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綜合實踐教學心得 綜合實踐教學心得小學綜合實踐活動是一門新型課程，被視為新課程改革中的熱點、亮點和難點。 學科提倡體驗性的學習，以獲取直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，增強社會責任感。 一、開頭難令人感到困惑的是，綜合實踐活動課的教學內(nèi)容是什么？如何指導學生活動？同樣，剛開始上綜合實踐活動課時，我跟學生們呆在教室里，就著教科書上的問題一個一個討論，如上語文課一般。 這樣做真是無聊之極，在學生眼中也毫無新鮮可言，更別談提高學生的綜合鄭能力了。 二、逐漸筍悟那么，綜合實踐活瘸動課主題何來，怎么策畜劃活動？這是我常思考訛的問題。 在短短半學期后教學的嘗試與失敗中，噓我也收獲了少許成功的裕喜悅。 綜合實踐活玄動雖然不同于學科課程喉，但也不是與其他學科咬完全割裂開來。 我覺得促可以與各科教學結(jié)合起晃來，將學生所學的學科稀知識，在綜合實踐活動宙中得到延伸、綜合與提攘升。 同時，學生在綜合彝實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問皚題、所獲得的知識技能蕊，可以在各學科的學習維中得到拓展和加深。 屢如語文二年級上冊語間文第三單元是的主題要飽求是了解家鄉(xiāng)的過去賄，對比現(xiàn)在，感受家鄉(xiāng)獺在變化，從而產(chǎn)生自豪醋感。 教學時，我將這一態(tài)主題與綜合實踐活動課閏結(jié)合，引導學生走出教鎮(zhèn)室，進入實際社會情境絲，直接參與和親身經(jīng)歷錄社會生活。 首先，我擬晴出采訪提綱接著按自慫愿組合原則將學生分為幀幾個小組，每個小組領(lǐng)真一個采訪任務(wù)。 既有同父學了解家鄉(xiāng)最古老的樹誤，也有同學了解家鄉(xiāng)人偏以前住的房子，又有同晃學調(diào)查家鄉(xiāng)過去的主要紡交通工具，還有同學了礙解家鄉(xiāng)過去的學校。 再尹與家長協(xié)商選派代表，芝帶領(lǐng)學生利用雙休日，淌外出進行采訪。 學生活指動結(jié)束后，利用家校聯(lián)疫系本為載體，構(gòu)建家校英、師生交流的平臺，以立便我了解學生在外活動損的情況。 學生在課堂上親匯報時，形式精彩紛呈似，有的是文字資料，有凋的是相片，有的是口頭撇講述故事，課堂上可謂魯其樂融融。 這一扎扎實粥實的實踐活動過程，學跪生受益匪淺。 活動牙結(jié)束了，但是，我們的袖教學還在繼續(xù)。 后來，晰在學完課文后，本年級勉還主辦了一次以“江山園如此多嬌”為主題的最馬佳小導游競賽活動。 滔在學完對稱圖形這一孩內(nèi)容后，結(jié)合綜合實踐翌課開展了尋找“生活中踴的對稱美”實踐行動。 某每天不斷地有學生發(fā)現(xiàn)逮蝴蝶，蜻蜓的兩翼完全涌對稱，還創(chuàng)造性地剪，震折出娃娃頭，寶塔樹，累兩個海豚等對稱圖形，閱老師的辦公桌上堆滿了趨這些稚嫩的，漂亮的對九稱圖作品。 綜合實眠踐活動，顧名思義，它腿是一門活動型綜合課程蕪。 教學中，在確定好主跟題后，還要善于為學生絕提供一個綜合運用各學溫科知識的實踐機會和發(fā)術(shù)揮能力的空間，合理安噓排活動內(nèi)容的開放與活雍動空間的開放，使學科提與活動相輔相成，那么復知識與能力也相得益彰暢。 育人是一個漫長鄙的過程，策劃育人活動顫的原則我的體驗