四年級(jí)教案中.docx

Unit 3 Look at that elephant.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1 能聽懂、會(huì)讀一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞；2 能掌握句型“Look at ”;3 能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：用形容詞描述動(dòng)物。 難點(diǎn)：理解區(qū)分its 和 its 。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。一、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。T（用大象的圖片遮住臉）：Im Miss Elephant. Im big. Hello, boys and girls .Ss: Hello, Miss Elephant.T (換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉) ：Im Miss Monkey. (邊說邊亂翻東西) Im naughty . Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Monkey. T (換上老虎圖片) ：Who am I now?Ss: Youre a tiger. T: Yes. I m a tiger. Im strong. Hello, boys and girle. Ss: Hello, Miss Tiger. T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.Step 2 Presentation and drill.1、 出示小鳥的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法，扮做“小鳥”，向大家問好。T: Here is another picture. Who can come here and say “Hello” to us ?走到學(xué)生中間，指著臺(tái)上的“小鳥”。T: Look at that bird. Its beautiful. Yes or no?Ss: Yes .通過語氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞“ beautiful”的含義。T: S1 , please say “ Hello” to us .2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。 T ：Where are they ? Ss : They are at the zoo . T : Lets go to the zoo and see the animals , OK? Ss: OK. T (不讓學(xué)生靠近圖片) ：Keep a bit far away from the animals. It s dangerous .Look at that elephant. (做手勢(shì))Is it big? Ss : Yes . T : and its legs are Ss: Big. T: Yes, the legs and big ,too.幫助學(xué)生回答。然后板書句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。3、 用類似的方法教單詞 naughty , strong .Step 3 Practice 游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時(shí)讓一名學(xué)生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，教師進(jìn)行描述，幫助學(xué)生們不斷熟悉句型“Look at that Iis ”。1、 聽課文A部分錄音，跟讀。2、 讓學(xué)生充當(dāng)“小學(xué)生”帶讀。3、 分組練習(xí)。4、 分角色表演。Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：星期天，幾個(gè)好朋友相約去動(dòng)物園游玩。大家興趣盎然地討論著。（可分組進(jìn)行） S1 : Look at that elephant .Its big . S2 : Look at that monkey . Its naughty . S3 ; Look at that tiger. Its strong. Its yellow and brown .Look at its nose. Its big . S4 ;Look at that bird .Its small. S5 : Look at that mouse . Its small , too .2、 評(píng)價(jià)。3、 練習(xí)。（見練習(xí)冊(cè)P9）4、 家庭作業(yè)。聽錄音，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服裝。Period 2Step 1 Warming up 1 師生問候。 游戲 Monkeys see , monkeys do （學(xué)學(xué)做做） T: I am tall . I am strong .I am short . I am fat .I am beautiful . I am big .I am small . I am naughty .(課前將這些形容詞板書在黑板上。游戲結(jié)束后請(qǐng)“小老師”帶讀。)2、 學(xué)唱一首童謠。What is this ? Its a pig .Oink,oink,oink!What is this ? Its a pig . Oink,oink,oink!What is this ? Its a cow. Moo,moo,moo!What is this ? Its a cow. Moo,moo,moo!一邊出示圖片，一邊帶讀，幫助學(xué)生熟悉句型和節(jié)奏。接著出示其他的動(dòng)物圖片，學(xué)生按節(jié)奏回答，并模仿叫聲?？蓡蝹€(gè)進(jìn)行表演唱，教師給予評(píng)價(jià)。 Step 2 Presentation and drill 游戲Guess,guess,guess! （猜一猜） 三人一組。一人出示單詞卡片，一人用黑板上的形容詞描述：“Its ”,一人猜單詞，其他學(xué)生一齊判斷正誤。S1 : Is it a dog ?Ss : Yes, it is ./No, it isnt. 1. 出示圖片tiger. T：Look at this tiger . Is it strong ? Ss：Yes , its strong . T：Its a strong tiger . 將圖片tiger放在strong后，并在strong前加a。帶讀。T : Look at this elephant .Is it big ?Ss: Yes , its big .T : Its a big elephant.同樣在big前加a，在big后貼上圖片，帶讀。T: Look at this monkey. Is it naughty ?Ss : Yes ,its naughty .指導(dǎo)學(xué)生在單詞兩側(cè)添加圖片和a。然后，啟發(fā)學(xué)生自己按同樣的方法學(xué)習(xí)a beautiful bird, a small mouse。2.朗讀B部分組詞，小組競(jìng)賽。Step 3 Practise 1 聽課文C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。2 課文D部分，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。3 分角色表演D部分小故事。Step 4 Consolidation 1. 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言材料談?wù)搫?dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。T : Animals are our good friends. We should love them and take good care of them. Do you like animals ?Which animal do you like best ?2評(píng)價(jià) 。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。3 練習(xí) 。（見練習(xí)冊(cè)P10）4家庭作業(yè)。1） 聽錄音，練讀單詞。2） 回憶跟父母一道去動(dòng)物園的經(jīng)歷，將自己喜歡的動(dòng)物描述給父母聽。Period 3Step 1 Warming up 1 師生問候。2、復(fù)習(xí)第二單元字母組合 br 的發(fā)音.Step 2 Presentation and drill 1、 出示課文E部分單詞卡片，讓學(xué)生找出規(guī)律，然后講解字母組合ch 的發(fā)音。2、 聽課文E部分的單詞，跟讀。3、 示范書寫。讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)價(jià)“小小書法家”。Step 3 Practise 1 出示玩具貓或貓的圖片。 T : What is the cat doing ? Ss : Its sleeping. T ; Yes . Its a sleepy cat. Look at this sleepy cat .What is it doing ? 教師一邊誦讀童謠，一邊用玩具貓做動(dòng)作。然后讓學(xué)生上臺(tái)模仿，教師一邊誦讀，一邊指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作。2 聽課文F部分錄音，跟讀。3 兩人一組練習(xí)說童謠，并表演。Step 4 Consolidation 1、分組表演。評(píng)出“最佳表演組”。 2、練習(xí) 。（見練習(xí)冊(cè)P11P12）3、家庭作業(yè)。教學(xué)后記：Unit 4 Those are flowers .課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B、C、D部分1課時(shí)E、F部分0.5課教學(xué)目標(biāo)語言功能用復(fù)數(shù)形式“What are these/those?” “These/Those sre ”辨別事物。 語言結(jié)構(gòu)What are these/those?These/Those are 詞匯掌握詞匯：egg理解詞匯：outing ,children , seagull, ladybird , these , those , climb , clock , clap 語音 字母組合cl在單詞中的發(fā)音。Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞；2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握新單詞egg，及運(yùn)用”What are these/those?” “These/Those are ”辨別事物。 難點(diǎn)：these和those 的區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件）三、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。T（身著休閑衣，頭戴太陽帽，肩背旅行包走進(jìn)教室）：Good morning ,boys and girls .Ss:Good morning ,madam 2、 引入本課話題。T（指著窗外）：What a fine day ! Do you enjoy the weather today ?Ss: Yes .T : Its sunny .（邊說邊畫相關(guān)景物）What do you want to do ?Ss（自由談?wù)摚? I want to T: Look at me . I really want to go for an outing .出示教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解outing 的含義。 T : Have you ever gone for an outing ? Where did you go ?引導(dǎo)學(xué)生說出地名，引起學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣。 T : So many places you went ! You can see many beautiful and interesting things from an outing , right ? Please tell me what you saw in one or two words . S1: Trees. S2 : Flowers . 重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。Step 2 Presentation and drill1、 指著黑板上已經(jīng)畫好的單個(gè)事物。T; Look ! Its a beautiful scene of an outing . Whats this ?Ss : Its a 邊說邊畫，并鼓勵(lì)學(xué)生一起說。T and Ss : These are birds .鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，為郊游的畫面增添事物。T: How about these birds?引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞birds.板書句子，帶讀。2 T（邊問邊在鳥巢里畫蛋）： What are these ?Ss ; Eggs.T : Yes .These are eggs . Can we touch them ?Ss: No/ Yes .T : Dont touch them .Those are birdseggs.T : What are these ?Ss : These are birds/trees/eggs.T : What cant we touch?引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找答案。板書“Dont touch”3 T: This is a nest .Whats that ?鼓勵(lì)學(xué)生利用黑板上所畫的事物進(jìn)行回答。Ss : Its a 出示單詞卡片Ladybird 。T: What are these? These are ladybirds. What are those ? Those are birds . 板書單詞，帶讀。并通過手勢(shì)，表現(xiàn) These和 those 的區(qū)別。4 T: Id like to add more thing .（畫海鷗）What are these?Theyre seagulls.板書單詞，帶讀。5 5、 聽A部分錄音，跟讀，利用老師畫在黑板上的圖畫進(jìn)行復(fù)述或回答。Step 3 Practice1、 扮做一個(gè)什么都不知道的學(xué)生，尋求大家的幫助。T : What are these ?Ss : These are desks/pens/pictures.T: What are those ?Ss :Those are cups/balls.讓學(xué)生扮成“小老師”提問。2、 聽課文A、B部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。3、 讓一名學(xué)生充當(dāng)“小老師”，帶讀。4、 分組練習(xí)。5、 分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展。Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：秋高氣爽，班上組織到月簏山秋游。大家興高采烈地談?wù)撨@山上的景色。分組進(jìn)行表演。 S1 : What are these?2、 評(píng)價(jià)。3、 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。分組準(zhǔn)備課文B部分動(dòng)物頭飾。Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、能掌握新單詞；2、通過模仿和表演，對(duì)所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際和運(yùn)用。3、能閱讀并理解課文D部分對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：模仿、表演各種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的能力；難點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)形式。 三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動(dòng)物頭飾、 教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 師生問候。 T : Hello ,everyone. Im a bird . Who are you ? S1.2.3 : We are birds , too. T : Oh !Good morning , beautiful birds. S4.5.6 : We are ladybirds. T : Good morning , lovely ladybirds . S7.8.9 : We are eggs . T : How are you , poor eggs? S7.8.9 : Were fine. S10.11.12 : We are seagulls. T: Oh! How do you do ,lovely seagulls? S10.11.12 : How do you do ? 游戲 Quick response （快速反應(yīng)）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速讀出。然后將單詞卡片粘在黑板上，全體齊讀。教師指圖提問，學(xué)生集體回答。Step 2 Presentation and drill 游戲Guess,guess,guess! （猜一猜）34人一組進(jìn)行游戲。每一輪讓兩組學(xué)生參與，分別站在講臺(tái)的兩側(cè)。教師出示單詞卡片，游戲雙方通過動(dòng)作（叫聲）等表演出來，其余學(xué)生猜表演的是什么。（游戲過程中，教師注意把握節(jié)奏，反復(fù)呈現(xiàn)。）T：What are these?Ss : These are birds/frogs/ladybirds/T : What are those?Ss: Those are ladybirds/dogs/birds/聽課文C部分錄音，跟讀。Step 3 Practise 游戲Golden finger（金手指）教師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)對(duì)話”What are these/those?” “These/Those are ”中的信息，指到相應(yīng)的單詞卡片。男、女生分組進(jìn)行比賽，每輪各組兩人對(duì)話，一人指單詞。指得快的為勝。 游戲Rhythmgame（說說唱唱）將全班分為兩大組，每輪游戲兩人一小組參與，隨這節(jié)拍回答教師的提問。節(jié)奏逐漸加快，跟不上者需站起來；游戲最后站立者少的一組為勝。 T: What are these? S1.2 : These are birds . S3.4 : That is a bird.1、聽課文C部分錄音，跟讀。2、讓全班學(xué)生以68人為一組自由組合，模擬課文C部分進(jìn)行一次表演。其余4人表演動(dòng)物（或事物），2人表演對(duì)話。教師對(duì)各組表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。 S1: Today is a fine day .Lets go out for an outing , OK? S2 : OK! S1 : Look! What are those ? S2 : Oh! Those are birds . S2: These are ladybirds.Step 4 Consolidation 1、課文D部分。 1）閱讀 ，理解故事大意，標(biāo)出難以理解的地方。2）T : What cant we touch and break easily ?Pleasetalk about it.Ss: Dont touch They break easily.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活找答案。T : What must you clean(up)? Imust clean my desk up.Ss : Imust clean(up).3）全班分角色齊讀小故事。 4）分組分角色自由朗讀。5）分角色表演。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊(cè)P13P15）4、 家庭作業(yè)。聽磁帶，書讀課文。Period 3教學(xué)目標(biāo)1） 能掌握字母組合cl 在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能理解和閱讀新單詞；2） 會(huì)讀含有字母組合cl的單詞。3） 能掌握課文中關(guān)鍵的書寫，鞏固所學(xué)單詞，規(guī)范書寫格式；4） 通過對(duì)英語童謠的操練，規(guī)范語音，培養(yǎng)語感。二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合cl 在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點(diǎn)；理解新單詞，朗讀童謠。三 教學(xué)準(zhǔn)備單詞實(shí)物、單詞卡片、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。2 表演唱已學(xué)的童謠。Step 2 Presentation and drill 1、出示一面鬧鐘。 T : Whats this ? Ss : Its a clock . 2用同樣的方法教單詞clap。3做出拍手的動(dòng)作。 T : Look at these words . Can you read ? 讓學(xué)生先試讀這些單詞，然后板書單詞，帶讀。強(qiáng)調(diào)字母組合cl的發(fā)音，再讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。4 出示單詞卡片clap , climb , clock，讓學(xué)生根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)則猜測(cè)這些詞的讀音，對(duì)發(fā)音正確的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并讓他們從當(dāng)“小老師”帶讀。5 聽課文E 部分字母組合和單詞，跟讀。理解單詞含義。6 引導(dǎo)學(xué)生回憶更多包含字母組合cl的單詞，列舉出來?？砷_展小組競(jìng)賽。7 示范單詞的書寫，讓學(xué)生將單詞書寫在練習(xí)紙上，進(jìn)行書寫評(píng)比。Step 3 Practise 游戲The train is coming ! （火車來了）把全班分成四大組（每大組視為“一列火車”）。各組以兩人（一排）為單位，齊讀教師所指單詞兩遍。如果中間有停頓或差錯(cuò)，則視為“一節(jié)車廂”出了故事。最后以無錯(cuò)誤或錯(cuò)誤少為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出“最安全火車”。1、 聽課文F部分錄音，跟讀。2、 有感情地朗讀。3、 集體或單個(gè)背誦。4、 分組練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。Step 4 Consolidation 1 鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2評(píng)價(jià) 。3 練習(xí) 。（見練習(xí)冊(cè)P16）4家庭作業(yè)。1） 聽磁帶，讀課文。2） 默寫課文B部分單詞。3） 背誦課文A、F部分。教學(xué)后記：Unit 5 I like noodles.課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B,C,D,部分1課時(shí) E,F,部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言功能用”What do you like ?” “Ilike/dont like”詢問他人及表達(dá)個(gè)人的喜好。 語言結(jié)構(gòu) What do you like ?I like /dont like 詞 匯 掌握詞匯：milk , rice 理解詞匯：hungry , dumplings, bread , biscuit , noodles , crown , cry , crab , crocodile 語 音 字母組合cr在單詞中的發(fā)音。Period 1一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽懂、會(huì)說新單詞;2 能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話;3 能運(yùn)用”What do you like ?”和 “Ilike /dont like”詢問他人和表達(dá)個(gè)人的喜好。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地表達(dá)自己的喜好。難點(diǎn)：新單詞的發(fā)音。三 、 教學(xué)準(zhǔn)備食物圖片若干、單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。游戲Guess, guess, guess!（猜一猜）分組進(jìn)行游戲。一組做動(dòng)作扮演小動(dòng)物（a beautiful bird, a big elephant ,a strong tiger , a small mouse, a small mouse, a fat pig），另一組猜一猜他們表演的是什么。游戲Quick response（快速反應(yīng)）復(fù)習(xí)一些已學(xué)的食品名稱 hamburger , fried rice , pizza , jam.Step 2 Presentation and drill 1、 拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。T : Boys and girls , can you guess what I am ?Ss: You are a cook .T : Yes , I am a cook . What time is it now ? Oh , its 11oclock. Its too late . I am hungry now . Are you hungry?板書單詞hungry，通過動(dòng)作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。S1 : Yes , I am hungry . 2、 出示若干食品圖片，選擇其中的一張。T : What will you do when hungry ?Right !Eat something . What do you like? I like cake.（笑臉） I dont like rice.（哭臉）用身體語言讓學(xué)生理解like 和dont like的含義和用法。T : What do you like ?S2 : I like hamburger/ French fried/ riceT : What dont you like ?S3: I dont like milk/fruit/3、聽課文A部分錄音，跟讀。4、聽錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5、分小組練習(xí)。6、分角色表演。Step 3 Practise 學(xué)一首童謠。H-U-N-G-R-Y, I am hungry.Bread, please. Biscuits, please.I like bread. I dont like biscuits .Y-U-M-M-Y. Yummy!H-U-N-G-R-Y, I am hungry.Apples , please . Bananas , please.I like apples. I dont like bananas.Y-U-M-M-Y. Yummy!游戲Quick response （快速反應(yīng)）出示多張水果（Oranges, apples, pears）圖片，學(xué)生以最快的速度說出句子“I like /I dont like ”。還可將水果單詞換成動(dòng)物、顏色、文具、人物等單詞。 Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景 ： 星期天中午，小朋友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就餐。2、 評(píng)價(jià)。3、 練習(xí)。（見練習(xí)冊(cè)P17）4、 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握新單詞 ；2、 能靈活運(yùn)用句型詢問他人和表達(dá)個(gè)人的喜好； 3、 能閱讀理解課文D部分小故事。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：那聽懂、會(huì)讀、 會(huì)說新單詞。難點(diǎn)：能區(qū)分中西方不同的食品及飲食習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)校可利用多媒體課件）四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up. 1 師生問候。2 男女分組，讓學(xué)生用”What do you like ? I like /dont like ”造句?？蛇M(jìn)行比賽。Step 2 Presentation and drill 1、出示課件My restaurant. T: Look , this is my restaurant . There are many foods in it .Do you want to eat something ? What are they ? Do you like them ?食品逐個(gè)出現(xiàn)，并展現(xiàn)單詞 noodles, dumplings , biscuits , rice , bread , milk , jam及其讀音，讓學(xué)生跟讀。解釋noodles , dumplings, rice是中式食品，而jam , bread , milk是西式食品。2 、T : Do you still remember the food in my restaurant? 鼓勵(lì)學(xué)生說自己所能夠記住的食品名稱，或者使用中文，老師將其翻譯成英語。同時(shí)，將食品的單詞卡片貼在黑板上。3、 聽課文B部分單詞，跟讀 。Step 3 Practise 游戲Apple and pear（蘋果和梨）在黑板上畫好蘋果與梨子的笑臉，分別代表教師（蘋果）和學(xué)生（梨子）。讓學(xué)生跟讀所學(xué)單詞。當(dāng)教師讀對(duì)時(shí)，學(xué)生們必須大聲地跟讀；當(dāng)教師讀錯(cuò)時(shí)，所有的學(xué)生必須保持沉默。如果學(xué)生出錯(cuò)，代表學(xué)生的梨子將被擦去五官中的一個(gè)，反之，則擦去代表教師的蘋果的五官中的一個(gè)。游戲中，教師故意輸?shù)舯荣?，被擦去了眼睛。于是，教師閉上眼睛說：“Oh , I have no eyes,I cant see now. Who can tell me where the dumplings are ? I am hungry!”請(qǐng)學(xué)生幫忙，找出正確的單詞。以考查學(xué)生的認(rèn)讀能力。Step 4 Consolidation 1、課文D部分。1） 讓學(xué)生閱讀課文D部分的小故事，幫助學(xué)生理解故事大意。判斷以下說話的正誤。I . Dino is happy today.II . Dino likes rice.III . Dino likes biscuits . 2） 分角色表演2 、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景 ： 小餐廳。將學(xué)生分為四人小組，每一個(gè)小組自建一個(gè)餐廳，畫上食品并出售。（自編對(duì)話） Salesperson : Good morning . A : Good morning . Salesperson : What do you like ?Eggs ,milk , bread or rice ? A : I like cake , milk and eggs . Salesperson : OK . Here you are .3、評(píng)價(jià)。4、練習(xí) 。（見練習(xí)冊(cè)P18P19）5、家庭作業(yè)。1） 繪畫作業(yè)。課文C部分。要求學(xué)生將自己喜歡或不喜歡的食品畫下來，并用”I like /dont like ”造句。2） 告訴爸爸媽媽自己喜歡和不喜歡的食品、動(dòng)物、顏色、文具等。3） 聽磁帶，讀單詞。Period 3一 教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握字母組合在單詞中的發(fā)音；2、能掌握本課重點(diǎn)單詞的書寫；3、完成課文F部分。二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合br 在單詞中的發(fā)音；單詞的書寫。難點(diǎn)；理解新單詞。三 教學(xué)準(zhǔn)備四線三格小黑板、單詞卡片，教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。2 完成課文F部分。（可讓學(xué)生自己找到正確答案，用鉛筆標(biāo)記出來，然后兩人一組進(jìn)行交流。）S1 : What is Annes/Linglings/Peters/Mingmings favourte food?S2 : Anne like noodles . Lingling likes hamburger. Peter likes pizza . Mingming likes fried rice . Step 2 Presentation and drill 1 出示課文E部分單詞圖片。 T : What is this ? S : This is a crown /carb / crocodile. T : What is the boy doing ? S : He is crying . 通過身體語言解釋單詞cry。2 聽課文E部分字母單詞，跟讀。3 歸納字母組合cr的發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音時(shí)的口型。然后讓學(xué)生舉出更多發(fā)音帶有/cr/的單詞。4 示范單詞的書寫，讓學(xué)生們練習(xí)。教師個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。Step 3 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景： 讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查表，調(diào)查班上同學(xué)的飲食愛好。完成后，選擇幾名學(xué)生向大家陳述他們的調(diào)查結(jié)果。 食品姓名noodlesbiscuitsmilkricebread2評(píng)價(jià) 。3 練習(xí) 。（見練習(xí)冊(cè)P20）4家庭作業(yè)。（1） 抄寫單詞。（2） 聽錄音，背課文。教學(xué)后記：Unit 6 Turn right！課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B,C,D部分1課時(shí) E,F部分0.5課時(shí)單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詢問職業(yè)語言：“what are you / we?-You/ we are _.”掌握單詞sodier了解單詞left right policeman coin flyflat，及fl發(fā)音規(guī)則.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“l(fā)eft right”的用法，理解policeman、solider等含義；2、能應(yīng)用所學(xué)單詞詢問他人職業(yè)；3、能理解掌握對(duì)話中出現(xiàn)的名詞單復(fù)數(shù)形式的不同表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；1、運(yùn)用句型詢問職業(yè)；2、對(duì)“l(fā)eft right”作出快速反應(yīng)；3、復(fù)數(shù)的規(guī)則變化及表達(dá)。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warping up :1、師生問候；2、唱唱跳跳英語歌曲；Step 2 Presentation and drill1、Dragon game :Ss count the numbers one by one ,(1.2.3)Ss say the expressions like :1 bird. 2birds .3 flags2、Ss practice the expressions with “teacher s/ doctors”T acts a solider:! Turn left /right ! Look ! What am I now ?3、Ss observe and guess .4、 Study the new words “solider .soliders/”Study :Left ,right .Ss say and act with T , then play a game .Use the same way to learn “pliceman/ policemen” 5、Order a students to act with T, then learn to say “what are you / we?-You/ we are _”Step 3 Practice :1、Listen to the recorder;2、Read after the recorder;3、Practice in groups.Step 4 Consolidation :1、Game :Little actors :Ss act like some jobs, and practice the dialogue : Look ,what are we? - Are you _? -Yes ,we are / No , we are not .2、Do the exercises;3、Homework : read and act the dialogue.Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固所學(xué)職業(yè)名稱；2、能初步掌握對(duì)話中出現(xiàn)的名詞單復(fù)數(shù)形式的不同表達(dá)。3、能聽懂指令，做動(dòng)作。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、分辨左右，聽懂指令；2、名詞單復(fù)數(shù)形式的不規(guī)則變化；三、教學(xué)步驟：Step 1 : Warming up :1 .Greetings;2. Game: Monkeys see ,monkeys do; Hands up /down ; Left / right ; Turn left/ right . Go ,stop,go .stop . Step 2 :Presentation and drill :1. Ss act, T asks : What are they ?Are they soliders ?Ss: No, they arent.T : You are right .they are policemen.2. Ss learn to say the word “policemen” 3. Ss find out some other words: woman / policeman / fireman / postman .T and a student act like a traffic police :Stop! Turn right! (攔車檢查動(dòng)作)What are we ?Ss : Are you policemen / soliders ?T : No. We are traffic police.Ss learn to say the new word.Pay attention to : a traffic police , some traffic police.Step 3. Practice :1. Listen to the recorder ,read the new words in Part B after it .2. Game :Guess !(Part C)3. Read the story in Part C , then try to act.Step 4 : Consolidation:1. Make dialogues: You meet your classmates after 20 years, what will you be ? How about the others ? Imagine and make the dialogues2. Ss act . Step 5 :1 . Do the exercises ;2 . Homework : Copy and read the words.Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、能掌握新單詞的書寫；3、能表演課文部分的歌曲，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合在單詞的發(fā)音；學(xué)習(xí)歌曲的演唱；難點(diǎn)：理解新單詞。三、教學(xué)步驟 Step 1 warming up1、Greeting ;2、listen to the song in Part F;Step 2 Presentation and drill1、Listen to the recorder, find out the rules;2、Read the words after T, sum the rules;3、Game : Golden finger;4、learn to write the words : left / right ;Pay attention to the letter : l / f / t .Step 3 Practice 1、Listen and act :Left / right ;2、Act like a teacher / policeman / traffic police3、Learn to sing “Twinkle twinkle ,little star.Step 4 Consolidation 1、Do the exercises;2、Homework :copy the words教學(xué)后記：Unit7 Whose is this?課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排A部分1課時(shí)B,C,D部分1課時(shí) E,F部分0.5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言功能 用“Whose is this ? ” “Its.”詢問及表達(dá)事物的歸屬。 語言結(jié)構(gòu)Whose is this ?Is it ?Yes , it is ./No , it is . 詞 匯 理解詞匯：whose , purse , scarf , hat , dress , drum , dragon , drink 語 音 字母組合dr在單詞中的發(fā)音。Period 1一 、教學(xué)目標(biāo)1 能聽懂、會(huì)說新單詞2 能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話。3 能靈活運(yùn)用句型詢問物品的主人，及對(duì)此詢問作出回答。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地使用句型詢問物品的主人，替失物找到主人。 難點(diǎn)：掌握的用法。 三 、 教學(xué)準(zhǔn)備大紙箱一只、一些物品或玩具、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)校可利用多媒體課件）四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。2自由會(huì)話和角色表演。Step 2 Prese