語文蘇教版八年級下冊《散步》過渡詞.doc

散步1 同學們，在你心中，家是什么？它給你的感覺是什么樣的？（學生談認識體會）我們大家都會用很美的詞來形容家，而我們今天要講的也是一個關(guān)于家的故事，讓我們和莫懷戚一起去重溫那一次散步的歷程。2通過預習，同學們能不能告訴我文章寫了一件關(guān)于什么的事情？（散步）；那么是誰，什么時候，在哪里散步？（我，妻子，兒子，母親一家四口三代人在南方初春的田野上散步）我們?yōu)槭裁匆ド⒉?？在散步過程中又發(fā)生了什么？最后的結(jié)果又是怎樣的呢？給大家2分鐘時間快速瀏覽課文 ，然后用最簡潔的語言概括散步的起因，經(jīng)過，結(jié)果。3 看來文章寫的也是一件非常平常的小事，看著莫懷戚散步的故事你能感覺到他有一個什么樣的家庭么？我們是否可以一起再讀他的文辭，讓我們從故事中，從他的敘述中了解家庭和諧的原因呢？學生聽讀課文，邊聽邊劃出能觸動心靈的句子我們可以發(fā)現(xiàn)，他們互。而他家中的成員呢又都那么可愛，他有一位什么樣的母親，怎么樣的妻子，什么樣的孩子，他又給你留下了。的印象。確實，如同我們一個班級，大家都有個性卻都那么可愛，又都能為了這個家懂得尊重、懂得體諒、懂得寬容、懂得關(guān)愛、懂得承擔也許，這才是他家庭和諧的根本所在吧。這也才能讓我們感受到這人與人相處之道，感受到這和諧的親情之美。4好的，在這件小事中，我們看到了這家人之間互相尊重，相互體諒，互敬互愛，相互扶持，關(guān)系融洽和諧的親情之美。（點PPT,親情之美）。然而我們也看到了這個幸福家庭中也有分歧。讓我們一起來朗讀文章中關(guān)于這部分的內(nèi)容，也就是第六第七兩個小節(jié)。（生齊讀）分歧就是意見不一致，那么我們看到了怎樣的不同意見呢？（母親要走大路，兒子要走小路）他們是否都有自己的理由呢？（大路平順 小路有意思）其實聽母親聽兒子，都有理由，那我為什么感到那么為難，甚至于感到有如此重大的責任呢？我們能否揣測一下作者當時內(nèi)心的想法，（點PPT ），根據(jù)上下文內(nèi)容，用第一人稱的寫法，來說說作者當時內(nèi)心的想法。給學生幾分鐘時間寫，然后交流在大家的想法中，我感受到你們已經(jīng)體會到了莫懷戚肩上責任的重大。我們能不能設(shè)想一下，如果你就是這個小孩，在父親決定走大路卻不走你選擇的小路時，你會是什么心情？你會怎么想？又會怎么做呢？（委屈，但是聽從父親的話，因為他是一個聽話的孩子）如果說現(xiàn)在只是聽父親的話，因為要服從父親而選擇了他不喜歡的路，到他成年后，理解了父親的做法之后，你覺得他又會怎樣的？（做一個尊老愛幼的人）或許在這里我們也能看到我對于兒子的一種教育。原來我的決定真的是責任重大，作為兒子，我對母親要盡到孝敬，作為父親，我對兒子要起到教育和引領(lǐng)，也許這就是作者要帶給我們的責任之美哦。（點PPT,責任之美）5我想到這里，我們可以體會到，作家透過這件小事想要表現(xiàn)親情之美，責任之美。那么作者的用意是否僅僅是這些？我們還能讀到其他的弦外之音嗎？我再給大家?guī)追昼姷臅r間，請大家大聲朗讀課文。（學生談認識，如果能說到“生命：就讓學生讀出那句“這一切都使人想到一樣東西生命”，并針對這句話，說說“這一切”指什么？學生分析景物描寫，并讓學生在讀中品味賞析，此外要找到另外一段景物描寫）我們在景中讀到了生命之美，你能從文中其他地方體會到作者對生命的感受和思考嗎？（如果有就讓學生來談），如果沒有，就讓我們一起來讀一讀文章的最后一段吧。齊讀第八小節(jié)我和妻子是怎樣走的？（慢慢的 穩(wěn)穩(wěn)地 很仔細的）我們在什么樣的情況下才會這么走？（當我們拿著無比珍貴的物品時）而對于我和妻子來說，我背上背的和她背上背的就是最為珍貴的，如果說，我和妻子代表的是成熟的生命的話，那么，我背上背的母親她代表的是（衰老的生命），妻子背上背的兒子他代表的就是（幼小的生命），如果說母親是生命的源頭，那么兒子就是生命的延續(xù)，所以說，我背上背的和她背上背的就是整個世界，整個生命。這是我們在問斬各種讀到的，那么作者是不是這么想的呢？讓我們來聽聽作者自己是怎么說的吧。（點PPT 切入“生命”）作者說他骨子里想寫的是生命，要談的是他對于生命這個命題的感受和思考。我們通過對于文章語言用詞的品析，已經(jīng)能夠體會到了作者所謂的對于生命的感受和思考，這或許就是作者想要傳達給我們的所謂生命之美吧。（點PPT）如果沒有，讓我們來聽聽作者自己是怎么說的吧。（點PPT 切入“生命”）作者說他骨子里想寫的是生命，要談的是他對于生命這個命題的感受和思考，那么你在文章中讀到表現(xiàn)生命力的句子了嗎？說說你的理解。（學生能夠找到景物描寫的話一定要讀出那種生命之美）我們在景中讀到了生命之美，你能從文中其他地方體會到作者對生命的感受和思考嗎？（如果有就讓學生來談），如果沒有，就讓我們一起來讀一讀文章的最后一段吧。齊讀第八小節(jié)我和妻子是怎樣走的？（慢慢的 穩(wěn)穩(wěn)地 很仔細的）我們在什么樣的情況下才會這么走？（當我們拿著無比珍貴的物品時）而對于我和妻子來說，我背上背的和她背上背的就是最為珍貴的，如果說，我和妻子代表的是成熟的生命的話，那么，我背上背的母親她代表的是（衰老的生命），妻子背上背的兒子他代表的就是（幼小的生命），如果說母親是生命的源頭，那么兒子就是生命的延續(xù)，所以說，我背上背的和她背上背的就是整個世界，整個生命。此時我們或許能夠體會到作者在二十年后看散步中所談到的這份對于生命的感受和思考。6我們可以發(fā)現(xiàn)當我們在品讀文章時，我們可以通過對文章具體語詞的品析去體會作者情感，把握文章主題，同時，我們也可以借助別的東西，比如作者的寫作意圖，來（印證）加深我們對于文章的感悟和認識，從而把文章讀深讀透，從平凡小事中品出不平凡的深意來?，F(xiàn)在就讓我們帶著對散步的更進一步的體會和