二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《克與千克》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

人教版二年級(jí)下冊(cè)克與千克教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，初步建立了初步的質(zhì)量觀念。這部分內(nèi)容主要學(xué)習(xí)克與千克兩個(gè)質(zhì)量單位，是后面學(xué)習(xí)“噸”知識(shí)的前提和基礎(chǔ)。教材首先通過呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的超市生活場(chǎng)景引出質(zhì)量單位，說明“表示物品有多重，可以用克或千克作單位”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受日常生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。接著教材再通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念，通過實(shí)踐活動(dòng)親自感受1克、1千克的重量，知道1千克=1000克，一、認(rèn)識(shí)“克”，感受“克”1、認(rèn)識(shí)1克師：在生活中，重量單位克與千克會(huì)經(jīng)常使用，那一克到底有多重呢？經(jīng)過測(cè)量，生活中的2分硬幣大約重1克。2、掂一掂，感受克活動(dòng)一：感受1克（學(xué)生掂后說感受：很輕，非常輕，輕的幾乎感受不到它的存在）活動(dòng)二：感受500克師：1個(gè)2分硬幣是1克，10個(gè)呢？（10克）500個(gè)呢？（500克）師：拿出課前準(zhǔn)備的500食鹽，放在手中掂一掂，和剛才的1克相比，與你的同桌說一說感受。（學(xué)生掂后說感受：比1克重，不是很重，比較輕的）3、說一說師：我們感受了1克、500克，現(xiàn)在來說一說生活哪些物品時(shí)用克做單位？（生：洗衣粉、鹽）4、小結(jié)師小結(jié)：剛才所說的物品都是比較輕，所以當(dāng)我們表示比較輕的物品的質(zhì)量時(shí)，可以用什么作單位？（克）二、認(rèn)識(shí)“千克”，感受“千克” 1、認(rèn)識(shí)1千克（1）算一算，師提出問題：一袋鹽重500克，那兩袋呢？ 生：1000克。（板書）（2）稱一稱，兩包鹽重幾千克？（1千克）師：（課件展示）我們?cè)儆贸觼矸Q稱看。仔細(xì)觀察指針，指針指到數(shù)字幾？（數(shù)字1）那就是幾千克？（就是1千克）板書1千克（3）克與千克的聯(lián)系師：同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時(shí)是1000克，用千克作單位的秤稱時(shí)是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）師：關(guān)于1千克與1000克的關(guān)系，我們一起來做個(gè)試驗(yàn)（課件展示）：天平的一端放1個(gè)1千克，一端放1克，會(huì)保持平衡嗎?(不會(huì))那再加1克？要加多少個(gè)1克，才能保持平衡？（1000個(gè)）小結(jié)1000克1千克2、掂一掂，感受“千克”活動(dòng)一：感受1千克師：請(qǐng)同桌兩人把2個(gè)500克的物品合起來，站起來掂一掂，跟剛才1克、500克、相比較，和同桌說一說?；顒?dòng)二：抱一抱，感受幾千克師：把你們昨天測(cè)量的體重說來給大家聽（25千克 、30千克）師：現(xiàn)在請(qǐng)你抱一抱你的同桌，感受一下，和剛才掂的1克、500克1千克相比，現(xiàn)在感覺如何？（很重、超級(jí)重）3、說一說師：生活中還有哪些物品用千克做單位 生