(部編)人教語文2011課標版一年級下冊要下雨了 楊穩(wěn)杰.docx

14、要下雨了黃李村學(xué)校 楊穩(wěn)杰教學(xué)要求 1學(xué)會本課7個生字和8個詞語，認識13個字。 2正確、流利地朗讀課文。 3通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。 教學(xué)重點難點 1正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。 2掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。 課前準備 1生字生詞卡片。 2教學(xué)掛圖或投影片。 3朗讀課文的錄音帶。 4請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。 教學(xué)時間2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、激發(fā)興趣，談話揭題 1同學(xué)們，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？放錄音，聽雨聲。 2下雨之前，小動物又會有什么變化呢？這堂課，我們就來學(xué)習(xí)14-要下雨了。 （出示ppt1 ppt2 ppt3）二、充分自讀，整體感知 1.教師范讀課文。 2學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動物，做上記號。 3同學(xué)們匯報交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學(xué)習(xí)生字兔，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住兔的字形。 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字、詞語。1.學(xué)習(xí)生字詞（小組同學(xué)檢查讀音，交流記憶方法。出示ppt47）2.檢查生字學(xué)習(xí)情況。（出示ppt8-10）四、朗讀課文，了解大意。1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。 （1）指名讀第一段。通過做彎的動作理解詞義。 （2）練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動作。 （3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊-（學(xué)生讀）。 （4）引導(dǎo)學(xué)生看ppt12圖片：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語大聲喊和句尾問號。 （5）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀： 教師指第一句問：燕子邊飛邊說- 空氣怎么樣呢-（學(xué)生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。 那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，練習(xí)朗讀句子。 （6）朗讀第三段。 2半扶半放，學(xué)習(xí)四至六段。 （1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問句該怎么讀呢？出示是要下雨了嗎？請學(xué)生讀。 （2）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。（出示ppt13圖片） （3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況： 換詞理解往。（可換朝、向） 小魚游到水面上來的原因是什么？（板書：透透氣） 指名練習(xí)分角色朗讀四到六段。 看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。 3放手學(xué)習(xí)七到九段 1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的連忙可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊） 2)他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來回答問題。（出示ppt1416的圖片） 3)學(xué)生匯報朗讀，教師相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。（板書：搬東西） 消息一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？ 小兔這個消息是怎么得來的？聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。 五、練習(xí)分角色朗讀全文 1學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。 2指名分角色朗讀。六