思維導(dǎo)圖介紹 (1).doc

思維導(dǎo)圖介紹各位同學(xué)大家好。我們上節(jié)課講了思維導(dǎo)圖的一個(gè)例子，就是那天關(guān)于水果的課文。通過思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)大家應(yīng)該也對(duì)思維導(dǎo)圖有個(gè)大概的了解，今天我們這節(jié)課講解思維導(dǎo)圖的理論。里面包括兩大部分。一部分就是思維導(dǎo)圖的起源，還有一部分就是思維導(dǎo)圖一些運(yùn)用中的特點(diǎn)歸納。有同學(xué)會(huì)問“老師既然思維導(dǎo)圖這么好，那么他到底是怎么來的呢？”問的好，那么老師就給大家講一下思維導(dǎo)圖的起源，首先說一下發(fā)明思維導(dǎo)圖的這個(gè)人，他叫東尼博贊，在他上小學(xué)的時(shí)候呢，他們老師舉辦了一節(jié)閱讀課。也就是看給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，一分鐘的時(shí)間看誰讀的單詞數(shù)最多。他們班一個(gè)女同學(xué)呢最多讀了370個(gè)單詞，而他呢只讀了250個(gè)。這時(shí)候他心里不服氣啊，憑啥啊她比我快啊。就氣沖沖的跑去問他老師?！袄蠋?，憑啥她比我讀的多。”然后他老師非常不屑的瞄了他一眼，“那是人家聰明，你這腦子比人家差一大截了！”雖然不服氣，但是東尼博贊陷入了沉思“為什么我沒有她聰明，”于是，他就問老師，你說有沒有方法能夠提升。然后老師又瞄他了一眼。這老師就想，這小孩咋就那么多事兒。于是非常不耐煩的說了一句話，“沒辦法，天生的”我覺得我要是東尼博贊，我絕對(duì)找個(gè)板磚暗算他！這完全就是欺負(fù)我讀書少嘛。東尼博贊在上小學(xué)的時(shí)候是體育特長(zhǎng)生，主要是小時(shí)候他身體不是太好。所以就想通過體育鍛煉讓自己變強(qiáng)壯，隨著他鍛煉的時(shí)間變長(zhǎng)，他的身體也變得越來越強(qiáng)壯。最后竟然成了他的特長(zhǎng)！他就想，既然人的身體可以通過鍛煉變得強(qiáng)壯。大腦，也一定可以。于是懷揣著這個(gè)想法，小東尼在之后的學(xué)習(xí)過程中，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)方法這一塊非常的留意。我們大家知道呢，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中多注意總結(jié)歸納這些內(nèi)容。那么我們的學(xué)習(xí)就可以花廢很少的力氣得到一個(gè)非常好的結(jié)果。對(duì)不對(duì)，雖然當(dāng)時(shí)還沒有發(fā)明這套學(xué)習(xí)方法，但是，叫他堅(jiān)信好學(xué)生一定是有方法的。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的深入，東尼博贊就考上了大學(xué)。大學(xué)，尤其是外國(guó)的大學(xué)，都有一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)的容易出來難，雖然東尼也非常的努力但是由于家庭的愿意，他不得不花大量的時(shí)間去做兼職來賺取自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，在面對(duì)著學(xué)業(yè)的壓力，他想我要是更聰明點(diǎn)就好了，終于有一天，他就來到學(xué)校的圖書館，找到了圖書館管理員，就問那個(gè)圖書管理員?！澳莻€(gè)管理員同志，關(guān)于大腦研究方面的書都在什么位置？”管理員眼皮都沒翻一下?！岸堑?排全都是”于是呢，他就非常激動(dòng)的蹬蹬蹬一溜小跑地跑過去。他就拿出一本翻開了，大腦解刨學(xué)，放下，又拿起一本，還是解刨學(xué)，又拿起一本，這本解刨的都不是人了，看了看書名，動(dòng)物解刨學(xué)，整整一個(gè)書架竟然沒有一本教人如何使用大腦的書，東尼博贊非常的失落，這就樣低著頭回到了宿舍呆呆的看著天花板，他琢磨啊，難道就沒有這方面的科學(xué)著作么？突然他靈光一現(xiàn)，那么我能不能，寫出一本人類如何使用大腦的書呢？然后他又陷入了沉思，我該如何入手呢？欸！既然是教人們?nèi)绾问褂么竽X，我找到這個(gè)世界上最會(huì)用腦子的人不就行了？然后他又想這個(gè)世界上最會(huì)用腦子的人都有哪些，他想到了達(dá)芬奇，貝多芬，愛迪生，達(dá)爾文，這些在世界上最頂尖的人，也就是這個(gè)世界上最會(huì)用腦子的那群人。但是這個(gè)時(shí)候他又犯難了，這里給大家說一下。東尼博贊上大學(xué)的時(shí)候是1960年左右，也就是說，這些人都躺在棺材里了，難道我還能把他們挖出來問嗎！這明顯是不現(xiàn)實(shí)的，這時(shí)他又靈光一現(xiàn)，也不知道哪來那么多靈光，但是他想到了這些巨匠們的筆記，手稿！他堅(jiān)信人類智慧的鑰匙就在這些筆記本里，于是第二天他就來到了大英帝國(guó)圖書館找到了這些巨匠曾經(jīng)用過的筆記本或者手稿。當(dāng)他找到把這些手稿一字鋪開，這些人的手稿太奇怪啊。但又驚人的類似，雖然有點(diǎn)亂，但是和我們平時(shí)做的筆記完全不一樣。好，請(qǐng)看大屏幕，啊，我們來看一看第一個(gè)是誰的手稿。這看一看像什么？第二個(gè)呢？是誰的？對(duì)是達(dá)芬奇。他畫的樂譜。第三個(gè)呢？啊，這個(gè)是燈泡。最后一個(gè)是達(dá)芬奇的啊。第二個(gè)看大家是誰的。剛才，樂譜是誰的？對(duì)貝多芬的。好，那么最后一個(gè)呢？我們的。好，我們看一看這些筆記啊。看起來是不是亂七八糟，雖然這些筆記時(shí)隔幾百年，現(xiàn)在看起來也很模糊了。但是，我們?nèi)匀荒鼙鎰e出來它是干什么呢。第一個(gè)是伽利略的單反望遠(yuǎn)鏡，是不是像一個(gè)望遠(yuǎn)鏡。而且這些人和我們不是一個(gè)語種，我們上面一個(gè)字都沒有看懂。但是我們又沒有發(fā)現(xiàn)這些筆記的類似之處，這些筆記上有著大量的符號(hào)線條圖像對(duì)不對(duì)。還有，最后來看看我們自己的筆記。這是上節(jié)課寫的，再來看看我們這節(jié)課，我們都不知道在寫什么。我們記了很多筆記，但真的回去看的有多少。很少，為什么？看起來太費(fèi)勁了。但是，東尼博贊通過大量的研究對(duì)比，發(fā)現(xiàn)，這些人之所以取得非常大的成就，和他們的這種學(xué)習(xí)和記筆記的方式有著很大的發(fā)現(xiàn)，然后他通過總結(jié)這些人的筆記本發(fā)明了一種包含著圖像，線條，符號(hào)，關(guān)鍵字的學(xué)習(xí)方法，也就現(xiàn)在我們看到的思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖這一偉大的工具誕生了。但是這只是一個(gè)雛形。隨著他自己在學(xué)習(xí)上的運(yùn)用，隨著他的成績(jī)?cè)絹碓胶?，學(xué)習(xí)越來越輕松。然后一套相對(duì)完善的體系就慢慢的浮現(xiàn)在東尼博贊的眼前，也就是咱們現(xiàn)在看到的思維導(dǎo)圖體系。這個(gè)時(shí)候就到了東尼博贊畢業(yè)的時(shí)候了，他和我們大學(xué)生一樣面臨一個(gè)很重要的東西。就是什么呀，找工作。因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有類似的工作，供他去做。他也不知道什么叫創(chuàng)業(yè)。于是呢，他就進(jìn)了一家農(nóng)場(chǎng)。為什么要進(jìn)一家農(nóng)場(chǎng)呢？因?yàn)樗韽?qiáng)體壯，農(nóng)場(chǎng)主看上他哪一點(diǎn)呢？看上他身強(qiáng)體壯有力氣，鏟牛糞很適合。于是他就進(jìn)了這家農(nóng)場(chǎng)工作。主要的工作很簡(jiǎn)單，就是每天鏟牛糞。鏟著鏟著鏟了一段時(shí)間之后。他發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)勁，有一天呢，他就躺在農(nóng)場(chǎng)的草垛上，仰望天空，開始思考人生?！拔以谶@樣干下去我就一輩子就是一個(gè)鏟糞工了”。他不愿意這樣，鏟下去，或者不愿意過這樣的生活，或過這樣的日子。然后他就想，我能不能做點(diǎn)其他事呢？但是，他和我們一樣有面臨的一個(gè)問題。如果這個(gè)工作辭掉了，那什么來養(yǎng)活自己。當(dāng)時(shí)他的年紀(jì)也不小了，經(jīng)過一夜的思想斗爭(zhēng)啊。第二天，他還是做出了一個(gè)很果斷的決定，那就把糞叉子一撂，老子不干了。但是第二天，問題就出來了。吃飯的問題怎么解決。于是呢，他就想到，哎？大學(xué)的時(shí)候發(fā)明了一套學(xué)習(xí)方法?？梢詭椭覀?nèi)祟惤鉀Q學(xué)習(xí)的問題。于是，他就找到一些學(xué)生或者成人，就告訴他們，我有一套學(xué)習(xí)方法，可以讓你達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)成果?？梢宰屇氵^目不忘，可以讓你怎么怎么著。可以讓你怎么怎么著，然后，聽了這些話的人。對(duì)他，持著鄙視的眼神。說了一個(gè)字，滾！之后無數(shù)的人讓他滾蛋使得他灰心喪氣，今天來到這我們這見到家長(zhǎng)的時(shí)候，我說我們能讓你的孩子過目不忘，我們?cè)趺丛趺粗?。結(jié)果不用說，絕大多數(shù)人都是不相信。這時(shí)為什么呢，因?yàn)橹案緵]有如何讓人變得更聰明的方法。所以說我們是第一家，推廣起來相對(duì)有難度。但是我們效果的確很好。他也曾經(jīng)想過放棄，我在改行。但是，回去吧太丟人。對(duì)吧，做其他的也不會(huì)，于是他就繼續(xù)，去給別人推廣這種方法。剛開始呢，他就給一些學(xué)生做家教。什么樣的學(xué)生呢?就是那些被認(rèn)為，閱讀障礙或者無藥可救的學(xué)生，為什么這些學(xué)生愿意讓他教呢？因?yàn)榧议L(zhǎng)看這個(gè)人瘋瘋癲癲的不知道到底行不行。這些孩子他家長(zhǎng)都認(rèn)為無藥可救了，交給你試試吧，反正死馬當(dāng)著活馬醫(yī)。啊，結(jié)果通過東尼博贊思維導(dǎo)圖和學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)。奇跡發(fā)生了，這些剛開始被認(rèn)為閱讀障礙的或者無藥可救的孩子，他們的成績(jī)最后達(dá)到了，那些剛開始很好的學(xué)生都沒辦法超越的成績(jī)，這是不是一個(gè)奇跡。向我們剛開始做培訓(xùn)一樣，接受的學(xué)生也是那些家長(zhǎng)認(rèn)為無藥可救的，你試試?；蛘呒议L(zhǎng)已經(jīng)接近放棄了的，或者程度很差的學(xué)生。但是，通過我們的培訓(xùn)，像東尼博贊當(dāng)年一樣，這樣呢，口碑越來越好，名聲呢也越來越大。有一天呢，他到一個(gè)學(xué)生的家里去做家教，做了之后呢，就是學(xué)生學(xué)了之后呢。成績(jī)進(jìn)步很明顯，孩子提升很高。哎，于是。就想啊，能不能幫助一下這個(gè)小青年呢？正好這個(gè)家長(zhǎng)，在bbc。也就是英國(guó)廣播電視臺(tái)當(dāng)主編。于是，他就給臺(tái)長(zhǎng)推薦了，這個(gè)叫東尼博贊的小伙子有一套學(xué)習(xí)方法可以讓我們很快的學(xué)會(huì)我們根本不可能學(xué)會(huì)的東西，或者處理一些我們工作上很棘手的問題。臺(tái)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)一聽啊，每太在意，做一個(gè)節(jié)目吧，就試試吧。于是啊，給他準(zhǔn)備了5分鐘的節(jié)目。要知道5分鐘在BBC已經(jīng)很難得了。于是，東尼博贊做了大量的準(zhǔn)備去參加這個(gè)節(jié)目。在這個(gè)節(jié)目開始前夕呢，肯定要給臺(tái)長(zhǎng)見面聊一下自己的什么節(jié)目。于是，東尼博贊就在臺(tái)長(zhǎng)的辦公室用了一張思維導(dǎo)圖幫助了臺(tái)長(zhǎng)解決了很多他認(rèn)為很麻煩的問題或者很零碎的一些小事。哎，臺(tái)長(zhǎng)感覺，思路大開這個(gè)東西很有搞頭，可以大量的推廣一下。于是決定把這個(gè)5分鐘的節(jié)目變成一個(gè)半小時(shí)。結(jié)果非同凡響，一個(gè)半小時(shí)的節(jié)目連著做了一周。由此東尼博贊一炮而紅。1971年的時(shí)候，他把這個(gè)方法集結(jié)成書。就是向世界公布了自己的研究成果。我們這套方法傳到中國(guó)的是零幾年，相對(duì)比較晚。好，來看一下。 這個(gè)呢，就是東尼博贊，英國(guó)學(xué)者東尼博贊20世紀(jì)60年代初建立，他首先將其應(yīng)用與訓(xùn)練一群被認(rèn)為“學(xué)習(xí)障礙者”或者“閱讀能力喪失”的群體這些被認(rèn)為失敗者，或者層被拋棄的學(xué)生很快使成為好學(xué)生其中有一部分成為同年級(jí)中的佼佼者。1971年東尼博贊將他的研究成果集結(jié)成書，慢慢形成放射性思維導(dǎo)圖概念。這就是思維導(dǎo)圖的概念。好，看啊。那些全球頂尖的大學(xué)在教授思維導(dǎo)圖。哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、牛津大學(xué)這些數(shù)一數(shù)二的大學(xué)都在教授思維導(dǎo)圖。他們之所以很先進(jìn)，因?yàn)樗麄冇邢冗M(jìn)的原因。就是這些軟實(shí)力。那最新的研究成果他們先用，我們呢，為什么我們中國(guó)好多大學(xué)趕不上，就是他們的理念非常先進(jìn)。就是他們用的學(xué)習(xí)工具非常先進(jìn)。好，再看啊。那些公司在使用思維導(dǎo)圖。第一個(gè)IBM，知道不知道，美國(guó)一家公司。第二個(gè)，微軟。第三個(gè)，第三個(gè)不知道么？波音公司么，啊，波音飛機(jī)，聽過吧。啊，第二行第一個(gè)，甲骨文，聽過吧，甲骨文這個(gè)公司你們可能沒聽過。但是他們老板發(fā)明了一套軟件很厲害，叫做數(shù)據(jù)庫。搜索引行。為什么我們?cè)诎俣葨|西打什么什么，立馬能搜到我們相關(guān)的信息。就是這家公司的老板發(fā)明的。這個(gè)呢，GM是什么？美國(guó)通用，我們?cè)诖蠼稚峡吹降摹Ｍㄓ檬前?，上海通用是吧，凱迪拉克，是不是。都是上海通用旗下的。最后一個(gè)呢？惠普。這些公司都在用思維導(dǎo)圖教授。他們的科研都是在思維導(dǎo)圖在進(jìn)行，幫助他們籌劃。再往下看，往下翻一頁。誰在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。好，比爾蓋茨這個(gè)大家都知道吧，做過好多年的世界首富。比爾蓋茨在很早的時(shí)候就學(xué)過思維導(dǎo)圖，并且他出過好幾套書里面都提到思維導(dǎo)圖將改變?nèi)藗兾磥淼膶W(xué)習(xí)的狀況。甚至改變?nèi)藗兊奈磥?。這兩個(gè)人，大家認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)。這兩個(gè)人也是很牛的。大家猜一下都是誰，谷歌創(chuàng)始人。巴菲特，知道吧，股神巴菲特。李嘉誠，華人首富。戴爾，戴爾電腦。孫正義。他們締造了商業(yè)奇跡，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們知道如何正確使用大腦，讓大腦幫助他們創(chuàng)造無限財(cái)富。下面是一個(gè)很經(jīng)典的，思維導(dǎo)圖使用案例。波音公司在設(shè)計(jì)像波音747這樣一個(gè)大的項(xiàng)目的時(shí)候，通常需要6年的研發(fā)中心。就這個(gè)設(shè)計(jì)就需要6年，但他們部門，公司引進(jìn)思維導(dǎo)圖之后，就用思維導(dǎo)圖來整合各個(gè)部門的資源來排布，如何設(shè)計(jì)這些方面。結(jié)果呢，6年的設(shè)計(jì)周期，6個(gè)月就完成了，什么概念。時(shí)間提高了，效率提高了十倍，最重要他們的產(chǎn)品，能夠提前5年推出市場(chǎng)。世界上有很多家航空公司，為什么波音公司的飛機(jī)越賣越火，原因就是這。這就是他們的軟實(shí)力。而且每年能夠節(jié)約1100萬美元的設(shè)計(jì)費(fèi)用。這一筆下來是多少。最能夠創(chuàng)造價(jià)值的就是我們的大腦。好，這是臺(tái)灣軍方的一個(gè)方案。這個(gè)臺(tái)灣呢為了應(yīng)對(duì)我們大陸軍事學(xué)習(xí)帶來的壓力，于是他們決定研發(fā)一款自主產(chǎn)源的噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)。于是呢，這個(gè)科研部門就寫了2000頁的報(bào)告，給他們的領(lǐng)導(dǎo)。A4紙2000頁什么概念，我們這本書才幾十頁。落桌子上有那么厚，如果你是領(lǐng)導(dǎo)，如果你是國(guó)防部長(zhǎng)，日理萬機(jī)的