認識立體圖形的練習(xí).doc_第1頁
認識立體圖形的練習(xí).doc_第2頁
認識立體圖形的練習(xí).doc_第3頁
認識立體圖形的練習(xí).doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

新鄭市外國語小學(xué)20122013學(xué)年上期 導(dǎo)學(xué)案課 題: 認識立體圖形練習(xí)學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級班級主備人任曉漣審核人一數(shù)組老師課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育教科書一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元認識立體圖形練習(xí)學(xué)習(xí)目標:1 通過摸一摸、看一看、對比的方式很熟練的認識長方體、正方體、圓柱體、球四種立體圖形,能夠進一步辨認和區(qū)分這些圖形的物體。2會說出四種立體圖形的特征,數(shù)出拼組圖形的個數(shù)。學(xué)習(xí)重點:能熟練的認識這幾種圖形的物體并說出立體圖形的名稱和具體特征。學(xué)習(xí)難點:數(shù)出拼組圖形的個數(shù)。學(xué)法指導(dǎo):觀察發(fā)現(xiàn)法、親身體驗法評價設(shè)計:1、通過提問檢測目標1,達成率90%。2、通過提問和評價樣題檢測目標2,達成率93%以上。評價樣題:1連一連2學(xué)習(xí)準備:1多個形狀為長方體、正方體、圓柱、球的積木,多媒體及課件。授課節(jié)數(shù):一課時1、 情境引入,回顧再現(xiàn)問題一:說出房間里的物體中都有學(xué)過的哪些立體圖形? 1創(chuàng)設(shè)情境。 請小朋友們仔細觀察圖,你能說出圖中哪些物體的名稱?這些物體的面有沒有你學(xué)過的圖形?先把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽聽。(同桌交流)全班交流:誰先來說一說你找到了哪些物體?學(xué)生回答。二、說特征。問題二:你能說出各種立體圖形的特征嗎?小朋友們的觀察能力很強,找出這么多不同形狀的物體。1、誰能說說你是怎么認出這些長方體的?(師指一個長方體的物體)。長方體長長的,有平平的面。2、那正方體呢?正方體方方的,也有平平的面.。3、這兩個小朋友回答的非常好,誰再來說一說怎么辨認圓柱體和球?圓柱是直直的,上下一樣粗細,兩頭是圓的,平平的。球是圓圓的,可以滾動,圓柱體也可以滾動。4、總結(jié):小朋友們真了不起!不但認識物體,還能說出它們的特征,真棒!看來小朋友們對前面學(xué)過的知識,掌握的非常好。老師想來考一考你們,有沒有信心接受挑戰(zhàn)?(達成目標1)三、分層練習(xí),強化提高1基本練習(xí)。問題三:這些物體,你能幫它們找到朋友嗎?找朋友。(連線) b 1 . c o m 2綜合練習(xí)。(1)瞧!丁丁搭的積木多漂亮,你能數(shù)出它身上的立體圖形的個數(shù)嗎?個數(shù)最多的是( ),個數(shù)最少的是( )。(2)我說你搭。請小朋友們拿出積木來,我們一起做個游戲吧。師說,學(xué)生搭。搭完后,全班交流,對比搭得是否一樣。同桌間做游戲。三、課堂檢測,評價完善1自主檢測(1)填一填。我們學(xué)過的立體圖形有( )、( )、( )、( )拼一個大的正方體至少需要( )個 。(2)填一填 一生匯報答案,其余自我核對,校正錯誤。4、 課堂小結(jié): 通過這節(jié)課的練習(xí),

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論