英語人教版五年級下冊Unit 1 My Day Part B .docx

Pep五年級下冊Unit1 My day教學(xué)設(shè)計B Read and write. Lets check. Lets wrap it up.一、 目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級學(xué)生能對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情。能做簡單的角色扮演；對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納；積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤；能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這是本單元的第六課時。重在復(fù)習(xí)本單元重點內(nèi)容：表示日?；顒拥亩陶Z動詞；詢問并回答他人日常活動與安排?！癛ead and write”和“Lets check”為以上基礎(chǔ)知識的練習(xí)?！癓ets wrap it up.”為以前學(xué)過知識的歸納與整理。二、 學(xué)情分析在本單元前五課時中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示日?；顒拥亩陶Z動詞及如何詢問并回答他人日?；顒优c安排，本課時重在復(fù)習(xí)、練習(xí)并檢測重點內(nèi)容。（本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對基礎(chǔ)單詞和知識點的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋）四、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在圖片和語境的幫助下讀懂信件，并且能夠以信件為基礎(chǔ)，運用本單元所學(xué)重點內(nèi)容。（Read and write）2. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“play”, “l(fā)etter”, “l(fā)ive”，“island”, “always”, “cave”, “win”和詞組“go swimming”。 3. 檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說并運用本單元對話部分的主要句型，能夠聽、說、讀、寫四會單詞及短語。（Lets check.）4. 能歸納、整理學(xué)過的常見的以go, play, have, do開頭的動詞短語。（Lets wrap it up.）五、教學(xué)重難點1. 重點：能熟練地運用本單元所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行交流。2. 難點：讀懂信件并回信。（此難點為預(yù)設(shè)難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整）六、教學(xué)評價1. 通過圖片及語境的幫助認(rèn)讀重點句子，并進(jìn)行口頭表達(dá)。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）2. 通過語境及教師講解聽、說、認(rèn)讀單詞。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）3. 通過圖片復(fù)習(xí)單詞；通過師生對話及分角色表演復(fù)習(xí)重點句型。（檢測目標(biāo)3的達(dá)成情況）4. 通過學(xué)生自主總結(jié)以go, play, have, do開頭的動詞短語學(xué)會歸納、整理。（檢測目標(biāo)4的達(dá)成情況）七、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. 師生相互問候；2. 教師播放本單元歌曲“My weekend”，學(xué)生跟唱; 男女生比賽唱歌曲。Step 2：Presentation1. 出示本課A Lets learn/B Lets learn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞（重點復(fù)習(xí)黑體部分的單詞）。2. 通過師生問答及介紹復(fù)習(xí)重點句型。參考重點句型：When do you .?I at a.m./p.m./At oclock.What do you do on ?I often/usually/always/sometimes .3. 教師出示兩篇“Lets talk”課文圖片。帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀Unit1的兩篇“Lets talk”. 4. 學(xué)生以小組為單位分角色扮演，可以挑學(xué)生上臺表演。Step 3：Practice1. Read and write.(1) 簡單了解小說魯濱孫漂流記教師在課件上出示電影魯濱孫漂流記中主人公在荒島上生活的片段，引出小說魯濱孫漂流記和小說中的主人公魯濱孫及他的仆人星期五。 (2) 介紹短文背景：Do you remember Robin? He is a robot. Now Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him. Lets read the letter and know something about his play.(3) 教師播放本部分錄音，學(xué)生了解信件的大致內(nèi)容；教師再次播放本部分錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，判斷書上句子正()誤()。Answers：w W w .X k b 1.c O m (4) 給學(xué)生五分鐘時間，學(xué)生自己讀信件，畫出不認(rèn)識的單詞和詞組，教師在課件上出示新單詞“play”, “l(fā)etter”, “l(fā)ive”，“island”, “always”, “cave”, “win”和詞組“go swimming”，播放錄音，學(xué)生跟讀并稍作講解。(5) Write a letter to Robinson. 學(xué)生根據(jù)課本上所給的提示，給魯濱孫寫一封信，介紹自己每天經(jīng)常做的事情。 學(xué)生先在小組內(nèi)閱讀自己寫的信件，然后教師請一兩位小組代表閱讀信件，其他學(xué)生點評。2. Lets check.(1) 在聽之前，先讓學(xué)生看圖片，猜測聽力內(nèi)容。(2) 教師播放本部分錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確的圖片；教師第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(3) Give answers about yourself. 讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況填寫。3. Lets wrap it up.(1) 學(xué)生自己填寫表格，給動詞短語歸類，師生一起核對答案。go: go swimming go running go shoppingplay: play sports play ping-pong play the pipa play kung fuhave: have class have dinnerdo: do homework do morning exercises(2) 學(xué)生觀察書上面自己填寫的表格，在小組內(nèi)討論，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。然后師生一起總結(jié)：go + v.-ing 表示“去做某件事”。 xKb 1.Co m play+表示體育運動或樂器的單詞，表示“做某項體育運動”或“玩某種樂器”。have構(gòu)成的動詞短語中，have可以表示多種意思，如“上課；吃”等。 do構(gòu)成的動詞短語中，do表示“做”。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵學(xué)生提出問題。Step 5: Homework1. 登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，觀看課文動畫，能按照正確的語音、語調(diào)朗讀表演課文對話。（所有學(xué)生）2. 運用Lets talk中的重點句型與朋友對話。（基礎(chǔ)較好學(xué)生）3. 登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，在“同步學(xué)