人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案全集.doc

入學(xué)教育教學(xué)要求:1 觀察圖畫,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛,校園生活的豐富多彩.2 依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育.3 觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。4 教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)一、師生互相自我介紹。1、孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎?2、學(xué)校里除了有同學(xué),還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是教你們語文課的老師.想知道我姓什么嗎?認(rèn)真看:”走 趙”.誰知道這是什么字?對(duì),我姓”趙”.你們叫我什么呢?真聰明,咱們班有沒有姓趙的同學(xué)呢?3、老師介紹完自己了,誰再來介紹一下自己?注意介紹自己時(shí),先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.)4、學(xué)生自我介紹.隨即表揚(yáng)回答好的學(xué)生。二、參觀校園.隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施的教育。三、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的教育。你們喜歡咱們的學(xué)校嗎？告訴你們，咱們學(xué)校叫“同幅西路小學(xué)”咱們學(xué)校是區(qū)一級(jí)學(xué)校，是一間不錯(cuò)的學(xué)校。你們作為本校的學(xué)生，感到幸福嗎?自豪嗎?誰來說說剛才咱們參觀校園時(shí),你都到了哪里?看到了什么?第二課時(shí)一、誰還記得我姓什么?二、指導(dǎo)看圖.(封面) 1、請(qǐng)大家拿出語文數(shù).認(rèn)識(shí)語文二字。2、圖上有什么呢？這個(gè)蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道的？?jī)芍恍⊥迷诟墒裁茨兀客脣寢寱?huì)對(duì)小兔說些什么呢？老師補(bǔ)充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個(gè)課本，小朋友，你們也要愛惜這個(gè)課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。3、看后封面。圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，做個(gè)愛讀書的孩子。三、看入學(xué)教育的第一幅圖。 1、這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？2、圖上的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)在干什么呢？3、文明禮貌：小朋友，進(jìn)學(xué)校，見到老師問聲好，見到同學(xué)問聲早，禮貌用語要用好。四、進(jìn)行路隊(duì)和做游戲的訓(xùn)練。1、路隊(duì)：（快、靜、齊）站路隊(duì)，快、靜、齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。2、做游戲。做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭(zhēng)第一。第三課時(shí)一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。上課兒歌：上課鈴，叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。二、指導(dǎo)看第二幅圖。1、大家看，圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?、觀察畫面，了解語文課。師：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n？你是從哪里看出來的？師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對(duì)，就是“語文課”。師: 看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有有還有師:下面這兩個(gè)字誰認(rèn)識(shí)?誰能大聲讀給大家聽?師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語 拼音)。漢語拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，一看漢語拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會(huì)讀，你說它的作用大不大？語文課除了學(xué)漢語拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)聽話、說話，可有意思了。你們喜歡上語文課嗎？ 3、圖上的同學(xué)是怎樣聽課的？ 聽課： 身坐直，腳放平。看前方，專心聽。三、課中休息。伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問好。舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。 聲言要響亮，態(tài)度要大方， 吐字清楚受表揚(yáng)。上下課師生問好： 上：起立，老師好，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。 下：起立，老師休息。同學(xué)們?cè)僖?。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)“上課準(zhǔn)備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問好”常規(guī)。二、指導(dǎo)看圖。1、第三幅圖：圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。坐姿兒歌：身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。第四幅圖。誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？寫字姿勢(shì)：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。兒歌：寫字時(shí)，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。漢語拼音1 a o e教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)a o e 三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a o e 的音。認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e 的筆順，正確使用四線格。教學(xué)重點(diǎn)：1、 讀準(zhǔn)a o e三個(gè)單韻母的音。2、 認(rèn)清a o e三個(gè)單韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握o e 的發(fā)音，學(xué)會(huì)a o e的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。教學(xué)用具： 字母卡片、投影課時(shí)安排：兩課時(shí)。 第一課時(shí)一、導(dǎo)課。 老師寫“靶”，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？老師再寫拼音“b”，誰知道這個(gè)字怎樣讀？你們看，漢語拼音的用處大不大呀？他不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語拼音嗎？今天，老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。拼音王國(guó)里有三個(gè)家庭：?jiǎn)雾嵞?復(fù)韻母 聲母。單韻母家有6個(gè)孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾個(gè)？二、認(rèn)識(shí)課題。1、左上角有4個(gè)字，誰認(rèn)識(shí)？2、今天咱們就學(xué)習(xí)漢語拼音的第1課。三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。 1、圖上都畫了什么？用“圖上有.、.、和”說話 2、圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。4、學(xué)習(xí)四聲。單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子。看，他今天帶了一頂什么帽子？出示：（小平帽）他戴上小平帽該怎樣讀呢？老師范讀，打手勢(shì)。生讀。第二天，他又換了一種什么帽子呢？出示： 老師范讀，生跟讀。用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。小結(jié)：?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。邊讀邊做手勢(shì)。練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來，并讀音。認(rèn)形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。6、指導(dǎo)書寫。觀察第7頁四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？老師板書：要把中格占滿，但不要出格。生練寫。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、背聲調(diào)歌。2、復(fù)習(xí)單韻母a的四聲。二、學(xué)習(xí)單韻母o。1、看圖，大公雞在干什么呢？2、公雞叫時(shí)，嘴巴是什么形狀？3、老師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓o o o。4、學(xué)習(xí)o的四聲。先出示卡片，說這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。三、學(xué)習(xí)e。方法同上。四、辨音練習(xí)。1、投影出示。讀一讀。 2、老師發(fā)音，學(xué)生說是幾聲。速度由慢到快。3、老師讀音，學(xué)生拿卡片。4、組詞。 五、書寫。先觀察，再看老師寫，最后練寫。e從里面起筆，一筆寫成。o左上起筆，一筆寫成。2 i u 教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)i u 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu3、掌握i u yi wu yu的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。教學(xué)重點(diǎn)：掌握i u y w 的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)難點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu教學(xué)準(zhǔn)備： 投影 卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、抽讀a o e及帶調(diào)的a o e的字母卡片。2、背聲調(diào)歌。二、學(xué)習(xí)單韻母i及其四聲。1、看圖。圖上畫了誰在干什么？2、老師：對(duì)，我們學(xué)的第4個(gè)韻母就與衣服的衣有關(guān).出示卡片讀音范讀,領(lǐng)讀,指名讀3、認(rèn)形同學(xué)們仔細(xì)看看圖,字母i 與圖畫的哪一點(diǎn)相同?4、學(xué)習(xí)i 的四聲自由練讀,指名讀,糾正錯(cuò)誤,開火車讀5、比較i 與其四聲i 標(biāo)調(diào)后,有什么變化?對(duì),我們不能同時(shí)戴兩頂帽子,小i 也只能戴一頂帽子,不加聲調(diào)時(shí) ,他的帽子是點(diǎn),加了聲調(diào),點(diǎn)就去掉。三、學(xué)習(xí)單韻母u 。方法同上。重點(diǎn)指導(dǎo)標(biāo)調(diào)后的變化。四、做游戲。把卡片發(fā)給學(xué)生老師: 小 u 站起來。學(xué)生: 我是小u,u, u , u 。其余學(xué)生邊打節(jié)奏,邊看該生讀得是否正確。五、指導(dǎo)書寫。1、觀察書中的書寫。2、范寫,生練寫,老師巡查指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母，重點(diǎn)復(fù)習(xí)i .二、學(xué)習(xí)“y”. 1、講故事，認(rèn)識(shí)“y ”。單韻母i 有個(gè)姐姐叫大 y ，不過他們倆可沒住在一起，大姐姐住在聲母家里，（板書：聲母）你們想見見他嗎？出示“yi ”。 2、讀音。大y 和小i 讀音可不同，聽一聽，有什么不同？范讀，生說不同，領(lǐng)讀，指讀 3、形他像什么？說兒歌：樹杈樹杈y y y 。 4、書寫。三、學(xué)習(xí)“W ”。 1、單韻母“ u”有個(gè)大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在聲母家里，看看，它在這兒呢？出示“wu ” 2、讀音。比較 uw 3、形。他像什么？說兒歌：屋頂屋頂 w w w。 4、書寫。注意兩邊寬窄一樣。 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)聲母 y w ，單韻母iu 二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi： 1、講故事大 y姐姐和小i 妹妹的關(guān)系可好了，他們倆出門時(shí)，常常拉著手一起走，他們不打不鬧，別人都說他們好的像一個(gè)人似的，分也分不開，還給他們起了個(gè)名字叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。板書：整體認(rèn)讀音節(jié) yi。齊說。簡(jiǎn)單解釋：整體 音節(jié) 2、讀音。 3、比較i-y名稱不同，讀音不同 4、學(xué)習(xí)四聲。（小黑板出示四聲）逐個(gè)讀 齊讀 開火車讀 5、用四聲組詞，并用“椅子”說話。 6、書寫。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。 1、大w 哥哥和小u 弟弟的關(guān)系也可好了，他們倆出門時(shí)也常常一起走，別人也叫他們整體認(rèn)讀音節(jié)。出示：wu2、讀音。3、比較：uw4、書寫。5、學(xué)習(xí)“ wu ”的四聲，（出示課件） 讀音 組詞 說話 第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu及其四聲。二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。 1、出示卡片自由讀 指名讀 2、用“雨”組詞，說話。 3、書寫。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 w y y 。 1、投影出示自由讀 指名讀 2、用音節(jié)詞說話。四、鞏固練習(xí)。 1、讀聲母y w及其整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。 2、讀 yi wu yu 的四聲。 3 b p m f教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì) b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的節(jié)。4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。教學(xué)重點(diǎn)： b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：卡片、投影教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)a o e i u 及四聲。2、抽讀、齊讀。二、學(xué)習(xí)聲母b.1、看圖。同學(xué)們，圖上畫了誰在干什么呢？什么時(shí)間誰在干什么呢？什么時(shí)間是在什么地方干什么呢？認(rèn)形，發(fā)音。對(duì)，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母 b 誰會(huì)讀？指名讀 齊讀看圖，b 像什么？說兒歌：拉開天線聽廣播 廣播廣播bbb三、學(xué)習(xí)聲母p m f方法同上。補(bǔ)充兒歌： 拿著小旗爬山坡 山坡山坡ppp 兩個(gè)門洞m m m m 拐棍拐棍f f f f四、書寫b p m f。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。2、復(fù)習(xí)聲母。二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。 1、學(xué)習(xí)音節(jié)ba.同學(xué)們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看，他們來了。出示b-a-ba他們?cè)谝粔K兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰能試著讀都這個(gè)音節(jié)？指名讀。范讀。齊讀。2、學(xué)習(xí)音節(jié) ba 的四聲。 （1）聲母b 還可以和a 的四聲進(jìn)行拼讀呢，看： 出示： b b b b b （2）學(xué)生試讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）用四聲組詞。 b 巴 八 扒 b 拔 b 把靶 b 壩 霸 爸（4）齊讀ba 的四聲。三、學(xué)習(xí)bo bi bu. 1、出示b-o b-i b-u2、學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。3、出示帶調(diào)音節(jié),練讀。b b b b b四、學(xué)習(xí)p m f的音節(jié)。方法同上。五、練讀音節(jié)。投影出示：p p m m m f f f 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)聲母：b p m f。2、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。 b b b b b p p m m m f f f二、學(xué)習(xí)生字。1、看圖。圖上畫了誰在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）爸爸媽媽會(huì)說些什么？小姑娘又會(huì)說些什么？連起來說圖的意思。學(xué)習(xí)生字“爸 媽 我”。出示音節(jié)詞。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。去掉音節(jié)讀一讀。三、鞏固練習(xí)。1、連一連。b m w媽 我 爸 用“我”說詞說句。如：我的書包。 請(qǐng)告訴我。 我愛爸爸媽媽。4 d t n l 教學(xué)要求：1、 學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、 學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l 的發(fā)音及d t n l 與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備；卡片、投影、小黑板教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、讀一讀。聲母 b p m f y w2、音節(jié)。出示卡片 指名讀 齊讀二、學(xué)習(xí)聲母 d 及其四聲。1、圖上畫的是什么？誰模仿一下敲鼓的聲音？2、出示 d 讀音 范讀 指讀 齊讀形d像什么？誰能編一句兒歌？小棍敲鼓d d d 看書， d 是由幾筆寫成？范寫 生書空3、學(xué)習(xí)音節(jié)。（板書）e de a dad i di u du4、出示da di du 四聲d d d d d d d d d d d d自由讀 指名讀 5、用d d d d d組詞。d 打 d 敵 迪 笛 d 帝 弟 第 地d 讀 獨(dú) 毒 d 度 肚 渡6、書寫。三、學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲。方法同上。音節(jié)組詞：t他 t提 題 蹄 啼 t替 剃t圖 涂 徒 途t吐 土 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、聲母。b p m f d t y w 2、音節(jié)ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。二、學(xué)習(xí)聲母n l 。方法同上。補(bǔ)充兒歌：一個(gè)門洞n n n 小棍趕豬l l l帶調(diào)音節(jié)：n n n n nl 爐 盧 廬 顱 l 路 陸 露 錄 鹿 l 鋁 旅 屢l 蠟 臘 辣 l 離 黎 梨 厘 l 李 禮 理l 利 立 例 粒 麗 歷 勵(lì) 厲三、鞏固。1、讀一讀。d m t d m t y2、認(rèn)一認(rèn)。b-d f-t n-m u- 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、聲母 b p m f d t n l。2、音節(jié)t n l l t n d l。二、學(xué)習(xí)生字“大 米 土 地 馬”。1、出示音節(jié)“d m t d m t”，讀一讀。2、看圖圖上畫了什么？（馬 兔 土地 藍(lán)天 白云 樹）出示：“馬 土 地”的生字。3、馬正在干什么？（出示 “大米”的生字）4、小兔正在干什么？他會(huì)說些什么？馬又會(huì)怎么說？5、編故事。自由說 指名說三、學(xué)兒歌。1、讀音節(jié)de t le n。2、借助拼音和漢字，自由讀兒歌。指名讀，男女生讀，齊讀。四、造句。用“大米”說一句話。“大米”一詞可以放在句前，也可以放在句后。 復(fù)習(xí)一一、讀字母。1、觀察第一行和后兩行有什么不同？第一行是單韻母，后兩行是聲母。2、自由讀，同桌互讀，指名讀，開火車讀。二、比較形近的聲母和韻母。1、自由讀，指名讀。2、說一說它們的不同點(diǎn)。b-d 可以用手勢(shì)辨別，其余的可以用兒歌區(qū)別。3、寫一寫。三、看看讀讀。1、看圖，自讀音節(jié)。2、指名讀，注意糾正有輕聲的音節(jié)。pb一組是形近音節(jié)，提醒學(xué)生看準(zhǔn)讀清。四、連線題。 1、看圖，有哪些動(dòng)物？2、拼讀音節(jié)，并指以指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？3、連線。五、認(rèn)一認(rèn)。 1、 自由讀一讀，同桌互讀，可以打亂順序讀。2、 出示卡片，指名讀。3、 想一想，那些字可以連成一個(gè)詞？4、 讀詞。六、拓展活動(dòng)1、看誰找得準(zhǔn)，找得快。聽老師讀音節(jié)，學(xué)生在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母。2、給聲母找朋友。把聲母卡片和韻母卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓聲母或韻母找自己的朋友。5 g k h一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：的發(fā)音及三拼音的拼音方法是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：投影 課件 卡片教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 1、認(rèn)讀單韻母。2、讀聲母b p m f。二、學(xué)習(xí)聲母及其音節(jié)。1、看圖。圖上畫了什么？2、出示聲母g。 學(xué)習(xí)發(fā)音。3、形看圖，編兒歌?？梢岳脠D編兒歌，也可以利用日常事物編兒歌。如：鴿子鴿子 。 9字帶鉤就是 4、練習(xí)拼音。出示音節(jié) a ae eu u 學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。5、出示帶調(diào)音節(jié)。 自由讀，指名讀，齊讀。6、用 組詞。三、學(xué)習(xí)聲母k h。1、學(xué)習(xí)形。2、方法同上。3、學(xué)習(xí)音節(jié)。出示音節(jié) kK e keu ku hh e he u hu4、小組合作學(xué)習(xí)。先自由拼，然后組長(zhǎng)指名讀。匯報(bào)。5、出示帶調(diào)音節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)。k k k k k k k h h h h h 小組每人三個(gè)，然后每人選一個(gè)音節(jié)組詞。6、小組匯報(bào)。四、書寫。寫 k h 及其音節(jié) k k h h。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、讀聲母 k h。2、認(rèn)讀 k h的兩拼音節(jié)。二、學(xué)習(xí)三拼音。1、出示聲母 和單韻母，指名讀。2、講述：聲母 和單韻母玩得可好了，（出示卡片）看，他們來了。誰來讀讀？3、指名讀音節(jié)： 。他們倆正玩著，被u看到了，u說：“我也和你們一起玩。不過，咱們?nèi)齻€(gè)在一起，可不能讀 了，聽一聽，我們?nèi)齻€(gè)是怎樣讀得？”4、示范讀。小u說：“是我介紹你們認(rèn)識(shí)的，所以我叫介母?！本氉x三拼音 u。5、出示 u的四聲，練習(xí)讀。開火車讀，指名讀，齊讀。用 u u組詞。6、學(xué)習(xí)三拼音 uo kua hua kuo huo及其四聲。7、小組合作學(xué)習(xí)。用 u組詞。三、學(xué)習(xí)兒歌。1、自讀套紅音節(jié)。2、指名讀。自讀兒歌。指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。四、看圖，學(xué)習(xí)生字。1、看圖，圖上畫了什么？荷花：荷花怎么樣？（可以說粉紅的荷花，美麗的荷花）哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎樣的畫畫？（認(rèn)真、專心、全神貫注、仔細(xì)、一筆一劃）弟弟：弟弟在干什么？他會(huì)對(duì)媽媽說些什么？2、連起來說圖意。3、借助拼音讀一讀三個(gè)詞。出示帶拼音的詞，自由讀，指名讀，去掉拼音讀一讀，打亂順序讀一讀。4、用花、畫組詞。四、鞏固練習(xí)。拼讀三拼音節(jié)，說說他們是什么？hu（花） u（鍋） hu（火）讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同？ u kku hhu u hhu kku讀一讀，連一連。hu hu 花 畫 個(gè) 哥 6 j q x教學(xué)要求：學(xué)會(huì)j q x 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。初步掌握上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。學(xué)會(huì)j q x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x 開頭的音節(jié)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)： j q x 的發(fā)音及韻母的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)： j q x 與 相拼時(shí) 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。教具準(zhǔn)備； 投影 課件 卡片教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。認(rèn)讀三拼音節(jié)gu gu hu hu ku ku并指出介母是誰。二、學(xué)習(xí)聲母j 及其兩拼音ji 和三拼音jia。1、看圖，圖上畫了什么？一只母雞在看蝴蝶跳舞。把母雞的“雞”讀得短一些，就是聲母j 的讀音。2、讀音。范讀 齊讀 指名讀3、形。4、看圖，編兒歌，記形狀。出示音節(jié)ji，自由讀，指名讀。讀jji，注意區(qū)分讀音的不同。5、學(xué)習(xí)三拼音jia。聲母j 阿，還特別喜歡同時(shí)帶上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他們?nèi)齻€(gè)玩得多好啊！當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)在一起的時(shí)候，誰認(rèn)識(shí)？指名讀，開火車讀。6、出示jia的四聲。自由讀，指名讀，齊讀。7、用ji ji 組詞。三、學(xué)習(xí)聲母q x及其音節(jié)。方法同上。用q q x x 組詞。四、書寫。 寫聲母j q x 及其音節(jié)j ji q qi x xi。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀聲母j q x。2、讀音節(jié)ji qi xi jia qia xia。二、學(xué)習(xí)j q x 和相拼。1、講故事。j q x 不但喜歡和i a交朋友，還特別喜歡和小交朋友，看，他們?cè)谝黄饡r(shí)有什么變化？2、出示：j juq qux xu3、觀察他們?cè)谝黄鹩惺裁醋兓?。j q x為什么和小在一起時(shí)，上的兩點(diǎn)會(huì)不見了呢？這里面那還有一個(gè)故事那。有一天，小正在表演吹泡泡，這時(shí)，j q x來了。小一見j q x來了，趕緊把泡泡藏起來。j q x見了，說：“小小你別藏，在藏我們也認(rèn)識(shí)你。因?yàn)槲覀儚膩聿慌c小u在一起。”一會(huì)，j q x剛走，n l 來了，小又把泡泡吐了出來。同學(xué)們，你們聽了這個(gè)故事，知道了什么呢？j q x從來不與小u在一起。小見了j q x，泡泡藏嘴里。小見了n 和l，泡泡又吹起。4、教兒歌。小 小 真淘氣，見了j q x，泡泡藏嘴里，離開j q x，見了n l 又吹起。5、讀音節(jié)ju qu xu。開火車讀。6、讀帶調(diào)音節(jié)。j q j x q x7、小組合作學(xué)習(xí)。用其中一個(gè)音節(jié)組詞。并用“橘子”說話，指導(dǎo)從形狀、顏色、味道三方面說。8、練習(xí)。老師說音節(jié)，學(xué)生擺卡片。ju qu xu三、看圖。1、圖上畫的是誰在干什么？先自由說，然后按從遠(yuǎn)到近的順序說。2、出示音節(jié)詞。借助拼音自由讀，指名讀，去掉拼音讀，去掉詞語讀，把生字打亂順序讀。注意：“服”不在句尾時(shí)讀二聲。3、用自己喜歡的字組詞。四、學(xué)兒歌。同學(xué)們學(xué)得非常好，看，小雞也帶來禮物前來祝賀呢。讀兒歌中套紅的音節(jié)，在自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動(dòng)作背。五、讀一讀，連一連。x j d y地 衣 洗 雞7 z c s教學(xué)要求：1、學(xué) 會(huì)z c s 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、學(xué)會(huì)z c s與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)： z c s的發(fā)音及zi ci si的整體認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備； 投影 課件 卡片教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。2、復(fù)習(xí)三拼音guo duo kuo。二、學(xué)習(xí)聲母z 及其音節(jié)。 1、看圖，圖上畫了什么？ 2、讀音。范讀 齊讀 指名讀3、形。看圖，編兒歌，記形狀。4、出示整體認(rèn)讀音節(jié)zi，自由讀，指名讀。讀zzi，注意區(qū)分讀音的不同。5、出示：z z z z指名讀，開火車讀。6、用“z z”組詞7、出示音節(jié)“za ze zu zuo”自由讀，指名讀，齊讀。8、出示帶調(diào)音節(jié)z z zz zu zu z z。9、小組合作學(xué)習(xí)。10、檢查。11、練習(xí)。老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀。三、學(xué)習(xí)聲母c及其音節(jié)。方法同上。用c c c cu 組詞。四、書寫。寫聲母z c 及其音節(jié)zi ci z z z zu c c c cu。可以老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后在寫。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀聲母z c及其音節(jié)。2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母s及其音節(jié)。方法同z c的學(xué)法。用s s su s組詞。書寫時(shí)，注意s的寫法，一筆寫成。中間不要寫成橫。二、看圖。1、圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。去掉拼音讀。去掉詞語讀。用“做”組詞。三、學(xué)兒歌。1、出示套紅音節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。2、學(xué)習(xí)生字。出示生字，你是怎樣記住的？用生字組詞。3、生字練習(xí)。在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。4、背誦兒歌。四、拓展活動(dòng)。讀一讀，比一比。Zzi cci sisZiza cicu sise數(shù)一數(shù)，今天，你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋？8 zh ch sh r教學(xué)要求：1、學(xué) 會(huì)zh ch sh r 4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、學(xué)會(huì)zh ch sh r與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、 學(xué)會(huì)zhi chi shi ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)： zh ch sh r的發(fā)音及zhi chi shi ri的整體認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備； 投影 課件 卡片教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、 認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu zi ci si。2、復(fù)習(xí)三拼音guo duo kuo zuo cuo suo。二、學(xué)習(xí)聲母zh 及其音節(jié)。1、看圖，圖上畫了什么？2、讀音。范讀 齊讀 指名讀3、形?？磮D，編兒歌，記形狀。4、出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，自由讀，指名讀。讀zhzhi，注意區(qū)分讀音的不同。出示：zh zh zh zh指名讀，開火車讀。5、出示音節(jié)“zha zhe zhu zhuo”自由讀，指名讀，齊讀。6、出示帶調(diào)音節(jié)zhzhzhzhu。小組合作學(xué)習(xí)。7、檢查。8、練習(xí)。老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀。三、學(xué)習(xí)聲母ch及其音節(jié)。方法同上。用音節(jié)組詞。四、書寫。寫聲母zh ch 及其音節(jié)zhi chi zh zh ch ch .可以老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后再寫。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀聲母zh ch及其音節(jié)。2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母sh r 及其音節(jié)。方法同zh ch的學(xué)法。用sh sh sh r ru r 組詞。三、看圖。1、圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。3、去掉拼音讀。4、去掉詞語讀。(學(xué)習(xí)生字:出 讀書 騎 車)5、用“出 車 書”組詞。三、學(xué)兒歌。1、出示套紅音節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。2、自由讀兒歌，指名讀，齊讀。3、學(xué)習(xí)生字“的 話”。出示生字，你是怎樣記住的？用生字“話”組詞。4、生字練習(xí)。（1）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。（2）貼生字卡片，找兩名學(xué)生上臺(tái)做找朋友的游戲。老師出示生字，其余學(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字，看誰找的快。5、背誦兒歌。自由背，同桌互背，男女生比賽背。復(fù) 習(xí) 二一 我會(huì)連。1卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。2按照復(fù)習(xí)四的字母分類,讀一讀23個(gè)聲母的排列順序表。3講連圖的方法:從b開始,按順序連線。4學(xué)生試連,全班交流,你連成了什么圖案?二 我會(huì)擺。1讀課本上擺成的字母。2拿出自己帶來的東西或作手勢(shì),動(dòng)手?jǐn)[一擺。3同桌交流,全班交流。指名上臺(tái)演示。三 我會(huì)想。1說說自己的姓里有什么聲母,老師示范。2出示題中9個(gè)聲母,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)朋友,可以自己說,也可以幫別人說。老師把這些姓寫在字母的下面。3按字母順序讀一讀,自由讀,指名領(lǐng)讀。4比比哪個(gè)字母的朋友多。四 我會(huì)讀。 本題是比較音節(jié)，可以讓學(xué)生自己讀，提醒學(xué)生看清聲母，帶調(diào)拼讀。然后，同桌互讀，指名讀，齊讀。五 讀讀連連。1自由讀,指名讀,同桌互讀,齊讀。(讀熟練)2自己動(dòng)手連一連。3全班交流。4小組長(zhǎng)檢查。六 我會(huì)認(rèn)。1卡片出示生字，開火車讀，指名領(lǐng)讀。2做游戲。找兩名學(xué)生摘蘋果，看誰摘的快。3 指名領(lǐng)讀生字，并組詞。ai ei ui第一課時(shí)一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課了。 二、檢查復(fù)習(xí)我這有六個(gè)字母卡片，我抽取任意一張，誰會(huì)誰站起來讀。用卡片認(rèn)讀a o e i u 六個(gè)單韻母的本領(lǐng)可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母組成音節(jié)。除此以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復(fù)韻母。今天我們就學(xué)習(xí)第 課。三、教學(xué)復(fù)韻母、認(rèn)識(shí)ai：我小的時(shí)候最喜歡比個(gè)了，小朋友們想比一比嗎？誰想？（請(qǐng)兩名學(xué)生到前面來。）誰把結(jié)果告訴大家？同學(xué)們跟老師讀“高矮”。（師和一名學(xué)生坐在一起）大家看這兒，誰能把老師的位置描述清楚？同學(xué)們跟老師說“挨著”。（示字母卡片）大家跟我讀。（開火車讀，齊讀）（板書ai）先寫a ，再寫i ；a是姐姐，后面跟著小弟弟。誰來說一說ai的組成？在頭腦中想象四線三格，寫一個(gè)ai。認(rèn)識(shí)ei：示一休畫像，問他是誰？一休是寺里的小和尚，他每天都要做功課。其中有一項(xiàng)就是劈柴。老師這兒有一把斧頭，誰來扮演一休劈柴？描述情景一休年紀(jì)和我們相仿，他已經(jīng)劈了很多柴了，汗水順著臉頰流下來。只剩最后一段了，他掄起沉重的斧頭，用力劈去。（學(xué)生演示）同學(xué)們一起模仿一下，會(huì)發(fā)出什么聲音？（示卡片ei）這就是同學(xué)們剛才的發(fā)音。領(lǐng)讀，橫排讀，齊讀。（板書）同學(xué)們看老師先寫什么，再寫什么。那，ei是由什么組成的？認(rèn)識(shí)ui：大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在圍圍巾。）示卡片ui，范讀，指名讀，齊讀。板書，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么。請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，練寫ai ei ui，然后自己讀一讀。（對(duì)寫的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花）游戲下面我們做一個(gè)游戲，請(qǐng)準(zhǔn)備好ai ei ui的字母卡片，老師發(fā)音，請(qǐng)你舉起相應(yīng)的卡片大聲的讀出來。、ai ei ui 的四聲：ai ei ui 四聲怎么讀呢？（示卡片）我們先來看ai ，誰先來讀？用其中一個(gè)任意組詞或說話。（對(duì)說的好的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉） ei 的四聲呢？（示卡片）放學(xué)了，老師想找小紅有點(diǎn)事，可她已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我想把她喊回來，我會(huì)怎么喊？誰來替老師叫她？（ei ,小紅，你回來。）（ei ，小紅，你別跑！）下課了，同桌不小心踩了你的腳，你有什么反映？（ei 呦，真疼。）選其中任意一個(gè)音節(jié)組詞或說話。對(duì)說的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉。律動(dòng)洗手絹。示ui 卡片，誰來讀它的四聲？指名讀，齊讀。“咚咚咚”，有人敲門。生shu呀？誰家有電話？打過嗎？誰愿意和老師打電話？例we，你是shu？小紅嗎？我是高老師，我想問問你的講故事比賽準(zhǔn)備的怎樣了。we什么不說話？（伸腰，打哈欠）太累了，我想shu覺。休息。四、拼音教學(xué)齊讀復(fù)韻母。這些復(fù)韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？下面，我們分別給ai ei ui找一下朋友。師：我是ai，我的朋友在那里？生：我是b , bei，你的朋友在這里。復(fù)韻母的朋友可多呢，接下來，我們分小組做游戲。五、拼讀音節(jié)、示大白菜，這是什么？示音節(jié)卡片，誰來拼讀？（指名讀，齊讀。）、示梅花枝，這是什么?示音節(jié)卡片，誰來拼讀？讀的真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小梅花。（指名讀，齊讀。）梅花好美呀！古代有人寫詩來贊美梅花，大家想聽嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、抽讀字母卡片：ai ei ui 。、讀 ai、ei、ui 的四聲。、課件出示音節(jié)，練習(xí)拼讀：ki、gi、hu、zi、pi、shu。二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法單韻母媽媽有六個(gè)孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一對(duì)雙胞胎，它們分別是 i 和 u，老六是 。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號(hào)。教說兒歌：有 a 找 a，無 a 找 o、e，i、u 并列標(biāo)在后。觀察 ai、ei、ui，鞏固標(biāo)調(diào)方法。三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時(shí)間，誰在什么地方干什么？自己練說；同桌互說；指名說一說；同桌再互說。要求：看圖要清楚、全面，說話要完整。、三個(gè)小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們?cè)谡f什么呢？課件出示句子：你栽樹，他培土，我去提水：自己借助拼音試拼句子；同桌互拼，讀一讀；集體交流。、讀讀句子：借助拼音讀句子，認(rèn)識(shí)生字“你、他、水”。卡片抽讀練習(xí)。、鞏固音節(jié)：板書“你、他、水”，口頭標(biāo)音節(jié)。、想想、看看、說說：這句話是誰說的？你能用“你、我、他”分別說一句話嗎？四、學(xué)習(xí)兒歌、拼讀音節(jié)：找出紅顏色的音節(jié)讀一讀：自己拼；同桌互拼。用筆標(biāo)出還認(rèn)識(shí)的音節(jié)，并讀一讀。、學(xué)習(xí)生字：找出自己認(rèn)識(shí)的字，讀一讀。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在”。、學(xué)讀兒歌：自己試讀；讀給同桌聽；跟老師學(xué)讀。、兒歌表演。五、擴(kuò)展活動(dòng)、游戲：看誰聽得清、找得快：師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲讀出來。、手拉手，交朋友，讀一讀：車子不米白衣皮在ao ou iu第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰？（生齊答）、對(duì)！單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“ai ei ui”,我們一起來讀a和i在一起，ai、ai、ai e和i在一起，ei、ei、eiu和i在一起，ui、ui、ui單韻母除了能組成“ai ei ui”外，還可以組成另外的新朋友呢，今天我們就來認(rèn)識(shí)他們。他們就是第十課“ao ou iu ”（板書）齊讀課題。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao：出示課件你看到了什么，誰來說？（人）同學(xué)們都知道，年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)北京舉行?！皧W運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽老師讀“ao”：請(qǐng)你跟我讀三遍“ao、ao、ao”仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型，“ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓）聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢？（復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的，所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過?！癮o”、嘴巴由大變圓”小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟，ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎？（鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶）學(xué)ao的四聲：課件出示看誰會(huì)讀？（指名讀，同時(shí)組織紀(jì)律）“真好聽，有更好聽的嗎？”全班讀。游戲。我們來玩一個(gè)小游戲“ao ao ao，什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。分組讀。指哪個(gè)讀那個(gè)。（指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀）、過渡語同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個(gè)新朋友，看！哇！那么多同學(xué)都能叫他們的名字，那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來學(xué)習(xí)ou、iu：注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的樣子。請(qǐng)同桌兩位同學(xué)相互說說，看誰討論得最好，請(qǐng)他做小老師。檢查學(xué)習(xí)結(jié)果：我們先來看“ou”，誰先來他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系？（復(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的，讀音由o滑向u音，嘴型由圓變突出）誰是小發(fā)明家想出好辦法記住它（形與讀音）全體站起讀，男、女孩讀，小組讀，開火車讀、分組讀。四聲練讀：指名讀、分小組讀。指哪個(gè)讀哪個(gè)。（小組讀、開火車讀）組