對孩子嬌生慣養(yǎng)危害匪淺.doc

“任性、軟弱的溫室花朵”or“獨立、堅強”的好兒女 一項對全國22個省市的調(diào)查顯示，我國兒童青少年行為問題的檢出率為12.97，在人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問題尤為突出。大學(xué)生有心理障礙者占16至25.4。而導(dǎo)致心理不健康的重要因素之一，就是家長對孩子的放任自流，過分呵護。 生活條件日漸優(yōu)越的今天，父母長輩為了讓下一代舒適、快樂地成長，對孩子百依百順，在吃、穿、玩各個方面滿足孩子的愿望，不讓孩子受一點委屈，再者，現(xiàn)代家庭基本上都是獨生子女家庭，特別在“6+1”結(jié)構(gòu)的家庭里，孩子的喜怒哀樂牽動著一家人的心，很多家庭里存在“對孩子過度溺愛”的情形：生活上家長包辦代替一切，不讓孩子參加任何勞動鍛煉，孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，生活得無憂無慮；家長對孩子的行為是一味贊成，有時對孩子的缺點也不加糾正約束；孩子受到過多的保護。這樣的孩子成了養(yǎng)尊處優(yōu)的“小皇帝、小公主”、是溫室里的鮮花，他們能否承受的住現(xiàn)實生活的“風(fēng)吹雨打”、獨立、堅強成長起來？ 現(xiàn)實中有很多例子顯示家長一味遷就孩子，做了錯事該制止不制止，嬌生慣養(yǎng)卻養(yǎng)成他們?nèi)涡?、軟弱的性格；家長對“小公主、小王子們”的過度溺愛最后釀成苦果；家長們的“好心”，給孩子的未來人生道路制造了痛苦。 形成任性妄為的心理 事事由著孩子的性情、處處滿足孩子的愿望，放任孩子的性子，不加約束。孩子形成自以為是，任性自私、好顯示自己的性格?，F(xiàn)實不可能滿足一個人隨心所欲的種種需要和要求，所以任性的孩子在日常生活中碰釘子、受打擊、遭挫折后，就會覺得事事都不順心，好像人人都有意跟他們過不去，表現(xiàn)出不稱心就發(fā)脾氣或畏縮逃避，憂郁、偏執(zhí)、狂躁，且聽不得批評。獨立性差家長，尤其是隔代老人的過度保護，使孩子除學(xué)習(xí)活動之外，幾乎沒有什么自己動手機會。這樣會對孩子自信心造成一定損傷：孩子覺得自己離不開大人的照顧，覺得自己能力低下，什么都不會做。家長的“過度愛護”，超出孩子的需要、超出孩子的承受能力，造成孩子事事依賴家長，獨立生活的能力較差。養(yǎng)成坐享其成的習(xí)慣“衣來伸手、飯來張口”的生活，使青少年養(yǎng)成不勞而獲、坐享其成的心理，他們忽略每一份成功背后所付出的艱辛和努力。他們覺得可以輕松獲得所想要的東西；觀念上“金錢至上”、相信用錢可以辦到一切事情；不再抱有“艱苦奮斗”的信念，相信天上會掉下餡餅；同時養(yǎng)成浪費奢侈的習(xí)性。這樣的孩子把時間放在幻想中，幻想突然成為天才、明星或偉人，盼望著能力、分?jǐn)?shù)、知識、財富、友情等等“幸運地”降臨到自己頭上。 耐受挫折性差耐受挫折性，就是對挫折的忍受能力。人的一生中，不會永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬、體力方面的磨難、疾病纏身、艱苦的勞作、理想的受阻、追求的失敗等等，都是挫折的種種表現(xiàn)。當(dāng)家長事無巨細(xì)地為孩子解決了生活中的各種難題，孩子心理上會產(chǎn)生“事事順心”的錯覺，對挫折沒有準(zhǔn)備、缺乏堅強的意志。一旦遇到一點挫折，就想法逃避；或者做事往往有始無終；面對應(yīng)付不了的比較大的事件，可能還會產(chǎn)生過激行為。自我為中心 在爺爺奶奶、外公外婆和爸爸媽媽“眾星捧月”的呵護下，孩子是絕對的中心。在這樣的環(huán)境里成長起來的孩子，眼里只有自己沒有他人，“自我優(yōu)越”感極強，事事以自我中心、自私的心理，事事只考慮自己不考慮他人。一個自私的人，能在社會上獲得大家的支持嗎？若想培養(yǎng)出不自私的孩子，家長還要在觀念上更新一番。 “從來紈绔少偉男”，苦難和挫折是成就孩子堅毅品質(zhì)的養(yǎng)料，溺愛和嬌慣是敗壞孩子意志的毒料。過度保護中成長的孩子，必定是一顆脆弱的樹苗；泡在蜜罐里長大，將來的日子反而會更苦；在家里嬌生慣養(yǎng)，外面可能要四處碰壁。 家長要真正愛孩子的話，就要講求科學(xué)的教育方法，對孩子不能太溺愛，不要養(yǎng)成他們?nèi)涡缘拿?；讓孩子從小學(xué)會自食其力，培養(yǎng)經(jīng)濟和人格的自立，磨煉孩子自己的生存能力；要重視孩子的吃苦教育，可以讓他們多吃一點苦。家長應(yīng)該放手讓孩子開創(chuàng)自己幸福的未來。建議一：鼓勵孩子為自己的事負(fù)責(zé)在家里，家長應(yīng)該讓孩子為自己的事負(fù)責(zé)，可以不過多替他們考慮；尊重孩子的意見，鼓勵他們獨立選擇和承擔(dān)個人事務(wù)。比如可以讓孩子獨立完成生活起居；打掃、清理自己的房間和物品；自己上下學(xué)；學(xué)習(xí)上獨立思考、獨立做作業(yè)。完成他們心理上的獨立。建議二：對嬌生慣養(yǎng)的孩子，父母不妨讓他受點冷落 要注意利用一些機會贊揚別的孩子的優(yōu)點，慢慢讓孩子習(xí)慣“有人比他更行”的事實。對孩子的缺點，不管他如何吵鬧，都要堅決制止，幫助其克服。在日常生活中有意識設(shè)置一些困難，鼓勵孩子自己的事自己做、不會的事學(xué)著做，讓孩子得到些磨煉。 建議三：幫孩子分析受挫原因，教會孩子對待挫折的方法 孩子遇到難題、吃到了苦頭、經(jīng)歷挫折時，家長一定要幫孩子分析失敗的原因，找到解決問題的方法。家長可以給孩子講英雄人物成功前的挫折或爸爸媽媽小時候遇挫折的故事，讓孩子懂得生活中隨時可能會遇到挫折，只要勇敢地去克服困難，本領(lǐng)也會越來越大。教給孩子一些對待挫折的方法，如自我鼓勵：“這次雖然沒得到第一名，但比在中班有進步了”;再如補償法：“我跳舞不行，可畫畫不錯，要努力畫，爭取參加書畫比賽?！绷硗?，不管什么原因，當(dāng)孩子不能面對挫折時，父母應(yīng)以樂觀的情緒感染孩子，如“唷，這點小事，怕什么，讓我們一起來想辦法。”鼓勵孩子自己動腦動手克服困難，不斷提高抗挫折能力。建議四：對孩子獨立性的培養(yǎng)家長要教導(dǎo)孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練的過程；多引導(dǎo)孩子獨立思考問題、解決問題，逐步培養(yǎng)孩子的獨立性；放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵，讓孩子感到自豪。一次不行做兩次，兩次不行做三次，讓孩子感受到獨立完成任務(wù)的快樂。建議五：為孩子創(chuàng)設(shè)挫折教育情境，不要怕讓孩子吃苦美國父母鼓勵孩子不帶一分錢，獨立去謀生；瑞士父母讓孩子從小到雙語區(qū)做保姆，學(xué)習(xí)語言；德國用法律規(guī)定，孩子應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)，例如為全家人擦皮鞋；在日本，父母讓孩子到農(nóng)村“留土”，在業(yè)余打工賺錢，這些是國外孩子的“吃苦”教育，中國的父母可以借鑒和效仿。家長可以為孩子設(shè)置一些生活障礙和挫折，磨煉性