小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)行常規(guī)教育方法.doc

小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)行常規(guī)教育方法 小學(xué)一年級(jí)新生一入學(xué)就標(biāo)志著“學(xué)生階段”的開始。入學(xué)后的常規(guī)教育，將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至影響學(xué)生的一生。 怎樣對(duì)小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)行常規(guī)教育呢？ 一、讓學(xué)生逐步適應(yīng)“本質(zhì)性”飛躍的學(xué)校生活環(huán)境. 一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校的一切都感到既陌生又新奇，教師應(yīng)首先帶領(lǐng)他們熟悉學(xué)校，把學(xué)校的光榮傳統(tǒng)以及往屆優(yōu)秀學(xué)生的事跡介紹給他們，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛和對(duì)學(xué)校生活的向往。其次是讓學(xué)生了解學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施及功用?？梢赃吙催呏v，哪里是教室，哪里是辦公室，特別要告訴學(xué)生廁所的位置。再次是告訴學(xué)生并通過(guò)學(xué)生傳達(dá)給家長(zhǎng)學(xué)校的作息時(shí)間，還要教會(huì)學(xué)生使用課程表。此外，要讓每個(gè)同學(xué)在班集體中做一下自我介紹，使學(xué)生逐步熟悉學(xué)校這個(gè)“大家庭” 二、采用靈活形式，加深學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的理解，進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育. （1）一種“設(shè)計(jì)”。預(yù)備鈴響進(jìn)課堂，做好上課準(zhǔn)備，桌面文具擺放應(yīng)作統(tǒng)一要求，做到整齊、美觀、使用方便；上課后，師生相互行禮問(wèn)好；課間讓學(xué)生做好下一節(jié)課的一切準(zhǔn)備。 （2）“兩要兩不”。即：要遵守課堂紀(jì)律，不要隨意下位、說(shuō)話、吃東西；要積極動(dòng)腦，爭(zhēng)先發(fā)言，不要思想“開小差”。要特別注意糾正個(gè)別學(xué)生在學(xué)前班養(yǎng)成吃零食、做小動(dòng)作等不良習(xí)慣。 (3)三種“姿勢(shì)”。包括聽講姿勢(shì)要求：頭要正、胸要挺，腰要直、腿要平，看前方、認(rèn)真聽，做個(gè)愛聽講的好學(xué)生；讀書姿勢(shì)要求：兩手拿書立桌上，坐得端正看得清，眼離課本一尺遠(yuǎn)，讀得正確又響亮；寫字姿勢(shì)要求：五指用力各有用，書本身體都要正，一尺一寸一拳頭，正確端正又干凈。把課堂常規(guī)要求編成易記易學(xué)的歌謠。小學(xué)生很快就能熟練地背誦，教師還可以結(jié)合實(shí)際進(jìn)行講解。 (4)四個(gè)“自能”，首先是自能進(jìn)行生活服務(wù)，包括洗臉、穿衣、刷牙、洗刷碗筷等；其次是自能完成家庭作業(yè)，不要邊做邊玩；再次是自能做值日，按照一定的順序、分工，不怕臟，不怕累；最后是自能進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生和簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)，做到“五勤”即定期勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服、勤洗手帕等。 (5)五種“用語(yǔ)”。當(dāng)希望別人做某件事時(shí)要說(shuō)：“請(qǐng)”；早晨上學(xué)見到老師、同學(xué)或熟人主動(dòng)問(wèn)候”您好！”別人幫助了你，要說(shuō)“謝謝!”；不小心傷害了別人要說(shuō)“對(duì)不起”，別人向你道歉時(shí)要說(shuō)“沒關(guān)系”；上(放)學(xué)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)、老師以及告別客人時(shí)都要說(shuō)“再見!” (6)六項(xiàng)“注意”。a注意維護(hù)公共秩序，保持公共衛(wèi)生，不在公共場(chǎng)合追逐吵鬧，不隨地吐痰，不亂扔垃圾；b、注意交通安全，上、放學(xué)要走右邊人行道，過(guò)馬路要走人行橫道，等車的同學(xué)要按順序上車，坐車時(shí)不要把頭伸出車窗外；c注意遵守學(xué)校規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠課；d注意愛護(hù)公共財(cái)物及花草樹木，不在課桌凳和墻壁上亂寫亂畫；e注意良好品質(zhì)的養(yǎng)成，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，不說(shuō)謊話，拾到東西交公，不拿別人的東西；f注意堅(jiān)持鍛煉身體，全面發(fā)展。 三、結(jié)合兒童年齡特點(diǎn)進(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練，體現(xiàn)“規(guī)范加特色”的校風(fēng)、學(xué)風(fēng). 一年級(jí)新生的隊(duì)形訓(xùn)練是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，開始可以讓學(xué)生記牢自己所在行、列的順序，熟悉前后左右的同學(xué)；利用體育課和活動(dòng)課時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練隊(duì)形、步伐、喊號(hào)子，逐步達(dá)到集合站隊(duì)“快、靜、齊”的要求。不少學(xué)校都采用了學(xué)校通道標(biāo)畫行走路線的辦法，要求學(xué)生上、放學(xué)都要按規(guī)定路線，上學(xué)時(shí)進(jìn)校門后自覺排成一行進(jìn)校；放學(xué)讓各班按照學(xué)生回家方向排成兩路縱隊(duì)，教師幫助體育委員整隊(duì)，正副班主任親自把學(xué)生送出校門，使上、放學(xué)保持秩序井然。 四、針對(duì)兒童心理特點(diǎn)，樹立榜樣，寓思想教育于豐富多彩的活動(dòng)之中. 榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)動(dòng)人的故事來(lái)感染學(xué)生遠(yuǎn)勝于空洞的說(shuō)教，班里表現(xiàn)好的同學(xué)就是最生動(dòng)的例證。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)那些在聽講、答問(wèn)、作業(yè)、紀(jì)律、勞動(dòng)、體育等方面的“領(lǐng)頭羊”，給學(xué)生以正確鮮明的導(dǎo)向和示范。發(fā)揮集體的力量，常會(huì)收到事半功倍的效果。 每周舉行的升降國(guó)旗儀式是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育的良好時(shí)機(jī)，讓他們?cè)谇f嚴(yán)的國(guó)歌聲中受到思想陶冶，再伴以講革命故事、請(qǐng)老前輩做報(bào)告等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育使他們的愛國(guó)之情得到升華，新生短時(shí)間內(nèi)還沒學(xué)會(huì)做操，教師可帶他們“見習(xí)”看著高年級(jí)同學(xué)整齊漂亮的動(dòng)作，新生會(huì)非常敬佩和羨慕，并且自然進(jìn)入“情景”，這時(shí)再加上教師的規(guī)范指導(dǎo)，使模仿學(xué)習(xí)的效果更佳。從幼兒園步入小學(xué)，是兒童身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折。因此，父母對(duì)孩子除了做物質(zhì)上的準(zhǔn)備，如書包、文具、水壺、手絹等物品之外，還需要對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)前的心理準(zhǔn)備教育，并且必須要當(dāng)成家中的一件大事來(lái)辦。一、心理準(zhǔn)備 首先，告訴孩子上學(xué)可以學(xué)到很多很多有趣的知識(shí)，讓自己變得更聰明，懂得更多的事情。也要引導(dǎo)孩子懂得學(xué)校的學(xué)習(xí)與幼兒園的游戲不同，不能視課堂學(xué)習(xí)為兒戲。應(yīng)該集中精力聽講，認(rèn)真細(xì)心地完成作業(yè)，學(xué)習(xí)結(jié)果要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，才算完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 第二，教育孩子要關(guān)心集體，關(guān)心他人。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，告訴孩子怎樣正確對(duì)待集體生活中可能遇到的各種問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)取在班集體內(nèi)成為一個(gè)受歡迎的人。引導(dǎo)孩子對(duì)集體生活、對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校產(chǎn)生向往和期待。 第三，父母可以帶孩子去熟悉一下校園的環(huán)境，激發(fā)孩子的興趣和好奇心。另外，在家里也要幫孩子布置出一個(gè)安靜整潔的學(xué)習(xí)角，讓孩子在家中先體會(huì)一下成為小學(xué)生的新鮮感受。 第四，切忌嚇唬孩子和批評(píng)老師。常見到一些家長(zhǎng)拿學(xué)校和老師來(lái)嚇唬即將入學(xué)的孩子：“再鬧，等你到了學(xué)校，讓老師管你！”也有一些家長(zhǎng)，尤其是文化層次相對(duì)較高的家長(zhǎng)，常常很輕率地當(dāng)著孩子的面非議學(xué)校和老師，說(shuō)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不行，或說(shuō)老師水平不夠等。這種負(fù)面評(píng)價(jià)使得孩子還未入學(xué)就與學(xué)校和老師有了抵觸情緒，怎么能很好地適應(yīng)學(xué)校生活呢？ 孩子從一開始能否很快地適應(yīng)學(xué)校生活，在很大程度上取決于父母對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育如何。只要做好了充分的準(zhǔn)備教育工作，孩子上學(xué)就不會(huì)發(fā)憷，就能為孩子的學(xué)習(xí)、進(jìn)步打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。二、作息時(shí)間調(diào)整 在孩子入學(xué)前幾個(gè)月，家長(zhǎng)最好制定一個(gè)與學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表，進(jìn)行一段時(shí)期的預(yù)演。如，早睡早起，家長(zhǎng)最好能以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣；從7月開始，可逐漸安排孩子進(jìn)行午間活動(dòng)，讓孩子習(xí)慣不午睡；家長(zhǎng)每天晚飯后都要看報(bào)，可讓孩子看自己喜歡的書，孩子上學(xué)后，很自然就習(xí)慣了晚上做家庭作業(yè)。三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣 在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，入學(xué)前的一段日子應(yīng)增加孩子安靜活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，如剪紙、捏人、寫字、畫畫等，以便入學(xué)后能盡快適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。此外，還需培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)(比如：記住老師留的作業(yè)并能完成)。 在生活習(xí)慣上，幫助孩子了解小學(xué)一日生活，提前作些準(zhǔn)備，提高孩子自我照顧和保護(hù)的能力。孩子必須學(xué)會(huì)正確的穿衣、褲、鞋，有好的飲食及進(jìn)餐習(xí)慣。 在衛(wèi)生習(xí)慣上，培養(yǎng)幼兒講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前便后要洗手；不喝生水；勤剪指甲；保持衣物的整潔和環(huán)境的整潔。 此外，還需讓孩子懂得一些必要的公德，如引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽、上課不亂插嘴，舉手回答問(wèn)題；不亂翻(拿)別人的東西，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品；自覺遵守公共秩序等。四、文具物品準(zhǔn)備 在論壇上可以看到很多父母都很重視文具的準(zhǔn)備，小編覺得文具固然重要，但也不必事無(wú)巨細(xì)準(zhǔn)備得如上戰(zhàn)場(chǎng)一般，一來(lái)即使文具物品有所欠缺，購(gòu)買不會(huì)是很大的難題，二來(lái)事無(wú)巨細(xì)的準(zhǔn)備，也容易造成孩子心理上的壓力。當(dāng)然一些必要的準(zhǔn)備還是需要的。1、書包的選擇 選擇一個(gè)大小適中的書包，可事先參考新學(xué)期書本的尺寸。 需注意書包“背”的舒適性，讓孩子養(yǎng)成自己背書包的習(xí)慣。 可選擇口袋和間隔相對(duì)多一些的書包，因?yàn)楹⒆有。@樣可以讓孩子分門別類放置物品，不至于找東西的時(shí)候，得把整個(gè)書包“兜底翻”。 書包的顏色和圖案可以聽取孩子的意見，以免孩子對(duì)書包很反感，但也不要選擇太過(guò)時(shí)髦的圖案，這樣容易過(guò)時(shí)，到時(shí)候孩子嚷著要換書包也不利于孩子養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣。2、文具的選擇 1)若用木頭鉛筆，事先削好，并配筆帽。 2)1個(gè)好用的削筆器，教孩子學(xué)會(huì)自己使用，并告知孩子削下的木屑需清理干凈。 3)2塊以上橡皮，建議不要使用香味過(guò)濃和過(guò)于花哨的橡皮，一則為了健康考慮，二則防止孩子分心。 4)1把直尺，以15cm為佳，能放入鉛筆盒。 5)1個(gè)基本款鉛筆盒，以鐵皮為宜，堅(jiān)固耐用外也可防止孩子上課時(shí)把玩多功能鉛筆盒。 6)2塊塑料墊板，A4和A5尺寸，不帶圖案的。 7)1本記錄本及若干白紙。練習(xí)本一般開學(xué)后會(huì)統(tǒng)一購(gòu)買，事先購(gòu)買的未必符合學(xué)校的要求，但書包內(nèi)備一本記錄本可讓孩子養(yǎng)成隨時(shí)記錄，起備忘作用。準(zhǔn)備若干白紙，以備臨時(shí)需要涂涂畫畫。 8)一些必要的美工用品，比如安全剪刀、油畫棒、水彩筆等，這類物品可不著急購(gòu)買，開會(huì)后聽聽學(xué)校的安排未嘗不是好主意。 9)準(zhǔn)備一些包書紙，雖然現(xiàn)在書店和文具店普遍有現(xiàn)成的包書用品，但小編覺得讓孩子學(xué)會(huì)用牛皮紙一類傳統(tǒng)的紙張包書是必要的，能包一手好書也值得自豪。小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)該如何關(guān)注孩子 新學(xué)期已經(jīng)開始了，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)如何幫助孩子順利地走過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢？良好的開端是成功的一半。所以，就算家長(zhǎng)工作再忙，也要關(guān)注他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活，每天最少也要抽出十分鐘的時(shí)間與孩子交流。作為一個(gè)老師，我有如下建議：1、關(guān)注學(xué)習(xí)情緒。之所以將關(guān)注孩子的情緒放在第一位，是因?yàn)槲矣X得，只有孩子在學(xué)校開心了，他才會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，漸漸也就有了學(xué)習(xí)的興趣，漸漸才善于學(xué)習(xí)。所以，每當(dāng)孩子放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子：“今天，你在學(xué)校開心嗎？因?yàn)槭裁词虑殚_心呢？”。如果他不開心，你要要詢問(wèn)他為何不開心，進(jìn)而對(duì)孩子進(jìn)行思想上的開導(dǎo)，讓他變得快樂(lè)起來(lái)，如果需要老師幫助的話，可以及時(shí)跟老師交流一下。也可以開始是家長(zhǎng)主動(dòng)詢問(wèn)，以后最好養(yǎng)成孩子主動(dòng)與家長(zhǎng)交流的習(xí)慣。2、關(guān)注學(xué)習(xí)伙伴。朋友，是傾訴的對(duì)象；朋友，是進(jìn)步的動(dòng)力。人是最怕寂寞的動(dòng)物，小孩子更加需要朋友，而且需要在某個(gè)方面比他強(qiáng)的朋友。我沒有強(qiáng)調(diào)一定要跟學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生交朋友。因?yàn)椋粋€(gè)人的綜合素質(zhì)是多方面的，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面。一個(gè)孩子的成績(jī)好不好，并不是給他帶來(lái)朋友的唯一因素，還涉及到性格、為人等因素。所以家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何在新的集體交更多的好朋友。要了解你的孩子在學(xué)校有幾個(gè)玩得好的伙伴，那些伙伴的學(xué)習(xí)、性格、為人等又是怎樣的呢。并且可以與這些伙伴的家長(zhǎng)聯(lián)系一下，這樣你會(huì)更加了解自己孩子在學(xué)校的情況，就算孩子偶爾撒謊了，你很快就會(huì)知道的；你還可以從別的家長(zhǎng)那里了解到教育孩子的好方法。如果你的孩子沒有伙伴，你更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他多交朋友。3、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使孩子受益終生。要培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣至少需要21天。家長(zhǎng)要注意養(yǎng)成孩子良好的看書、讀書、寫字的學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣；還要養(yǎng)成書寫整潔、學(xué)習(xí)專注、用眼衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣等行為方面的習(xí)慣。如：每天保持看書最少半個(gè)小時(shí)，讀書要大聲，有感情，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，握筆姿勢(shì)正確，學(xué)習(xí)時(shí)不開小差，書寫盡量做到不用橡皮擦，每天能幫家里做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)活（掃地、抹飯桌、端碗等）。 4、關(guān)注作業(yè)完成情況。學(xué)生完成學(xué)校的作業(yè)就好比家長(zhǎng)的工作一樣，養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣就顯得非常重要。建議孩子一放學(xué)回家，先喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)水果，就要開始完成家庭作業(yè)了。做作業(yè)的時(shí)候，一個(gè)人單獨(dú)在一個(gè)專門的書桌旁學(xué)習(xí)，不要打擾他。每學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)左右，就可以休息10分鐘。當(dāng)孩子遇到不懂的問(wèn)題，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要馬上回答他，要等作業(yè)做到最后，實(shí)在不會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)才去幫助他。不光是要讓他養(yǎng)成思考的習(xí)慣，更重要的是要提高他學(xué)習(xí)的效率。如果，一會(huì)兒?jiǎn)枺骸皨寢屵@個(gè)字怎么寫啊？”一會(huì)兒又問(wèn)：“爸爸，這道題怎樣做呢？”以后孩子做作業(yè)就會(huì)很慢，也不會(huì)獨(dú)立去完成。不過(guò)，一年級(jí)有的題目中很多字不認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也可以采取先把題目都念完，孩子再做題。值得注意的是：有的家長(zhǎng)總認(rèn)為作業(yè)太少了，或者有時(shí)候作業(yè)少了，就給孩子多布置作業(yè)，弄得有的孩子想：早點(diǎn)完成作業(yè)也沒有用，不如慢點(diǎn)做，進(jìn)而養(yǎng)成慢慢吞吞完成作業(yè)的習(xí)慣。在作業(yè)少的時(shí)候，何不讓孩子放松一下呢。順便說(shuō)一下，上學(xué)了，每天最多看電視1小時(shí)。我知道，很多家長(zhǎng)都沒時(shí)間管孩子，但是，我要告訴這些家長(zhǎng)，在入學(xué)的一個(gè)學(xué)期，或者一學(xué)年，甚至是2年，不同的孩子需要關(guān)注的時(shí)間就不同。只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，一切進(jìn)入正軌的時(shí)候，你就可以漸漸放手了。 思考：很多年輕的父母由于種種原因，將自己教育孩子的責(zé)任推卸給了年邁的長(zhǎng)輩。姑且不談這樣做的利與弊，我只想告訴年輕的父母，當(dāng)孩子需要你的時(shí)候，你沒有關(guān)注他，沒能和他溝通；轉(zhuǎn)眼孩子就長(zhǎng)大了，不再需要你的時(shí)候，你會(huì)感到失落的。更別說(shuō)你們之間的深情厚誼了。一年級(jí)新生常規(guī)兒歌課前 上課鈴聲嘀鈴響 小朋友們進(jìn)教室 文具課本放整齊 靜候老師把課上下課 文明休息不喊叫 上下樓梯往右靠 教學(xué)樓內(nèi)不奔跑 互助友愛不爭(zhēng)吵個(gè)人衛(wèi)生 干凈手巾隨身帶 勤剪指甲勤洗手 書寫干凈不涂抹 個(gè)人衛(wèi)生要講究作業(yè) 課堂作業(yè)認(rèn)真做 抓緊時(shí)間不能拖 字跡端正且規(guī)范 反復(fù)檢查少差錯(cuò)上學(xué) 按時(shí)上學(xué)不遲到 衣著整齊講儀表 ?；疹I(lǐng)巾胸前戴 問(wèn)早問(wèn)好有禮貌升旗 升國(guó)旗時(shí)要肅立 并攏五指敬個(gè)禮 滿懷激情唱國(guó)歌 目不轉(zhuǎn)睛望國(guó)旗上課 專心聽講紀(jì)律好 積極發(fā)言勤思考 不懂難題舉手問(wèn) 課堂知識(shí)當(dāng)場(chǎng)了吃飯 吃飯以前先洗手 細(xì)嚼慢咽不開口 不剩飯菜不挑食 飯后休息不奔跑環(huán)境衛(wèi)生 課桌椅，排整齊 廢紙雜物不亂扔 值日勞動(dòng)認(rèn)真做 干凈環(huán)境要愛惜 愛公物 愛公物，做模范 課桌椅，輕輕搬 桌面墻面不亂畫 物歸原處好習(xí)慣放學(xué) 排好隊(duì)伍離學(xué)校 安全第一要記牢 無(wú)益活動(dòng)不參加 按時(shí)回家莫要忘出操 集合隊(duì)伍快靜齊 前后左右成直線 動(dòng)作一致聽口令 做操跑步勤鍛煉愛學(xué)習(xí) 鈴聲響，進(jìn)教室， 安安靜靜等老師， 抬頭挺胸坐得正， 看黑板，腳放平。 要發(fā)言，先舉手， 起立站直再開口。 老師講課認(rèn)真聽， 作業(yè)整齊又干凈。學(xué)寫字 學(xué)寫字，要記住 頭要正，肩要平， 身子坐直紙放正 眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸， 身離桌邊有一拳。 寫字認(rèn)真心要靜。講衛(wèi)生歌 小學(xué)生，要記清，從小就要講衛(wèi)生， 清早起，出房門，對(duì)著鏡子照全身， 內(nèi)外衣服理得體，頭梳整齊臉洗凈。 刷牙天天要堅(jiān)持，口氣清新無(wú)牙病。 出門之前再留步，千萬(wàn)莫忘戴領(lǐng)巾。 平日里，要四勤：勤洗頭、勤洗澡、 勤剪指甲衣洗凈，每月理發(fā)顯精神。 走進(jìn)教室先開窗，通風(fēng)換氣身體棒。 再看地面和桌凳，撿凈紙屑擺齊整.講臺(tái)門窗天花板，收拾干凈爽人眼。 室內(nèi)干凈精神爽，學(xué)習(xí)活動(dòng)才順當(dāng)。 清潔區(qū)，要狠抓，每天三掃三檢查。 切記垃圾不亂扔，美好環(huán)境靠大家。安全歌 同學(xué)們，要牢記， 注意安全別大意。 過(guò)馬路，別著急， 無(wú)車飛馳才過(guò)去，慌里慌張傷自己 ， 受傷住院誤學(xué)習(xí)。 安全知識(shí)記心里， 平平安安到家里。互相幫助 弟弟走路不注意，摔倒在地我扶起， 替他拍掉身上灰，幫他洗掉手上泥， 我要做個(gè)好孩子， 互相幫助在心里。十六點(diǎn)兒 每天早晨起早點(diǎn)兒，黃帽領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。見到老師禮貌點(diǎn)兒，打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。 樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽講專心點(diǎn)兒，發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫得工整點(diǎn)兒， 幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒，接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒，改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。 益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書多讀點(diǎn)兒。愛護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。校園文明歌 上課聽講要專心，完成作業(yè)要細(xì)心， 課間玩耍要當(dāng)心，遇到困難不灰心，學(xué)習(xí)知識(shí)有恒心。 幫助同學(xué)要熱心， 對(duì)待弱小有愛心，團(tuán)結(jié)合作要齊心，對(duì)待集體要關(guān)心，師生互助心連心。 小朋友 小朋友，睡午覺。一（0）班里靜悄悄，小朋友，懂禮貌， 不吵不鬧也不叫， 走起路來(lái)輕又輕， 進(jìn)屋誰(shuí)也不知道1一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思 一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)這一個(gè)多月以來(lái)的教學(xué)。首先的感覺就是拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式：看情景圖學(xué)習(xí)情景歌認(rèn)識(shí)新的拼音字母復(fù)習(xí)總結(jié)。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)。看圖是為了引出新的知識(shí)，也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察，有序的觀察?？赐陥D之后試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)今后的寫作也有幫助。學(xué)習(xí)情景歌是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括每部分都有它的作用和意義。 但是，從漢語(yǔ)拼音第一課一直到第十五課一直這樣學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)。的確有許多的重復(fù)，也有點(diǎn)單調(diào)。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，能夠缺少了吸引力。就一年級(jí)學(xué)生的具體情況來(lái)說(shuō)，大部分孩子在幼兒園都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了拼音。因此，能吸引住孩子似乎是一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。 聽了許多老師的課，也根據(jù)自己上課的感覺來(lái)說(shuō)。要上好一堂一年級(jí)的語(yǔ)文課，首先就要能吸引住孩子的注意力。通過(guò)游戲帶動(dòng)每個(gè)吸引孩子的注意力，并調(diào)動(dòng)他們的積極性參與到各種競(jìng)賽游戲中去。其次，老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒，因此老師必須首先有良好的精神面貌。另外還要有適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子在肯定中充滿自信 這些是我在這兩個(gè)月教學(xué)中的一些反思。總之，一年級(jí)的課堂上需要注意的問(wèn)題有許多，需要老師精心的準(zhǔn)備和更多的耐心。對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)多聽課，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把我們的課上得更好！2新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，主張引導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體參與到課堂教學(xué)中來(lái)，那么，在一年級(jí)新生中怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生“主體”呢？學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是其中的一方面。在一年級(jí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中，怎樣讓剛上學(xué)的新生適應(yīng)合作型的學(xué)習(xí)方式，這個(gè)問(wèn)題值得做一番探究。 一、激勵(lì)交往熱情 課堂教學(xué)是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生借助課程內(nèi)容這個(gè)重要中介而進(jìn)行的認(rèn)知、情感態(tài)度諸多方面的人際交往和相互作用的過(guò)程。在教學(xué)目標(biāo)上，要注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)在認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在小組合作交流中缺員參與的問(wèn)題，教學(xué)要多方激發(fā)學(xué)生參與交往的熱情，引導(dǎo)學(xué)生從交往中體驗(yàn)合作的快樂(lè)?？梢詮膬蓚€(gè)方面嘗試：一是創(chuàng)設(shè)交往情境，讓學(xué)生入境生情，產(chǎn)生良好的交往情緒，從而主動(dòng)地參與交往。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、游戲情境、交際情境都是激發(fā)學(xué)生參與交往的有效做法。在識(shí)字教學(xué)自選商場(chǎng)時(shí)，針對(duì)城市的孩子都喜逛大型超市的習(xí)慣，設(shè)置到超市中的情境，讓大家說(shuō)說(shuō)超市中有哪些物品，學(xué)生立即充滿興趣地進(jìn)行了熱烈的討論。二是改變?cè)u(píng)價(jià)方式。教師對(duì)小組合作交流的評(píng)價(jià)，除了對(duì)小組成員個(gè)體的評(píng)價(jià)以外，更要注重對(duì)小組團(tuán)體交往過(guò)程的評(píng)價(jià)，會(huì)利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)小組學(xué)習(xí)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作精神，并對(duì)這些小組給予整體的小獎(jiǎng)勵(lì)（如小紅花、得紅旗等），激發(fā)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生愿意合作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、培養(yǎng)交往技能 小組合作交流作為一種新的學(xué)習(xí)形式出現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。一開始組織實(shí)施時(shí)，學(xué)生會(huì)因缺乏方法而顯得生疏，難免會(huì)出現(xiàn)亂說(shuō)亂叫，秩序混亂等狀況。為了達(dá)到良