出示課題，讀題，為中華之崛起而讀書(shū)那片綠綠的爬山虎烏塔2.讀了課題后你知道了什么？還有什么疑問(wèn)？3. 讓我們帶著自己的疑問(wèn)，去讀一讀課文吧！屏幕出示：用自己喜歡的方式讀課文 （1）標(biāo)出自然段，劃出生字新詞，不理解的詞語(yǔ)用“？”標(biāo)示出來(lái)； （2）讀準(zhǔn)字音、讀通句子，做到不添字，不漏字，遇到難讀的句子多讀幾遍。3、 字詞我能認(rèn)1. 屏幕出示字詞。小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)檢查，同桌互查崛起、帝國(guó)主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、抱負(fù)、胸懷、鏗鏘、振興中華、推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、洗漱、號(hào)碼、反駁、邏輯2. 讀準(zhǔn)多音字懲處、喝彩、曲線(xiàn)3. 寫(xiě)一寫(xiě)難寫(xiě)的字巡、嚷“巡”字中的走字底里面三個(gè)是撇點(diǎn)，不能寫(xiě)成三個(gè)半圓；“嚷”左右結(jié)構(gòu)，左邊的“口”要寫(xiě)小一點(diǎn)，偏上，右半邊中間部分要應(yīng)寫(xiě)得緊湊一些。 3.這些詞語(yǔ)還有哪些是自己不理解的？可以從原文中找出相關(guān)的句子，聯(lián)系上下文理解或查閱字典。檢查：崛起：字典中有“地勢(shì)突起、事物突出、興起、奮起”的意思。振興，正能量向上發(fā)展。在文中指中國(guó)的振興。抱負(fù)：遠(yuǎn)大的志向、理想。融洽：彼此感情好，沒(méi)有隔閡和抵觸。4、 課文朗讀我最棒同桌互相檢查課文的朗讀情況，你可以從以下段落中給你的同桌指定一段或幾段課文，看看誰(shuí)能正確的朗讀課文，到做到不添字，不漏字，讀流利。為中華之崛起而讀書(shū)：第6、8、14自然段那片綠綠的爬山虎：第4、9、10自然段烏塔：第5、7、8自然段教師抽查。學(xué)生朗讀展示，教師相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。5、 課文內(nèi)容知多少1.請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看每篇課文都寫(xiě)了誰(shuí)幾件事？都是什么事？（提示在文中找到有關(guān)詞句讀一讀，再填到橫線(xiàn)上）屏幕出示： 為中華之崛起而讀書(shū)主要寫(xiě)（誰(shuí)、原因）_而立志讀書(shū)的事。 那片綠綠的爬山虎主要寫(xiě)了_和_這兩件事,一件是_,另一件是_。 烏塔寫(xiě)了（誰(shuí)、干什么？）_小結(jié)：看，剛才我們把課文中的重點(diǎn)句子稍作修改就概括了這篇課文的主要內(nèi)容。這也是一種概括大意的方法，叫重點(diǎn)詞句摘錄法。2.了解了本單元三篇課文的內(nèi)容，你想說(shuō)什么？3.還有什么質(zhì)疑？請(qǐng)?jiān)僭跁?shū)上標(biāo)記出來(lái)。在后面的學(xué)習(xí)中繼續(xù)尋找答案。6、 綜合性活動(dòng)早準(zhǔn)備讀了周恩來(lái)總理小時(shí)候的故事，你一定深有感觸。讓我們來(lái)回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，并通過(guò)閱讀、走訪、寫(xiě)信等多種渠道，了解別人“成長(zhǎng)的故事”。可以了解偉人、名人的成長(zhǎng)故事，也可以了解熟悉的親人或小