認識立體圖形的練習(xí).doc

新鄭市外國語小學(xué)20122013學(xué)年上期 導(dǎo)學(xué)案課 題: 認識立體圖形練習(xí)學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級班級主備人任曉漣審核人一數(shù)組老師課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元認識立體圖形練習(xí)學(xué)習(xí)目標：1 通過摸一摸、看一看、對比的方式很熟練的認識長方體、正方體、圓柱體、球四種立體圖形，能夠進一步辨認和區(qū)分這些圖形的物體。2會說出四種立體圖形的特征，數(shù)出拼組圖形的個數(shù)。學(xué)習(xí)重點：能熟練的認識這幾種圖形的物體并說出立體圖形的名稱和具體特征。學(xué)習(xí)難點：數(shù)出拼組圖形的個數(shù)。學(xué)法指導(dǎo)：觀察發(fā)現(xiàn)法、親身體驗法評價設(shè)計：1、通過提問檢測目標1，達成率90%。2、通過提問和評價樣題檢測目標2，達成率93%以上。評價樣題：1連一連2學(xué)習(xí)準備：1多個形狀為長方體、正方體、圓柱、球的積木，多媒體及課件。授課節(jié)數(shù)：一課時1、 情境引入，回顧再現(xiàn)問題一：說出房間里的物體中都有學(xué)過的哪些立體圖形？ 1創(chuàng)設(shè)情境。 請小朋友們仔細觀察圖，你能說出圖中哪些物體的名稱？這些物體的面有沒有你學(xué)過的圖形？先把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽聽。（同桌交流）全班交流：誰先來說一說你找到了哪些物體？學(xué)生回答。二、說特征。問題二：你能說出各種立體圖形的特征嗎？小朋友們的觀察能力很強，找出這么多不同形狀的物體。1、誰能說說你是怎么認出這些長方體的？（師指一個長方體的物體）。長方體長長的，有平平的面。2、那正方體呢？正方體方方的，也有平平的面.。3、這兩個小朋友回答的非常好，誰再來說一說怎么辨認圓柱體和球？圓柱是直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的。球是圓圓的，可以滾動，圓柱體也可以滾動。4、總結(jié)：小朋友們真了不起！不但認識物體，還能說出它們的特征，真棒！看來小朋友們對前面學(xué)過的知識，掌握的非常好。老師想來考一考你們，有沒有信心接受挑戰(zhàn)？（達成目標1）三、分層練習(xí)，強化提高1基本練習(xí)。問題三：這些物體，你能幫它們找到朋友嗎？找朋友。（連線） b 1 . c o m 2綜合練習(xí)。（1）瞧！丁丁搭的積木多漂亮，你能數(shù)出它身上的立體圖形的個數(shù)嗎？個數(shù)最多的是（ ），個數(shù)最少的是（ ）。（2）我說你搭。請小朋友們拿出積木來，我們一起做個游戲吧。師說，學(xué)生搭。搭完后，全班交流，對比搭得是否一樣。同桌間做游戲。三、課堂檢測，評價完善1自主檢測（1）填一填。我們學(xué)過的立體圖形有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）拼一個大的正方體至少需要（ ）個 。（2）填一填 一生匯報答案，其余自我核對，校正錯誤。4、 課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的練習(xí)，